素质教育在英语教学中实践

英语是当今世界上使用最广泛的国际通用语言之一，是我们与世界各国进行经济、文化、艺术等方面交流与合作的一种工具.因此，我国把英语列为中学阶段的一门基础学科。中学英语是思想性和实践性较强的基础学科，在素质教育中担负着重要的使命.但长期以来，以应试为目的的教育意识和方法的影响下.初中英语教育缺乏了素质教育的观念，不注重人的紊质的提高，重教书，轻育人;重教师，轻学生;重课内.轻课外的现象及为普遍。许多学生整日里按教师要求刻苦学，狠命读，拼命记.埋头写，结果成为一个高分低能者，适应不了当代社会对人才的需求。笔者认为，在初中英语教学中实施素质教育.可从以下各方面着手。

一、培养品质，养成习惯

一个人的成功，固然需要专业方面的知识与技能，但在攀登成功的高峰时.良好的心理品质在其中起着重要作用.因为学生没有良好的心理品质，他们就可能遇到困难失去信心，甚至半途而废。因此，在中学英语教学中进行心理品质的培养，是实施素质教育的前提。在培养学生良好心理品质方面，要求教师做到“三要”:第一，要教育学生树立正确的人生观和世界观，培养他们具有高尚的思想品质和良好的行为习惯，树立为祖国和人类做贡献的远大理想。第二要把教学内容渗透到思想道德教育之中.要寓思想教育于语言教学之中.第三，要教育学生具有坚强的学习意志和毅力，使他们懂得.在中学学好一门外语.是祖国的需要.人民的濡要，是当前对外开放的形势的需要.也是自己深造和就业的需要。不懂英语，就会失去一种为人民服务的本领。学习英语还得有良好的学习习惯.良好的学习习惯可以提高学习效率和运用英语的能力。所以，怎样帮助学生养成良好的学习习惯.是我们英语教学工作者必须研究的重要课题。要求教师做到“五让”:1.让学生养成规范书写和独立完成作业的习惯。2.让学生养成独立思考和坚持听、说、读、写的习惯。3.让学生养成科学地学习英语词汇的习惯。月.让学生养成复习和预习功课的习惯。5.让学生养成自学的习惯。

二、创设多种教法，激发浓厚兴趣

兴趣是在学习过程中形成和发展起来的，兴趣能产生动力.学生一旦对英语产生了兴趣，就会充分发挥自己的主观能动性。学生刚接触英语时，感到新鲜、好奇，从而感到有趣。但学习时间长了，一部分学生的兴趣就会低落下来.因此，教师应不断强调学习英语的重要性，同时积极创造条件.让学生把学到的东西尽可能多地应用到实际中去，使他们感到学有所用，从而增强他们的学习兴趣.另外，我们可以通过不断变换教学方法和手段来保持学生的学习兴趣.也可以开展一些课外活动.如做游戏、讲故事、学唱英语歌曲、组织英语兴趣小组等来活跃学生学习英语的气氛。学生学习英语的兴趣，往往与教师教学的水平、教学态度、教学方法以及师生之间的感情有很大的关系。因此，教师上课时应努力做到语音纯正，声音洪亮清晰.态度和蔼可亲.言谈幽默风趣，板书整齐美观，同时要讲究教学方法和艺术，使学生喜欢上英语课，这是激发学生学习兴趣的最有效的方法之一。

三、提离教师的自身寮质.是实施素质教育的关键

教师是素质教育的主要实践者和实施者。提高教师的自身素质，是搞好素质教育的重要保证.在由应试教育向素质教育转轨的新形势下，素质教育首先是对教师自身素质的挑战。人们常说.给人一碗水自己须有一桶水.新教材内容十分丰富，包括天文、地理、古今名人轶事、外国风俗礼仪等，它要求教师对各方面知识都要有所涉猎，不断扩大自己的知识领域。素质教育也是对教师教学艺术的挑战，要成功地上好一节课，教师孺具备设计师、导演、评论家等所具备的良好紊质:既能导演.又能演戏.能说会道(指英语口语).能唱会画(指简笔画等)，只有这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。

总之.要搞好素质教育，教师必须认真学习理论.积极开展教育和科研活动.努力提高自身的甲、想素质、文化素质和教学水平.创造性地使用新教材.把素质教育渗透于英语教学之中.为提高学生的巴、想素质、心理素质、文化素质、芳动素质和身体絮质等做出自己应有的贡献。