中职德育过程中微课程、微课题、微视频的优势

摘 要：德育教学的有效开展对学生今后的发展有着十分重要的作用，中职学生自身具有的特点，使得教师应重视德育工作。鉴于当前信息技术的不断发展，可在德育过程中应用微课程、微课题、微视频，分析了微课程、微课题、微视频在德育中的优势。

关键词：中职德育；特点分析；学生成长；话题讨论

中职阶段是学生接触和学习新事物的关键阶段，随着新课改的推行和实施，新时期的教学发展对中职负责德育教学的教师提出了更高的要求，同时当前德育工作开展的局限性等削弱了德育对于学生的感召力，这也是当前中职教学亟待解决的问题。

一、微课程、微视频的定义及特点分析

在新时期的教学发展中，所谓微课程就是指在教学中以特定目标为导向，联合运用新时期的动画、视频等数字技术进行的教学活动，使得教学过程短小而有吸引力，综合来看，其有指向明确、内容较少、相对完整、资源容量较小和时间较短等特点。在当前的教学发展中，作为一种独立、集中主题的微型学习资源和教学方式，其呈现形式主要是多媒体的微内容，抑或是短小精悍的微型教学视频。

微视频包括电影、纪录片、教师的教学视频片段等，一个由若干个微课题、微视频、学习素材等组成的微课程，在新时期的教学中发挥了重要的作用。

二、微课程、微课题、微视频在中职德育中运用的优势及作用

互联网时代的来临，使得我们的生活中出现了大量的微博、微视频等微产品，其中的微视频内容多样，形态各异，短则30秒，长则几十分钟不等，涵盖了视频剪辑、纪录短片及小电影等主要形式及内容，具备了“短、快、精”的特点，这也使得其在出现的时候就进入了教育者的视野，也促使微课程的开展具备现实的可操作性，新颖、丰富且可原创，在德育中的应用更是如此。

1.制作及传播更为新颖，易于学生接受

在中职生教学中的德育开展，以往大多以说教教育为主，对学生要求高大全，向其灌输真善美的理念和思想，这样显然存在效果方面的苍白无力，而新时期我们则将做合格公民作为教育的基本点，与此同时，需要对德育的方式进行创新，此时，科学技术的日趋成熟，让微课程、微课题及微视频有了用武之地，将观察到的“微现象”制作成“微课题”，继而深入细节对其进行观察，发现“微问题”并开发出“微产品”，最终以微课程表现出来，也就是实现了“微体验”，这种教育的开展形式较为新颖和个性化，有利于学生接受，有利于助推“微德育”教育的更高效开展。

其中的德育视频以发生在身边的实事出发，更真实，更贴近生活，在教学中的运用可信度高，此外，对于某一德育方面的问题借助小故事来展现，对以往的说教方式进行了淡化，从而在其中隐含有的教育理论，这种恰似细雨般的教育“润物无声”，易于接受。微视频通过多样化的学习时空，对多层次的德育内容进行展示，势必需要多方协作去制作视频，有利于加强学生的参与性。

2.有利于促进学生的成长

翻转课程是对传统课程结构的调整，其特征在于借助微课程及微视频等主要平台和方式，学生可以进行自主学习和练习，结合学生的进展及情况，德育教师可针对学生学习的难点和问题，进行一些教学问题的设计，在德育中可利用问题探讨和展示答辩的方式来进行教学，提高其学习的有效性，综合来看，此教育方式是对传统课堂关系的改革，一改往日教师主导课堂的现象，真正意义上实现了将课堂还给学生，解决的是学生的难点，实现了对学生能力的有效提升，此外，在德育的实施过程中，学生真正地获得了对话、演讲及辩论等能力的培养，使其综合素养及能力得到提高。

使用翻转课堂进行德育的好处是学生的学习是智能控制的，能在分析学生学习情况的前提下进行针对性调整，电脑的自助阅卷和统计功能则可以降低教师改作业的难度，此外，微课程中的微视频可暂停和重复播放，学生可结合自己的掌握情况选择重复观看学习等，有利于其自主学习目标的达成，为达到最终的德育目标，系统可组织学生进行相关方面的训练，微课程的趣味性和操作性有利于激发中职学生的学习兴趣，有助于其更高效地进行相关方面的学习。

3.学生可以自制微视频进行话题讨论

在中职教育的实施过程中，各班的班会往往会成为德育的主阵地。了更有效地实施德育，可结合学期及班级进行德育模块的制定，在每个月分解基本道德、社会公德等德育内容，专题班会往往是教师开展德育的主要形式，因为中职生大多有展示自己的欲望，有参与的热情和无尽的想象力，对此，微课程及微视频的引入，学生可借助制作微视频的形式将自己身边的事情进行演绎，并在德育开展过程的展示环节进行播放，使得话题的严肃性和播放的质量都得到保证，达到了讨论分析的目的。

综上所述，在新时期的中职德育教学中，为了有效提高教育的效果，提高学生的参与度，可利用微课题、微视频和微课程来实施教学，其优势作用较多，能激发学生的兴趣，提高其参与度，并最终取得良好的德育效果。

参考文献：

[1]张文松.微视频大力量--浅谈微视频在德育教育中的作用[J].才智，2013（36）.

[2]冯德海.职校微型德育课案例透析[J].文学教育，2014（11）：146-146.

作者简介：朱敏，1981年9月出生，女，浙江宁波人，研究生学历，就职于浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校，中学一级教师，研究方向：中职德育。