我国光电信息工程专业建设的路线探索

摘 要：关于我国光电信息工程专业建设的路线探索，应当遵循稳步发展、科学规划、理论与实践并重的原则，构建并完善相关专业新课程体系，加强师资队伍建设力度，更新教学教材内容，改善教学环境，完善教学基础设施建设，为学生的学习和教师的教学创造良好的教学氛围与教学条件，从而促进光电信息工程专业建设不断进步。因此，文章就我国光电信息工程专业建设的现状、问题进行了分析，剖析了光电信息工程专业建设的正确发展路线与改革内容，提出了对应的路线探索策略，以期能加快推进我国光电信息工程专业建设工作。

关键词：光电信息工程专业建设；路线探索；现状；问题；必要性；策略

我国光电信息工程专业的起源，可以追溯到二十世纪五十年代，由国家教育部门所创办的“光学仪器”专业，在近70年的发展历史里，该专业先后改名为“光学技术与光电仪器”专业、“信息工程（光电信息工程方向）”专业、“光电信息科学与技术”专业，最终形成了包含光学、机械学、电子学及计算机科学的交叉学科专业，主要为我国培养掌握光电信息工程领域中的光电信号获取与分析、光电信息处理与传递、光电通信应用、光存储、光显示等基础知识、基本技能，且能够将这些知识、技能充分运用到工农业生产、国防军工、生物医疗、环境监测、文化娱乐、科学研究等众多领域中，推动与之密切相关的行业、部门里从事光电技术与系统相关产品的设计、制造、开发、应用、研究、教学、管理、营销各个方面的工作开展，成为德、智、体、美全面发展的复合型高级专业性人才。

1. 我国光电信息工程专业建设的现状分析

首先，从我国开办有光电信息工程专业的高校数量上来讲，包括了清华大学、四川大学、天津大学、重庆大学、上海理工大学、浙江大学等近百所知名高校，光电信息工程专业作为理工类最为重要的专业之一，是综合型大学与理工院校最基础的专业。其次，从我国光电信息工程专业的人才培养计划工作而言，光电信息工程专业学生数量正逐年上涨，开办光电信息工程专业的院校也越来越多，已开办这一专业的院校也不断扩充招生规模与扩展专业范围，光电信息工程专业的人才建设得到了极大的发展。另外，从我国光电信息工程专业的师资队伍建设方面来看，从事这一专业的教学老师数量得到了补充，教师的教学能力与专业素养也取得了一定的提高，对教师的二次培训与再教育、终身学习工作的开展也比较到位，保障了光电信息工程专业教训工作的正常有序开展。最后，从我国光电信息工程专业的教学教材与教学设施上讲，该专业的教学内容不断更新与完善，高校在对光电信息工程专业教学上投入的基础设施建设资金越来越多，丰富了光电信息工程专业教学的形式，促使该专业的教学质量与教学效率得到了极大的提升。

2. 我国光电信息工程专业建设过程中出现的问题

结合我国各大高校的光电信息工程专业建设工作开展的实际情况与发展路线规划，笔者认为当前我国光电信息工程专业建设过程中出现的问题，主要体现在以下三个方面：第一，光电信息工程专业的开设呈井喷状，各地高校热衷于开办光电信息工程专业，导致光电信息工程专业所输出的人才数量大于各行各业所需的实际数量，造成了人才过剩的情况；另外，由于某些高校并不是以发展光电信息工程专业的目的来开办此专业的，而是以顺应热门专业潮流、提高院校经济收入为目的来开办此专业的，所以在教师资源、教学资源上得不到保障，学生在学校里根本就没有受到高质量的光电信息工程专业教学。第二，光电信息工程专业建设路线，主要是根据生产领域、市场方面对光电信息工程技术性人才的需求进行方向选定的，所以在建设路线上会过多的偏向于收入较高的行业，在教学内容上出现“一头重、一头轻”的问题，所培养出的专业人才，只具备光电信息工程专业中某一方面的基础知识与技能，并不是复合型、全面型的光电信息工程专业人才。第三，我国光电信息工程专业建设对师资队伍的要求与教学基础设施的完善依旧存在着较大的问题，一是聘用教师的流程不合理，过分看重教师的学历与职称高低，忽略了教师的教学能力与思想道德品质；二是对教师的专业能力再培训、再教育工作的落实程度不够，促进教师形成终身学习的思想工作力度也不足；三是对教师进行定期教学工作抽查的工作流于表面形式，运用的教师绩效考评与薪资待遇机制不合理，造成教师出现负面情绪，影响教学质量与教学效率；四是在建设光电信息工程专业基础设施方面虽然投入了一定的资金与人力，但是仍然无法满足该专业不断扩展的实际需求，不能给学生创造良好的实践条件。

