探究新课改下初中班主任管理技能的实施

摘要：班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。对新时期班主任的工作情况进行分析，从班主任的由来、工作特点、工作职责及工作方法等方面进行阐述，全面剖析班主任工作，使读者全面了解班主任工作，在处理班级工作时有所帮助。

关键字：新课改； 初中；班主任； 方法

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0497-01

1.注重德育教育，充分将班级实际结合起来

每个班级的具体情况都是不尽相同的，因此班主任在其中有着非常重要的作用。[1]班主任是一个班级整体发展和前进的领导者，所以我们必须重视起班主任在班级工作开展当中的重要性，这样才能够更好的将班级工作开展下去。首先班主任作为班级的领导者，作为学生们的榜样，作为工作当中的楷模，就必须自身做到严于律己，起到模范带头的作用。班主任自己一定要是一名遵纪守法的好公民，具备良好的思想道德素质和科学文化水平，不断的进行自我知识的完善，富有创新精神，对于学科内容以及教育教学理念有更新的精神，通过高尚的道德素质和精神品质影响学生，感化人生，让学生在学习和成长的过程当中形成健全的人格，良好的品质，最终塑造成为一名对社会有用的人。

初中阶段的学生正是心理和生理发展和成熟的重要阶段，在这个阶段当中，我们必须加强对于学生的思想道德教育和思想政治灌输，因为在这一阶段当中，很容易造成思维的偏差，导致一部分学生走上了不正确的道路，当然如果我们在这一阶段当中注重了对于学生的培养，那么我们将会在很大程度上提升学生们的思想道德水平，为社会提供和输送更多有素质的高水平人才。

作为初中的班主任，我们应该充分的结合起班级自身的特点，分析每一位学生的个性和兴趣点，努力为他们提供更多的发展机会，在开展学习的同时也让他们更好的塑造品格，将德育工作也更好的开展和落实下去。[3]例如我们可以根据班级的具体情况，并且积极要求学校配合，组织和开展一些德育方面的活动，比如说相关的歌咏比赛，舞蹈大赛，运动会等等，不同的活动带给我们的是不同方面的精神灌输，运动会带给我们的是集体荣誉感的重要和不畏困难，坚持到底品质的体现；和祖国相关的歌咏比赛带给我们的是对祖国深深的热爱以及作为一名中国人，作为一名当代的学生那种深深的民族自尊心和自豪感。我们应该尽可能多的为学生提供这种德育机会，让越来越多的学生可以在学习的过程当中，真正的提升自己的思想道德水平和精神情感，这对于学生来说将是最大的收获。

2.加强班规的建设，培养具有管理能力的班委

2.1 一个班级要想更好的发展，更好的形成一个良好的学习氛围被学生所喜爱，就必须有它相应的规章和制度。[4]俗话说得好：没有规矩，不成方圆；国有国法，家有家规。所以我们必须充分的重视起班规建设的重要。班主任带领一个班级的学生学习和成长，在这个班级当中，就像是一位大家长，不仅仅需要被学生所爱戴，更重要的就是要制定相应的规定来约束学生的行为，只有这样学生们才能够在有规则和规定的环境当中成长，这样才不会导致他们走上歪路，对于教师的管理也将是比较得当的。另外班规的建立也有利于班级凝聚力和向心力的体现，因为有了班规，大家有了共同的奋斗目标，有了共同的权利和义务，所以每个人都会向着同一个目标不断的努力，这对于班级的整体建设来说也是非常有意义的。

2.2 我们需要注意的就是对于班委的选择。我们一定要培养和选择一些真正有自我管理能力和民主管理能力的人担任班级的干部。我们选择班干部的要求和标准并不只是单纯的看他们的成绩，而是要全面考察，综合考虑。这些学生一定要充满正义，并且对于班级工作热心且负责，拥有一颗公平公正的心，对待工作和私人情感可以分清楚而不是混为一谈，这样的一支具有高素质的班级干部团队，将是一个班级不断发展的核心动力。班干部的工作除了是帮助教师更好的完成一些事情，更主要的就是帮助学生们解决问题，无论是学习还是生活当中遇到了问题，都可以向班干部寻求帮助，这时候就需要班干部热心的帮助学生们进行解决，同时班干部还是帮助教师传达命令，起着承上启下工作的重要人物。所以班主任在对于班干部团队培养的时候也一定要格外重视对于他们的素质培养，这将对于学生是一种很好的帮助。

3.管理要充满人性化和生活化，让更多的学生感受到家的温暖

对于上学阶段的学生来说，学校是他们第二个家，学生们在学校的时间甚至远远大于在家的时间，因此作为班主任，应该给他们带来更多的温暖，在管理的时候也应该更加生活化和人性化，这才是对于学生最好的帮助和爱。[5]首先，班主任在开展工作的时候，应该将注意力放在所有的学生身上，对于每一位学生都要格外的重视和关心，班主任就应该像家长一样关心每一位学生的学习和成长，充分的尊重每一位学生的个性发展，对于任何一位同学都不可以挖苦和讽刺，这才是对学生最基本的尊重。另外对于一些学习成绩非常优秀或者是学习比较轻松的学生，我们班主任应该给予充分的肯定和鼓励，并且帮助他们制定更高的要求和目标，让他们在自身的现状之下得到更大程度的提高。而对于一些学习成绩相对比较差，学习能力相对比较薄弱的学生，我们作为班主任，一定不可以体罚或者是变相体罚学生，一定要尽可能的鼓励他们，帮助他们，让他们重拾自信，并且让他们在自己的程度之上也有所提高。

初中阶段的学生，既是学习的关键时期，更是心理和生理发展的重要阶段。如果在这一阶段当中我们没有即使正确的帮助他们形成人生观和价值观，那么对于他们来说或许将是一生的影响。在这一时期当中，他们的精力和活力都非常的旺盛，他们渴望看到这个美好的世界，渴望学习到更多的知识，渴望自己拥有更为广阔的视野，可同时也就是在这个阶段，是他们人格塑造的重要时期，在这一阶段很多的学生容易冲动，对于大千世界的很多事物充满好奇的同时，意志力也不够坚定，因此很容易出现错误的判断，所以作为班主任我们应该充分的重视起对于学生的素质教育，这也是新课改对于我们的新要求。在新课程改革之下，我们不仅仅要加强对于学生的基本课程教学，更重要的是关注学生的学习和生活，为培养学生的正确人生观和价值观做出不断的努力和尝试。

参考文献：

[1] 刘春艳. 浅谈新课程改革下初中化学教师的角色定位[J]. 课程教材教学研究（中教研究），2011，Z6：2-4.

[2] 齐贵华. 新课改下初中班主任的角色定位[J]. 学园，2013，23：163.

[3] 唐华国. 论班主任在新课程改革背景下的角色转变[J]. 教育与教学研究，2011，10：126-129.

[4] 曹园. 新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[D].上海师范大学，2009.

[5] 常爱铎. 新课程改革背景下中小学体育教师课程观研究[D].福建师范大学，2013.