高职院校学生思想政治教育困境与相关方法

摘 要：本文简要分析我国当前高职院校中学生思想政治教育中存在的困境和问题，并研究和探讨如何更好的解决和加强高职院校思想政治教育教学水平，从而更好的提高高职院校学生的思想道德水平和政治素质修养，为社会培养更多合格优秀的专业人才。

关键词：高职院校;思想政治教育;困境;措施

思想政治教育是我国高职院校教学体系中的公共基础教学之一，也是中央及其地方教育部门极为重视的重点教育建设科目，对培养提高学生自身政治素养和思想道德素质等均有着极为重要的积极意义和作用。随着社会时代大环境的不断变化发展，我国高职院校的思想政治教育工作也面临着一些新的困境和问题，给高职院校的思想政治教育效果造成了一定的约束和阻碍。

一、高职院校思想政治教育的困境

我国许多高职院校因其自身办学特点，对学生思想政治理论水平的关注和重视不高，导致对思想政治教育的投入和关注不足。而学生受其影响也往往偏重于对专业技术课程的学习，将大量时间用于各种社会资格证考试，从而导致思想政治在总体课程教学体系中的地位逐渐趋于边缘化。再加上许多高职院校在开展思想政治课时往往只是“喊口号”，缺乏具体方案的执行落实，进而造成高职院校思想政治教育的效果不佳。

2.教材内容的实践性不足

目前，我国大多数高职院校所采用的思想政治课程教材是高教版的统编教材，其内容虽然具有较高的科学性、时效性和理论性等，但同高职学生的理解能力、实践能力等仍存在一定程度的差距，多数学生认为思想政治教材内容过于理论化，可读性和趣味性较低，对当前社会热点问题的涉及度不高，无法满足和解答自己的各种思政疑惑或迷惑，从而导致思想政治课的教学效果不理想。

3.教师自身素质水平不足

有些高职院校的思想政治教师对马克思主义理论、思想理论等思政理论知识和观念的理解认知不全面、不准确，无法完全自如的在教学过程中掌握和运用这些理论知识，在对学生解释和引用当前的社会热点话题或现象时，其解释不到位、不全面、不准确，从而使得学生所接受的课堂教学效果不佳。同时，有些高职思想政治教师的教学经验不足，教学观念落后僵化，其课堂教学的创新性、灵活性和时效性不高，教学模式依然是“满堂灌”的填鸭式教育，从而导致思想政治堂教学的氛围沉闷、刻板，进而影响到思想政治堂的教学有效性。

二、加强高职院校思想政治教育的措施

高职院校领导必须要加强对思想政治程的关注和重视，加大对思想政治学科教学的政策保障和教研投入，提高思想政治课程在整个学科体系中的地位。同时，思想政治教师还要积极创新教学理念和模式方法，牢固树立“以学生为主体”的教学理念，充分发挥学生在思想政治堂教学中的主体作用，将学生始终摆在思想政治教学的首位，重视和掌握学生的思想政治需求，因材施教，丰富学生的思想政治理论知识，不断启发和强化学生在思想政治堂学习中的主动性和积极性，从而更好的提高思想政治堂教学的有效性，促进学生思想政治素质的全面提高。

2.积极优化和改革思想政治教学模式

高职教师在开展思想政治程教学时，要以学生成为教学主体，深入贯彻“以学生为本”的教学理念，积极优化和创新思想政治教学实践活动，培养和发挥学生的自主性和创造性精神，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够更加主动的参与到思想政治堂教学互动中来。同时，还要注意学生在课堂活动中的参与热情和互动程度，积极引导学生对教材案例、社会话题等展开充分的联想、思考、分析和讨论，从而有效激发学生的思想政治学习兴趣，提高他们的分析、研究、解决问题的实践能力，真正积极自主的参与到思想政治教学活动互动中来，使学生的思想政治知识活学活用，也更好的促使高职思想政治课堂教学焕发新的生机。

3.提高思想政治教学的社会实践性

思想政治教育是一门理论性学科，同时也具有极强的实践性，它的内容来源于实际的社会生活。因此，教师在进行思想政治课堂教学时，要勇于打破教学的时间和空间限制，将课堂知识与当前社会生活结合统一起来，组织学生对感兴趣的热点话题进行演讲、征文、社会调查等活动，引导学生将所学的理论知识运用到实际生活中去，正确的认识和解决社会中的一些问题和现象，提高学生的社会实践能力，巩固学生对理论知识的理解和掌握，从而达到提高思想政治教学效率的目的。

4.提高思想政治教师的素质修养

高职思想政治教师要为人师表、言传身教，积极成为思想政治教育中学生的优秀榜样，让学生在潜移默化中不断提高自身的思想政治道德素质。同时，还要做好整体教育与个体教育结合起来，即共性问题要从整体提上来讨论、解决，个别问题则要落实到个人，通过谈话等形式来解决。

三、结语

综上所述，思想政治教育是我国高职院校中尤为重要的一项教育教学内容，也是培养和提高学生思想政治素质和能力的主要措施，因此，各地高职院校必须要加强对思想政治课程的重视和投入，与时俱进、开拓创新，积极转变教学意识观念，优化教学模式方法，提高教师素质水平，从而更好的提高高职院校思想政治教育的水平和成效。

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作者简介：

李慧（1987～），女，蒙古族，籍贯，内蒙古通辽市，本科学历，研究方向：思想政治教育。