3. 我国光电信息工程专业建设路线探索的合理策略

3.1通过国家教育政策及地方教育部门的有效监管，科学合理的规划光电信息工程专业建设内容

从上文中提到的各地高校大肆开办、扩展光电信息工程专业的情况来看，必须及时对这一现象进行整顿，要通过我国教育部在这方面所制定的教育政策，以及地方教育部门对本地区所辖高校的监管作用，对高校光电信息工程专业的招生工作、规模扩展、专业开办申请等进行有效监管，防止人才过剩问题的发生。另外，要科学合理的规划光电信息工程专业建设的内容，不可盲目的依照市场需求上急需的专业技术来进行片面的光电信息工程专业教学工作，造成培养出的人才对光电信息工程片面化看待，在实际工作中出现重大失误。

3.2加强高校光电信息工程专业的师资队伍建设工作

高校光电信息工程专业的学生人数上去了，但是教师的数量与质量却没有跟上，导致教学工作效率不增反减，根本就谈不上对人才的有效培养。因此，针对这一问题，笔者认为要完善教师聘用与晋升制度，在重视教师学历水平与职称高低的同时，也要对教师的个人教学能力与思想道德品质进行检验；还要改进教师的绩效考评机制与薪资待遇机制，促使绩效考评工作可以具体落实，公平公正公开的进行教师业务能力考评，合理调整教师的薪资待遇，减缓教师薪资差距过大的现象；要对本校教师进专业能力的再培训与再教育工作，提高教师的专业知识水平、工作意识与责任意识，促使教师将最新的专业知识传递给学生。

3.3针对光电信息工程专业国际范围内的最新知识，不断完善专业内容

在技术发达的国家，与光电信息技术相关的产业，有的已经达到了其国民生产总值的一半，很多知识与技术都要领先于我国。而我国光电信息工程专业的教学，由于教学教材实行的几年一次的整改与制定，所以不能及时的对最新光电信息技术与专业知识进行更新，学生学到的基础知识与基础技能在参与到实际工作中后，经常会觉得自身专业能力还不足，需要进一步的加强学习与提高。因此，我国光电信息工程专业建设的路线探索，应当注意对教学内容的更新与完善，加深对国内外有关专业最新技术、知识、技能的交流与合作，普遍提升教学的工作质量，从而培养出更多的具有专业性光电信息工程技术的人才，使其更好的作用于社会各行各业的光电信息工程建设工作中。

4.总结

综上所述，我国光电信息工程建设的路线探索，要充分结合有关专业建设的实际情况，积极面对人才过剩、教学偏向、师资力量不足、专业设施不完善等问题，通过国家教育政策及地方教育部门的有效监管，科学合理的规划光电信息工程专业建设内容，加强高校光电信息工程专业的师资队伍建设工作，并针对光电信息工程专业国际范围内的最新知识，不断完善专业内容，从而正确合理的规划我国光电信息工程专业建设的路线，促使光电信息工程专业教学工作为我国输送高质量的专业性人才，推动相关光电信息技术应用工程的发展。

参考文献

[1] 郁道银，蔡怀宇，葛宝臻，李清，陈晓冬，光电信息工程专业建设的探索与实践[J]；光学技术，2007，（S1）.

[2] 王成勇，高立军，光电信息工程专业建设的探索与实践[J]；民营科技，2011，（07）.