英语课要引导学生开展丰富多彩的实践活动

摘要：英语是一门实践性很强的学科。在实施英语教学时，教师引导学生积极开展英语综合实践活动，提高学生各方面能力。开展英语实践活动的方法很多，在老师的指导下，通过自己持久的训练而达到培养能力，一定能提高成绩。

关键词：英语综合实践活动；即兴表演；英语角；课本剧；话题作文；英语文化氛围

我认为在实施英语教学的过程中，要引导学生积极开展英语综合实践活动，有利于提高学生各方面的能力，极大地调动学生学习英语的积极性，进而提高学生的英语成绩。以下是我所开展的几项综合实践活动的具体做法，供英语同仁参考。

一、值日生即兴表演

每天英语课之前3―5分钟时间，由值日学生轮流向全班同学即兴英语演讲，内容可自行确定，低年级学生可降低内容难度。如：Good morning，everyone!I’m on duty today.My name is WangLei.I’m 14 years old.I’m from Laiwu，a beautiful city.I’m in Class6，Grade 6.Today is Monday.It’s very hot.I have a good friend.His name is WangHuan.We are twin brothers.He is ten minutes older than me.He is as tall as I am.We look the same.We like the same color，and we also like the same clothes.But we also have differences：English and Chinese are my favorite subjects.But WangHuan is good at PE and music.I’m more outgoing than he is.But he is more athletic.We help each other.I help him with his English on weekends，and he shows me how to draw the pictures.We are good friends.

随着学生英语知识的增加，即兴演讲的内容也应该逐步充实、丰富。如：Sometimes the lights are still on though the classroom is bright.Few students want to turn them off.We should try to save the energy.I don’t mind if you keep the lights on when the classroom is dark.Sometimes we need electricity to make our room bright，but not all the time.We should try our best to save the energy.I’m sure if everyone makes up his mind to do so，our country will become stronger and stronger.通过以上活动的开展，培养了学生听说能力及人文素养，同时也使学生在课本中所学的知识得以应用，从而达到了学以致用的目的。

二、开辟英语角，培养学生的交际能力

为了鼓励学生敢于开口讲英语，营造学习英语的良好氛围，我们开辟了英语第二课堂――英语角（English Corner），每周五的大课间及三个饭空时段，学生按时自发地按学习小组去操场、餐厅（Dining Room）、花园（Garden）、阅览室（Reading Room）等场所去自由交流，但要定下一个潜规则，那就是切忌用汉语交流，交谈的内容不限。谈论的话题可以涉及天气、购物、功课、艺术、体育、新闻、影视（或影视明星）、文化（含名著）、就业（含职业）、就医等内容。现就就医话题为例，看学生如何交流：

Tom:You don’t look well.What’s the matter with you，Bob？

Bob:I feel terrible.Tom:Don’t worry.You’d better go to see the doctor.I can help you.（Knocking at the doctor’s office）．

Doctor:What’s wrong with you，young man ？

Bob:I have a headache.And I coughed day and night.I’m afraid I will die.

Doctor:It doesn’t matter.How long have you been like this？

Bob:Ever since last night.

Doctor:Let me take your temperature.（After a while）You have a cold.

Bob:Is that serious？

Doctor:Nothing serious.Take some medicine and drink more water.

Bob:By the way，can I play football after school？Can I go to school now？

Doctor:No.You’d better lie down and have a good rest.I think you will be better soon.

Bob and Tom:Thank you，doctor.

经过学生持久的、全方位的、大容量的训练，他们的英语交际能力有了很大的提高，这一点可以从学生每天的值日生即兴演讲和课堂上的对话表演得到验证。成绩的取得来自师生长期不懈的努力，看到学生能在短时间内取得如此明显的进步，老师感到欣慰，学生也对英语学习充满了信心。

三、按步骤开展“话题作文”训练活动，提高学生的书面表达能力

“话题作文”是根据某个中心话题而展开的一种随意性很强的作文形式，其内容丰富多彩，非常适合训练学生的英语书面表达能力。按步骤开展，具体做法一是正确引导；二是确定中心话题；三是拓宽思路，自由挥洒；四是掌握技巧，不断提高。

四、积极营造学习英语的文化氛围

首先，开设校园英语广播节目。指定播音组成员定期每天利用饭间、自主活动时间播放广播节目。可以播放一些经典英语歌曲，如Yesterday Once More（昨日重现），The Red River Valley（红河谷），A Song of Colors（色彩之歌）等。也可以鉴赏一些美文诗歌，如Never Give Up（永不言弃），Reach the Goal （成功的要素），A Red，Red Rose（一朵红红的玫瑰花），还可以播放校园新闻。其次，在学校的各个公共场所竖立英语标示牌。如在英语角可警示“Don’t Speak Chinese”，“Please Speak English”，在草坪上可提示：Keep Out of the Grass （切勿践踏草坪）；在墙壁上可提示：Don’t Draw on the Wall；在教室里可激励同学们“Success Depends on Hard Work”（成功来自艰辛的努力）。

通过开展以上各种形式的综合实践活动，学生在开展各项活动中亲身体验到成功的喜悦，他们各方面的素质迅速提升，英语成绩也有了很大的进步，进一步增强了学习英语的信心，为今后的学习奠定了坚实的基础。

【参考文献】

[1]程晓堂．学习策略，北京外语教学与研究出版社．2003．

[2]王初明．外语学习中的认知和情感需要．外语界．1991，（4）．

[3]刘根平，刘道溶．目前国外关于学生自主学习的研究动态，外语教育研究．1990，（2）．