情感教育让英语课堂成为学生向往的课堂

在英语教学中，情感教育既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，积极的情感交流能起着推动和调节学生学习的动力作用，激发学生的学习兴趣。因此，在高中英语教学中实施情感教育很有必要。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢? 在此，我想谈谈在我教书生涯不长的英语教学中，自己所收获到的一点感想与体会。

一、情感教育在英语教学中的作用

1.有利于建立良好的师生关系，激发学生学习英语的主动性。师生之间的情感应进行丰富、多向的交流，这样才对提高教学质量起到积极作用。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，反之亦然。因此，教师在教学中应充分发挥情感因素的作用，促进师生的情感共鸣，建立融洽亲和的师生关系，创造情感交融的教学氛围，激发学生高涨的学习热情，引导学生体验成功的快乐，增强自信心，提高学生学习英语的主动性，使英语教学质量得到全面提升。

2.有利于培养学生积极的学习兴趣，促进教学的成功。人们常说“兴趣是最好的老师”，只有对英语感兴趣的学生才能把英语学好。如果学生不感兴趣，学生的学习方法往往是机械记忆的，现教材中的内容很容易被遗忘，也谈不上灵活运用。如果教师具有亲和力，在教学中注重与学生一起感受英语并运用英语，就能激发他们对学习英语的需要，变单向传授知识的模式为学生自主探究知识的模式。

二、情感教育在英语教学中的运用

1．动之以情，建立融洽亲和平等的师生关系，营造和谐的情感氛围。成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂氛围。平等的师生关系可以增强学生心理上的安全感，使学生精神上受到鼓舞，从而产生愉快的情感，形成积极的学习态度。因此，在英语教学中，教师要以信任的目光、赞许的微笑、和蔼的语言，多给学生动口的机会，尽力做到对学生不指责、不急躁，多给予热情鼓励和辅导，让他们在语言实践中主动发现问题、解决问题。同时，在日常生活中教师还要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生感情。自然而然地，学生就会感到轻松愉快，解除思想顾虑，愿把老师作为知心朋友，从而让师生之间产生情感共鸣、思维共振。久而久之，课堂教学气氛变得其乐融融，教学效果明显提高。

2．以情促教，激发学生的积极情感和持久的学习兴趣。兴趣乃智力之母，是推动学生成材的起点，也是推动学生进行学习活动的内在动力。教师只有充满关爱之情，把学生产生的短暂兴趣渐渐地引向稳定的兴趣，并以此转化为动机，才能推动学生满怀乐趣地去学习英语，达到提高学习效果的目的。因此，在英语教学中，教师必须倾注真挚的关爱之情，营造产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。高尔基说：“不爱学生，就不配教育学生。”实践证明，一位心系学生、情倾学生的英语教师对学生的影响力是不可估量的。教师的为人处事、一举一动和驾驭英语的能力每时每刻都在影响着学生，学生往往会被老师的关爱之情和一口流利的英语、纯正的语音语调所吸引，进而产生敬慕之情。同时，一种渴望像老师那样讲一口流利的英语的心情便随之出现，这种敬慕与渴望随时会转化为对英语学科的喜爱，慢慢地学英语的兴趣便产生了，随着英语教师更多才华的展露，学生学英语的兴趣也就会越来越高。

3. 以情促导，培养学生的学习动力，激励学生。根据情感教育心理学的原理，教师可以从情感的角度对教学进行优化处理，对学生在学习中的反应教师还要作出认真反馈，给予学生情感上的影响,以充分发挥学生在情感方面的积极作用。如在教学中，对表现好的同学，教师要多用 “Very good!”、“Excellent”、“Well done!”等作出及时的肯定评价；对表现一般的 ，也可用 “Good”、“Better”来对正确的部分进行肯定并鼓励他们 ，也让他们品味成功的喜悦 ；对表现欠佳的 ,教师也不要对他们进行批评，而要对他们敢于表达自己的观点和看法给予表扬，并用 “Make it easy”、“It doesn’t matter ,just have a try”等鼓励性的话, 使他们感觉到自己也在不断进步，从而消除紧张情绪。

4.以情促行，让学生体验到成功的喜悦。引导学生不断体验成功的快乐，增强自信心。知识的获得来自于思维活动的过程，学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，形成“成功效应”。实践证明：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力，创造成功是促使学生形成稳定而持久的积极学习情感的有效途径。因此，在教学过程中，教师要运用各种手段，利用学生的成就需要，善于把握时机，以满腔热情为学生积极创造成功的条件，想方设法为学生特别是学习有困难的学生创造表现自我、体验成功的机会，使不同层次的学生经常获得成功的喜悦，从而使他们产生愉快的、积极的情感体验，感受到自己的进步，感受到老师、同学对自己的关注。

在高中英语教学中，教师要时时重视师生之间有效的情感沟通，培养学生积极的情感态度，更要注重情感交流在教学中的作用，把情感教育真正融入高中英语的日常教学中，使英语课真正成为学生向往的课堂，使师生在快乐和谐的教学氛围中达到情感共鸣、教学相长。

（作者单位：辽宁省盘锦市盘山县高级中学）