高效轻松的班主任

摘 要：忙忙碌碌的班主任，只要在思想上“自我解放”，用现代教育理论武装自己的头脑，确立与现代教育理论相适应的学生观、人才观，培养创新型人才，并提高自身的品德修养，淡泊名利，摒弃精神枷锁。行动上“自我解放”，让管理民主化、科学化、现代化。班主任工作就可轻松而高效。

关键词：自我解放；创新思维；民主化；科学化；现代化

一、思想上的“自我解放”

思想上的“自我解放”，就是要更新教育观念，确立与现代教育相适应的学生观、人才观。思想上的“自我解放”，班主任要提高自身修养，淡泊名利，摆脱世俗的重重枷锁，宁静致远。在此基础上，应做好以下几点转变。

1.转变旧的教育观念，培养创新型人才

班主任要与时俱进，经常学习最新教育教学理论，不断给自己的大脑充电。确立与现代教育相适应的学生观、人才观。在学生观上，要相信每个学生都有创造的潜能，作为班主任，应该重视他们个性的发展，注重发展他们的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。在人才观上，变知识型人才培养为“创造型”人才培养，放心大胆地让学生去“做”，去“尝试”，解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存，为未来社会培养真正的合格的创新型人才。

2.提高自身修养，淡泊名利

面对这物欲横流的社会，面对各种各样的名利，面对学校的各种管理制度和奖惩制度，如尽了班主任的义务，付出了辛勤的劳动，而物质上、精神上的回报与实际应得的利益不相称，造成心理不平衡时，把名利看淡一些，问题也就解决了。从而走出烦恼的困扰，获得内心的平静和安宁。

二、行动上的“自我解放”

行动上的“自我解放”就是应善于改革教育方法。目的在于使班主任摆脱繁多杂事的缠绕。这可以从三个方面入手：

1.管理民主化

所谓“民主管理”，是要充分发挥学生的主体作用，使他们自觉管理好自己的班级。班级中每件比较大的事，在确定之前都要有一个商量的过程，让大家畅所欲言，各抒己见，然后由集体或举手，或投票表决，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利与义务，同时每一个人（包括班主任）都受到班集体的监督。使学生真正成为集体的主人，共同管理班集体。诚如是，班主任自然轻松了。

2.管理科学化

班主任工作是一项费时、费力、费神的工作，科学地管理班级，既能在一定程度上解放班主任，又能提高工作效率。

（1）完善的班级管理制度

科学管理的表现之一就是要研究规律而后订制度，制订出全面的计划、规矩、制度、程序等班规班法，让班级管理走上有序的轨道。从空间上讲，班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。从时间上讲，事事有时做，时时有事做。每一件该做的事，都要安排好具体的时间。每段时间都要有明确、具体、有意义的实事可做。

（2）加大检查监督力度

为坚决执行班规班法，要加大检查监督力度。

①自检。应把着重点放在自检上，有利于让学生成为掌握自己命运的主人。

②互检。第一种方式是“保护人”式的，后进生自愿找一名德才兼备的同学做保护人，心甘情愿地在保护人检查监督下执行班规班法，一旦失控，甘愿受保护人批评与惩罚。第二种方式是“互助组”式的。两名同学成立互助组，互相检查监督执行班规班法，两人共同商量纠正失控措施。

③班干部检查。班干部按各自的责任检查。

④班主任抽查。这些监督和检查措施，保证了班规、班法的顺利执行，使管理有条不紊。

3.管理现代化

当今学校的计算机运用都比较普遍，班主任完全可以用计算机帮助完成一些工作任务。在班级管理工作中运用计算机，在校园网完善和班班通的情况下，可随意在一台计算机上浏览和修改班级信息；若校园网不完善，只要手中有一个优盘或一张3.5英寸的软盘，班级的信息也可随时在计算机上显示和修改。这极大地减轻了班主任的负担，使班主任工作有条不紊。

班主任工作如何才能既轻松又高效，是每一位班主任都关心的问题。以上所述仅是我的一些做法和体会，愿其能起到抛砖引玉之效，使班主任工作成为每位教师都想干的工作。

参考文献：

[1]魏书生.魏书生文选.漓江出版社，1995-12.

[2]陈旭远.中小学教师视野中的基础教育课程改革.东北师范大学，2005-11.

（作者单位 重庆市垫江县第八中学校）