提高独立学院学生英语应用能力

（河南财经政法大学成功学院，河南 巩义 451200）

摘 要：第二课堂作为课堂延伸型活动，是语言技能训练的主战场，是大学生素质发展的重要平台，更是独立学院实现应用型人才培养目标的重要载体。从阐述独立学院英语教学现状与特点，第二课堂的意义、设计、特点等方面，根据实际情况提出了发展和完善第二课堂是独立学院培养应用型人才的重要途径。

关键词： 独立学院；第二课堂活动；英语应用能力

1 引言

独立学院作为我国高等教育的重要补充，肩负着培养应用型本科人才的重要责任。近年来，独立学院为了在未来的竞争中创建属于自己的空间，对英语教学工作进行了一系列的改革创新。特别是为了弥补英语课堂教学上的不足，独立学院根据自己的特点大力开展英语第二课堂活动，取得了非常理想的教学成果。因此，在独立学院开展第二课堂教学活动，对于培养英语应用型人才具有重要的意义。

2 目前独立学院大学英语教学现状及存在的问题

独立学院英语教学与公办高校相比，有其普遍性的一面，也有其特殊性的一面。独立学院大多招收的是本科第三批次的学生，录取分数处于一批专科分数线和二本分数线之间，大部分同学高考英语成绩在及格线上下，英语底子较为薄弱，特别是英语应用能力较差，且对英语学习缺乏兴趣、学习自主、自制能力都比较差，但课余爱好相对比较广泛；教师课堂教学活动中教学方法比较单一、教学观念相对陈旧，教学过程中往往忽略了学生自主能力和综合应用能力的培养。因此独立学院大学英语教学改革势在必行，对于教师来说在改革教学方法、更新教学理念、把好课堂教学质量关的同时，当前最重要的任务是充分利用独立学院学生眼界宽、视野开阔的优势，培养学生的英语学习兴趣，增强学生的自主学习意识，提高学生对于英语学习的互动性和参与性，全方位地提高学生的英语综合应用能力。当然这需要一个漫长的、循序渐进的过程。因此不能仅仅依靠课堂教学，必须积极开展第二课堂活动，只有这样才能提高独立学院学生的英语综合应用能力。

3开展英语教学第二课堂的重要意义

（1）开展英语第二课堂是坚持以“学生为中心”的教育思想的要求。

我国大部分独立学院的英语教学由于盲目的对母体学校进行复制，长时间以来严重受制于 “ 以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心” 的传统教育观念。忽视了学生的主体作用，过于注重学生阅读，写作能力的培养，造成大部分学生的英语水平都仅处于聋子英语或哑巴英语阶段。而在第二课堂活动过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。可以有效的激发学生个体参与性和主动开发性，充分发展学生英语运用能力。因此，只有充分发挥学生的主体，开展英语第二课堂，才能符合坚持以“学生为中心”教育思想的要求。

（2）开展英语第二课堂是完善课堂教学的重要教学手段。

课堂教学是向学生传授知识的主要形式，但有其一定的局限性，主要表现在时间和内容的局限，而第二课堂可以弥补这些局限，教师可以因材施教，针对不同学生的情况来计划和安排英语第二课堂活动，学生通过这些活动，其自主学习的能力得以提高，综合素质也得到培养和发展，从而弥补课堂教学的不足。

（3）开展英语第二课堂是培养国际化高素质人才的客观要求。

目前，我国对外交流比较频繁，很多用人单位对应聘人员都提出了外语综合应用能力尤其是听说能力水平的要求 。开辟第二课堂可以为英语教学构建一个无限开放的空间，通过课内与课外的互动、互应，解决学生听不懂、不敢交流等问题，使学生在校园的任何时候、任何地方都可以进行英语学习，为培养具有外语综合应用能力适应国际交流合作的人才搭建平台。

4 在独立学院开展英语教学第二课堂有效、可行的组织形式

为了提高学生的英语应用能力，独立学院应根据英语教学中存在的问题，强化语言输出，营造浓郁的英语使用氛围，开展形式多样的英语第二课堂活动。依据《大学英语课程要求》修订版的要求，笔者归纳了以下在独立学院开展英语教学第二课堂有效、可行的组织形式。

