民办院校学生学习现状的探析

作者简介：李 岩（1985-），男，辽宁葫芦岛人，沈阳工学院辅导员，硕士。

摘 要：本文对民办院校学生现阶段的学习存在的问题进行来了系统分析，进而提出了合理的解决对策，为民办院校未来学风建设和辅导员开展学生学习引导工作提供参考。

关键词：民办院校；学习；状况

Abstract：In this paper， the writer analysed the problem of the students’ learning in private college and then put forward reasonable measures， so this paper provided reference for the construction of college study style and the counselor leading students to study.

Key words：private college；study；condition

目前，民办院校在我国创办数目较多，已经成为我国大学生群体的一个重要组成部分。他们既有当代普通高校大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。通过对民办院校学生的调查了解，大多数学生家境富裕，生活无忧，自我优越感突显，学生自控、自理能力较差，心理素质较弱，自主学习能力不强。因此，对民办院校学生学习现状进行探析，总结学习现状，进而提出合理的解决方案，对今后有针对性的开展学生学习引导工作具有重要意义。

1.学生现阶段的学习普遍存在的问题

1.1自主学习能力不强、自信心不足

许多学生家庭条件优越，从小家长对于孩子学习重视程度不够，这些学生缺乏良好的学习习惯，进而导致他们在学习态度、学习方法、学习能力上存在着失误与不足。另外，许多学生认为自己就读的学校不理想，社会各方面的舆论压力较大，导致他们觉得自己低人一等，缺乏自信心。在学习上不愿付出过多的辛苦，学习对他们来说就是通过期末考试即可，大多数都采用考前突击复习，考后万事大吉，一旦考试成绩不理想，便会自暴自弃，产生厌学情绪，出现旷课、迟到、早退等现象。

1.2自我约束力较差，易受外界环境影响

民办院校大学生思想认识不成熟，喜欢接触新鲜事物。一方面，他们在上大学之前就没能严格地要求自己，学习基础不牢固，自律性较差。步入大学后，面对周围新鲜的事物以及诸多好奇心的驱使，很多学生都盲目地、过多地参与各种娱乐活动，大部分学习时间被各种活动所占据，学习效率低下，耽误学业。

1.3学生普遍存在优越感和依赖性，适应能力较差

现在的大学生基本都出生于80年代末或是90后，并且大多数都是独生子女，家长的过多溺爱导致他们依赖性很强，生活自理能力缺乏。尤其是入学之初，有些学生独自面对暂新的大学生活和陌生的环境而不知所措，全国各地的同学聚在一起学习生活，彼此之间语言、生活习惯、行为方式存在差异，导致他们无法正常适应新环境，久而久之，容易造成思想封闭与心理障碍，学习上和生活上的阻力不断加大。严重时，个别学生由于不能很好地融入新环境而选择退学。

1.4求学目的不明确，对学习和生活缺少积极乐观的态度

许多学生的求学目的不明确，认为大学是轻松愉悦的场所，在这里可以彻底摆脱高中时代的学习压力，获得自我向往的学习生活方式。随着时间的流逝，他们发现现实的大学生活与他们之前所想千差万别，学习成绩的要求使他们逐渐失去了兴趣与耐心，部分学生开始变得消极颓废，集中表现为逃避学习、沉迷网络、吸烟酗酒等。

2.解决学生学习现状的合理方案

2.1努力提高学生学习的积极性

学习需要主动，作为辅导员我们有责任去帮助学习不思进取的学生。辅导员应做好学习重要性的正面引导工作，鼓励学生树立正确的学习动机。通过谈话的方式教育学生大学注重的不仅仅是学习成绩，更注重学习能力的培养，所以培养自己的学习能力，养成良好的学习习惯是至关重要的。

2.2加强学校的学风建设，营造良好的学习氛围

从新生入学开始，学校要给学生灌输学风严肃的思想，通过学业制度对学生本身产生一定的控制力和约束力，让学生对学习引起重视，从而培养学生自主学习习惯。此外，学校要对学生的学习加强管理，奖优罚劣，对于学业不达标的学生要严格按照学校有关要求进行处理。同时大力开展优良学风班级、寝室以及学习先进个人的评选与表彰，树立学风典型，营造良好的学习氛围，建立起学风建设的长效激励和约束机制。

2.3加强师德师风建设，正面引导学生

师德师风对于学生的影响深远，意义重大。学生在受教育的过程实际上是完善人格的过程，任课教师的学术水平和言行举止对于学生能否产生学习兴趣具有较大的影响。因此，任课教师在教学过程中要言传身教，为人师表，积极引导学生从思想上去热爱学习，热爱钻研，以教师的思想情感、道德素养和学术品格潜移默化地端正大学生的学习动机。

2.4深入学生家庭，共同促进学生学习

民办院校学生思想普遍不成熟，行为散漫，传统的应试教育管理与大学自主学习管理模式有所不同，学生在这一阶段需要家长和老师的共同关注和引导。因此，学校要加强与家长的联系，辅导员要深入每个学生家庭了解情况，积极征求家长意见，共同给予在校大学生在学习方向和学习内容上的引导，共同促进学生学习。

参考文献

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