高中心理教育对高中生良好行为的塑造

摘 要：随着教育水平的不断提高和心理教育不断受到重视，现在的教学活动已经不局限于传统知识的积累了，高中生面临着严重的考试压力，与知识教育同等重要的德育和心理教育等，全方面地促进人们身心发展的科目都要求必须加入到高中生的正常教学过程中来。针对心理教育这一个方面做了一些简单的陈述。

关键词：高中生；心理教育；良好行为；心理教育

高中生心理健康的有效发展是和知识水平的提高同等重要的，这关系着学生是否能进行正常的教学活动和知识的顺利运用，我们都知道，高中生面对着学业的压力和身体的发育，两方面的压力肯定会对学生的学习状况产生一定的影响和相当大的压力，这就要求教师必须在生活学习过程中注重引导学生，争取让学生健康顺利地通过繁重的课业，取得优异的成绩，那么，实际教学过程中究竟应该怎么样实施心理教学活动呢？

一、心理健康与性格

我们都知道，心理状况直接决定着一个人的性格。积极阳光的人往往有着乐观开朗的性格；苦闷抑郁的人往往不会取得大的成就。无数的经验证明了，心理健康对性格的培养有着十分重要的作用。尤其是在高中阶段这个十分重要而且又十分复杂的阶段，学生的身体在发生着变化，心理更是复杂。这时候的学生正是需要教师合理引导的时候。高中阶段的教师要时刻注意到学生的心理变化，让学生能平复自己的心情，养成温和的性格，这样才能沉下心来好好学习，而不是浮躁地由着性子来。

二、心理健康与态度

心理健康的培养对于学生看待事物的态度也是有着不可言说的作用。我们都知道这样的一个故事，沙漠里有一个苹果，乐观者会庆幸还有一个苹果，然而悲观者就会直接丧失信心，想着苹果一定不能支撑下去。这个故事虽然简单，却很明显地说出来心理态度对一个人的巨大影响。积极乐观的态度不仅能够提高工作效率，更能够鼓励自己进行更大挑战的动力。消沉郁闷不仅不会完成预订的工作，甚至还会让一个人丧失信心，从此一蹶不振。因此，学校教学中一定要注意培养学生健康的心理态度，让学生能够积极乐观地看待问题，将不可能的事情化为可能，给自己动力，最终到达成功的彼岸。

三、心理健康与道德建设

不知道大家有没有注意到，近些年常常听说心理健康这样的一个词，多年以前，人们根本就没有意识到这个问题的严重性，这是为什么呢？因为现在的我们需要构建的是和谐社会，和谐社会的基本要求就是要让大家感受到“幸福”。其实兴趣的生活就是每个人都能为其他的人多想一想，为需要帮助的人提供自己力所能及的帮助。究其根本，其实这就是道德建设，如果每一个人都能心存阳光，当他人身处黑暗之际，伸出援手，给予帮助，世界一定会变得更加美好。心存善念，有健康阳光的心理状态的人才会遵守社会道德，社会道德的构建是和学历学识没有什么直接关系的，重要的是心理状态阳光健康。高中生作为社会的预备者，直接关系着下一代，着重培养其阳光的健康心理状态，势在必行。

高中生正处在走向成熟的最后一个阶段，这阶段的学生最可能犯的一个错误就是：“明知不可为而为之”，心比天高，不肯低头。殊不知，成熟的麦子都是谦逊低头的。在这一时期的心理教育，其实就是正确地引导学生进行完善的认知，促进其良好习惯的养成，不骄不躁，虚心接受别人的意见，学生接受社会，更要适应社会。在这里，笔者也真心地希望每一位学子都能走在健康阳光的大路上，顺利地走向成功。

参考文献：

[1]潘秀梅.论高中心理教育对高中生良好行为的塑造[J].综合理论研究，2014（01）.

[2]薛丹，姚兰.论高中心理教育对高中生良好行为的塑造[J].健康教育，2013（02）.