高职英语信息化教学问题及对策

摘要：在大数据和互联网+背景下，高职英语教学应重视信息化教学手段的开发和实践。高职英语信息化教学存在诸多问题，比如教学设备陈旧、学生基础薄弱动力不足、师资力量缺乏教学观念落后等。本文针对这些问题进行分析，并提出相关的对策。

关键词：信息化；英语教学；问题；对策

引言

随着全球经济、政治、文化的发展，英语的作用变得越来越重要。高职院校以就业为导向，培养具有丰富理论知识和很强动手能力的高级技术应用型人才，应当重视学生英语能力的培养，以满足现代市场的需求。在大数据和互联网+背景下，高职公共英语教学应重视信息化教学手段的开发和实践。对于信息化教学中存在的问题及对策应给予积极思考。

一、高职英语信息化教学存在的问题

1.教学设备陈旧虽然现代信息化技术的发展极其迅速，但是很多高职院校并没有跟上这一脚步，一些教学设备还很陈旧。从某一方面来讲，高职院校大多都是由中专、职专升级而形成的，办学的规模较小，政府的投入也并不多。再加上，高职院校的数量越来越多，诸多院校为了提高自己的竞争力，不断在学校的基础设施上加大投入，从而忽视了学校的教学仪器和设备的更新升级。2.学生基础薄弱，学习动力不足由于生源的缘故，高职学生英语基础大多比较薄弱。特别是理工科专业的高职学生，欠缺英语学习的兴趣与积极性。随着高等学校英语应用能力A级考试的淡出，高职学生更加缺乏学习的动力。与此同时，许多高职院校在资金投入、课程安排、实习实训、活动组织上都表现出对专业课程以及思想政治教育的重视，而没有表现出对公共英语教学的关注，造成学生对英语学习思想上的懈怠。种种原因导致学生内源性动机与外源性动机双向缺失。3.师资力量缺乏，教学观念落后除了极少数资金充足、思想重视的高职院校外，大多数高职院校的公共英语课程由于经费缺乏、师资不足，在公共英语课程上多安排大班教学或缩减周课时，使得翻转课堂及信息化教学效果受到影响。另一方面，高职院校英语教学观念也有待提高。在信息化背景下的教学，本就需要能跟得上时代的新兴的教学观念。

二、改善高职英语教学的对策

1.加强对教学设备的投资众所周知，网络的不断发展使得信息化技术在我们的生活和学习中高度普及。很多交流软件和学习软件，因为其便捷性和互动性的特点，获得了越来越多学生的喜爱，并且成为了提高学生学习积极性的手段之一。这些信息化学习手段为学生创造一个开放真实的学习环境，成为了一种新的英语学习方式。高职院校想要创造一个良好的英语学习氛围和环境，就需要合理的运用信息化教学技术、配备信息化教学设备。高职院校应当加强在教学设备方面的投入，一方面普及多媒体、语音播放、网络等基础设备，另一方面在信息化教学研究上多下功夫，积极开发贴合教学内容的交互平台、自媒体等新兴手段。从而创造良好的学习环境，提高学生自主学习能力以及教学效果。2.提高学生兴趣，培养学习积极性在信息化教学以及翻转课堂的背景下，高效课堂的实现离不开学生的自主学习。因此，高职院校应该在各种投入和安排上给予学生正确的导向，提高学生对于英语学习思想上的重视程度。学校可以组织英语有关的活动，开发英语相关的信息化资源，激发学生学习兴趣。除此之外，高职教师在英语教学过程中，也应鼓励学生积极参与进来，扩大与学生之间的互动，培养学生对英语学习的积极性。3.优化师资结构，转变教师观念高职院校在公共英语师资队伍的建设方面应当重视，以培养和引进相结合的方式，配备足够的师资力量，优化师资结构。英语教学中注意更新教育思想是非常重要的。适时的师生角色的转换，让教师能够认识到学生学习能力不足之处，从而有针对性地实施信息化教学，将学生从重知识轻技能的教学思想中解脱出来，把英语听、说、读、写、译能力的培养有机结合起来，以信息化手段将其贯穿到整个教学过程中。

三、结语

高职英语教学针对高职院校人才培养方案对学生进行听、说、读、写、译能力的培养，在经济全球化的今天应给予更多的重视。在大数据和互联网+背景下，高职院校应积极开展英语信息化教学的研究与实践，加强教学设备方面的投入、转变教学观念、改进教学模式、提高学生对于英语学习的兴趣，以此提高高职学生的就业竞争力，为学生今后的职业发展提供一份更强的保障。

参考文献：

[1]陈冰.高职英语教学多元化评价研究[J].河南广播电视大学学报,2015(1):92-94.

[2]邢媛,霍慧玲.高职英语教学的现状、成因及对策[J].山西广播电视大学学报,2013(3):52-54.

[3]吴晓凤.高职英语教学存在的问题及对策[J].海外英圃,2014(5):101-102.

作者：周川 单位：武汉城市职业学院