语文教师应该重视普通话教学

[摘要]普通话是语文教学的重要手段，也是语文教学的重要内容。如何让学生学好普通话，能流利的用普通话进行交流，是语文老师不得不思考的问题。特别是方言区的语文老师更应该思考如何让学生说好普通话。

[关键词]语文教师普通话教学方言

改革开放以来，随着我国的经济的巨大发展，国际地位的不断提高，汉语言的影响力不断扩大。经济的发展必然带动文化的交流与渗透，汉语也在世界上越来越受重视。当今时代，作为一个中国人能否说一口流利的普通话不仅是工作事业的需要，更是一个人爱国与素质的体现，语言风貌的好坏直接影响到一个人气质和外在形象。但是语言环境、习惯、年龄等对学习普通话都有极大的影响。所以从小就培养孩子学习普通话是十分必要的。

作为四川方言区的一名语文教师，我更是感觉身上的责任重大。大家都知道四川人说普通话，那在全国都是有名的啊。“川普”可谓无人不知，无人不晓。要想在一个方言区教学生说好普通话确实是一个艰巨的任务。

于是，如何让学生学好普通话就成了我的一个重要教学内容。我参考了众多的普通话教学书籍和资料，并向以前大学的老师们请教，以及和同行前辈们的探讨，决定从以下几个方面着手语文教学中普通话教学：

第一，要让学生正确的认识普通话，了解学习普通话的重要意义

什么又是普通话？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言的地位。

学习普通话有什么重要意义？

（1）推广普通话是国家统一和民族团结的需要。一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。

（2）推广普通话是社会发展的需要，是人口流动和交流的条件。

（3）说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

（4）说好普通话是个人的重要素质和能力的体现，是与外界交流的基础。

第二，培养学生说普通话的兴趣，积极创造语言环境

兴趣是最好的老师。要让学生学好普通话就一定要培养他们对于普通话的兴趣。我通过课前三分钟朗读诗歌和散文，来吸引学生的兴趣，让他们感受普通话的魅力。又是在课堂上借助多媒体欣赏名家配乐朗诵影片，通过强烈的视觉听觉冲击来爱上普通话，爱上朗诵。慢慢地学生们就习惯说普通话。于是我规定语文课上必须使用普通话，逐步为学生创设良好的语境。

第三，找出本地方言与普通话的差异，特别注意纠正这些存在差异的地方

经过这几年的观察，我发现合江方言与普通话的几个差异：

（1）合江方言非常的口语化，语言不够规范文明。例如：把老年女子称为“老妈儿”。为朋友出头叫做“扎起”。事情结束叫做“刹角（guo）”。甩别人的耳光叫“挞儿”。做事情麻利叫做“飞叉叉”。类似的例子还非常多，在学生的写作和语言表达时一定要提醒学生避免这样的方言化的口语，尽量使用普通话，使用规范的文明用语。

（2）读音有h和f不分的现象。例如：把“飞黄腾达”中的“飞”读作huī。把“欢”huān读作“fān”。把“缓”huǎn读作“fǎn”等等。

（3）明显的平翘舌不分。z和zh不分，c和ch不分，s和sh不分。例如：把“自力”读作“智力”。把“惨淡”读作“产蛋”。把“山脚”读作“三角”。

（4）n和l不分，前鼻音和后鼻音不分。例如：把“你”读成了“里”。把“男”nán读作“lán”。把“恼怒”nǎo nù读作“lǎolù”。把“英”yīng读作“yīn”等等。

（5）很多字的音调不准，轻声不明显。例如：牲口“shēng kou”读作“shēnkǒu”，扁担“biǎn dan”读作“biǎn dàn”等等。

在我们发现并归纳这些差异后，对于学生出现类似的情况，我们就要积极纠正，要有耐心不怕麻烦，语言是长久积累的结果，不是一朝一夕能改变的。

第四，要教给学生学习普通话的方法

（1）掌握普通话的发音规律。运用正确的规律发音，是说好普通话的基础。教师要对普通话的发音规律进行一两次系统的教学，纠正学生错误的发音。

（2）要多读、多说。在看书的时候要养成用普通话朗读的习惯。上课的时候老师要用普通话讲课，学生读课文、回答问题也必须用普通话。养成说普通话的好习惯。

（3）要多听、多练。在看电视和听录音的时候可以跟着练习。在放课文朗读带的时候要求学生跟读，为学生创造尽可能多的练习机会。

（4）要多模仿普通话名家朗读，在模仿的时候思考自己存在的问题。可以经常在班上开展诗文朗诵等活动，来提升学生的兴趣。在日常学习生活中老师要尽量起到带头作用，并播放一些相关的影音作品，让学生们感受名家朗读的魅力，从而激起内心的共鸣。

总之，如何让学生学好普通话，是我们语文教师任重而道远的使命。我们当不遗余力来引导学生们说好普通话，努力为社会搭建起一座沟通的桥梁。

（作者单位系四川泸州合江县先市职业高级中学）