高职院校校园移动学习模式探索研究

【摘 要】随着无线网络通信技术的发展，智能手机、平板电脑等移动终端设备已深入人们的生活。在高校校园中，智能手机等移动终端的普及率已经超过80%，学生除了在课堂进行学习外，在课余时间也可以利用移动终端设备随时随地进行学习。本文介绍了高职院校中基于移动终端设备的学习形式，这种移动的学习形式打破了传统的授课模式，提高了学生学习生活的乐趣。

【关键词】移动；学习；高职院校

近些年来，移动通信技术飞速发展，移动终端设备在高职院校校园中广泛应用，手机从原来的打电话、发短信发展成为可以用来办公、学习的工具。随着移动终端的普及，移动学习作为一种新的学习方式悄然而生。通过移动终端，学生可以随时随地根据自己的学习进度进行学习，灵活控制自己的学习时间。同时还可以实现学生与学生、学生与教师之间的交流互动，教师可以方便掌握学生的学习情况。移动学习模式的诞生，提高了学生参与校园活动、参与师生学习生活交流的积极性，打破了传统单一的课堂教学模式，为学生的学习生活及教师的教学工作提供了更便捷的新平台。

一、移动学习的概念

对于高职院校来说，移动学习是指学生借助移动设备，如手机、平板电脑等移动设备，在移动通信技术的支持下，进行学习的一种学习方式，是数字化学习的表现形式。通过移动的学习方式，学生可以不受时间和地点的限制进行学习。

二、移动学习的特点

（一）学习时间和地点不受限制

学生通过手机或平板电脑等移动设备在网上进行学习，不受时间和地点的限制，只要网络通畅，便可以随时访问学习资源。这种移动的学习方式打破了传统数字化教学模式的时空限制，使学生的学习更加方便、灵活。

（二）学习方式个性化

学生在使用移动终端进行学习时，不仅可以灵活定制自己的学习时间，更重要的是可以根据自己的需求和特点灵活选择自己喜欢的学习内容，自己控制学习内容和学习方法。

（三）学习的交互形式更加灵活

通过移动终端，学生不需要面对面，就可以随时随地向老师和同学提出自己的观点或问题，同时教师也可以随时对学生进行辅导，方便地掌握学生的学习情况。这样避免了学生很难找到老师咨询问题的情况发生。

三、移动教学的基本模块

（一）学生模块

学生可以注册自己的账号，查看或修改自己的用户信息。同时可以查看自己已学习的课程、本学期课程、教室等信息，学生可以查看相关的学习资料、教学大纲、教学计划、教学PPT、学习素材、作业等信息，并可以自由选择、自由制定，根据自己的需求进行选择。

（二）教师模块

教师可以注册、查看、修改自己的基本信息；可以查看本学期授课信息及以往教学记录；可以、维护自己所授课程的相关信息；上传教学资料与学生共享；审核学生学习情况、作业完成情况、并与学生进行自由交流活动。通过移动的教学管理形式，教师可以更好地掌握学生的学习情况，合理安排教学进度。

（三）交互式学习模块

本模块中，学生通过与老师和同学的交流进一步完成学习任务，教师则应该在帮助学生学习的过程中，收集数据改善教学并提高自己。下面几个功能为交互式移动学习环境的重要的组成部分：

1.在线答疑：在线答疑功能是移动教学模式的一个显著优势，即教师在课程计划中安排一定的时间在线，解决学生的疑问。交互形式比较多样，可以通过文本、图片、短信、语音或者邮件等形式进行交流，学生可以根据自己的计划及学习状况安排参加答疑的次数与时间。

2.论坛交流：学生与教师都可以在论坛中发帖与其他人进行交流。处于移动学习模式下的学生可能随时随地遇到问题，此时他们可以将自己遇到的问题在论坛中，其他学生及教师可以查看并回帖。在这个过程中，学生通过与其他同学的交流，不仅能更加全面的了解所学知识，同时也提高了与他人交流能力，最后再通过教师的回答与解析，明确自己的问题并掌握知识，完成学习。学生也可以通过浏览自己发表过的帖子，对自己以前讨论过的问题进行复习巩固。

3.作业测试：教师依据课程及学生情况布置作业和设计测试题目，学生则需要在移动终端完成作业及测试，并提交结果。教师通过查看学生提交的结果，对学生的学习效果进行一定的评估以及反馈，并帮助学生调整学习。

4.资源下载：在该模块中，教师可以将课程相关的课件、作业等资料上传，以供学生下载。

四、总结

本文介绍了高职院校学生基于移动终端的学习模式，基于移动模式的校园建设在高职院校校园信息化建设中占据日益重要的地位和作用。学生不仅可以通过移动终端进行学习，还可以通过移动终端了解到学习生活中的各种信息，如校园新闻、二手交易、图书馆藏信息、社团信息、讲座信息等，通过移动平台的模式，既可以方便学生的学习生活，又提高了学生参与校园文化建设、参与师生交流的积极性。相信随着未来通信技术的发展，移动校园的服务形式将为师生提供更广阔的空间，真正实现没有围墙的虚拟校园。

参考文献：

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