（1）营造语言环境，将英语推进学生的日常生活。

语言学习最重要的一个环节就是语境。根据独立学院学生的特点，必须营造全方位、多层次、多渠道听英语、讲英语、学英语、用英语的环境和氛围，将英语推进学生的日常生活。

①影视欣赏。由于独立学院学生的自制能力较差，大部分学生除了课堂上的学习之外，不能利用好课下的学习时间，尤其是周末。学校可以安排周末的时间放映经典电影、影视大片、美国国家地理杂志等生动有趣的视听材料，为学生创造出一种独特的语言文化环境，让学生接触到原汁原味的语言材料，加强学生的记忆并激发其进行语言实践的热情。

②开辟英语校园广播。校园广播台一般由学校英语口语水平比较高的学生来担任主持人，利用学生的闲暇时间，如早晨、午休、晚间广播，分级分段播报各类英语节目。例如： 四六级听力材料、VOA、BBC、经典电影对白、介绍英美国家风俗习惯等让学生经常处在英语的语言环境之中，在这种潜移默化的语境中培养他们的语感。

③英语角。英语角活动是最常见的英语第二课堂活动，一般是由学生负责的可以在校园内的某一固定地点，定期进行的活动。活动一般有两种形式，一种是邀请外籍教师或英语教师参加，就一些话题进行自由交流和讨论，另外一种是将学生分成若干小组对外教进行采访。在英语角中，学生可以自由交谈，从而学会如何与人沟通、交流。

④设置英语情景模拟室。学校可以为学生提供一些专门练习英语对话的教室，并配有多种教具，定期开放。这样学生就可以随时在教室里来模仿现实生活中的场景，比如，商场购物、银行交易、餐厅就餐、机场登机等等。这种模仿的过程，会大大提高学生英语学习的兴趣和热情，并且可以操练学生的英语实际应用能力。

⑤利用西方传统节日，开展各种晚会活动。在西方传统的圣诞节、万圣节等节日里，可以组织学生举行舞会或化妆晚会，让学生在参与的过程中感受西方文化，并在真实的环境中练习语言，往往会达到事半功倍的效果。

（2）开展丰富多彩的英语竞赛。

独立学院的学生普遍视野比较开阔，思想活跃、自我意识较强，开展形式多样的英语竞赛活动，不但可以丰富学生的英语第二课堂，还可以为学生提供舞台来充分展示自己的才华。比如：英文话剧表演比赛、英文辩论赛、英语作文比赛、英语情景会话大赛、英语演讲比赛等活动。通过这些竞赛，可以激发学生的表演欲望和学习兴趣，并使他们从中发现不足，总结经验，互相交流促进进一步的共同提高。另外，可以指导学生参加省级、部级的英语竞赛，增加他们与其他院校学生互相交流、学习的机会。

（3）利用多媒体、网络，开展第二课堂活动。

独立学院可以根据自己的实际情况建立同声传译实验室、多媒体电子资料室、多媒体自主视听中心、大学生英语学习中心；设置网上 “ 英语角”、“ 英语聊天室”、“ 英语论坛” 等，通过校园网与因特网连接，建立调控管理系统。这样，学生可以根据自己的实际水平学习不同的级别和内容，按照要求进行人机对话，加强其听说能力的培养。

（4）开设英语讲座。

讲座可以包括：西方文化知识系列讲座、四六级系列讲座、英语学习方法系列讲座、英语教学的学术交流报告会等内容，每项活动都应该有专门的老师负责辅导，有条件的话还可以聘请外籍教师进行原汁原味的文化风情介绍开展英语讲座和学术报告。通过开设各种讲座，不仅可以使学生学到课堂上无法学到的知识，而且可以激发学生学习英语的积极性，营造浓厚的英语学习氛围。

综上所述，在独立学院开展英语第二课堂活动不但可以提高英语教学和习得的层次，还可以使教师在教学领域找到一个全新的突破口，最重要的是可以让学生在英语的学习与实践方面取得事半功倍的效果。因此，发展和完善英语第二课堂教学活动是独立学院培养应用型人才的重要途径。

参考文献

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