英语教学的差生教育重点分析

一、兴趣教育

“兴趣是第一老师”,激发兴趣是培养良好动机,调动学生积极性的关键。英语学得不好的同学基本对英语没有兴趣,甚至已失去自信,然而他们同样也有进取心,自尊心,渴望进步,因此,教师应从以下几方面帮助学生培养兴趣:

1.找出原因,对症下药

英语成绩差,没有兴趣是由多方面的因素造成的。如有的是家庭原因,也有的是没有找到合适自己的学习方法,还有的是自控能力差,没有充分的时间保证。教师应认真分析,根据具体情况提出相应的对策,主动地接近他们,用积极的态度帮助学生克服困难,消除学生对英语的恐惧感,从而逐渐培养对英语的兴趣。

2.理解,尊重,宽容差生

英语教学的成功,不仅仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的非智力因素,如情绪,态度,与教师的关系等。研究表明学生喜欢某位老师,也同样喜欢他的课。建立良好的师生关系有助于培养学生对英语课的兴趣。因此作为教师应明白学生是处于速度发展时期的人,在任何场合决不能因学生成绩差而瞧不起他们,随便为其贴上“差生”的标签,甚至使用训斥,侮辱人格和伤害自尊的语言。而是应树立以人为本,全面发展的教育观,想方设法找到他们身上的“闪光点”予以肯定。

3.借助集体的力量感染差生

任何一个集体都会有差生的存在。因此在平日教学中就一定不要忽视差生的存在,在提问,表演等环节中应专门有针对性设计一些供差生回答的问题。同时要求成绩好的同学经常鼓励帮助他们,这对他们一方面是一种鞭策另一方面也对他们产生一种极大的教育力量。在此环境中他们可能会反省:“老师同学都不放弃我,我为何放弃?”“别人能学好,我为何不能?”自然产生一种内驱力来激发自己的兴趣。

二、目的教育

经常对学生进行端正学习态度,明确学习目的教育。只有懂得了学习的意义,为什么去学习,学生才能从需要出发,以巨大热情积极主动的去学习;相反如果学生对自己的目的意义缺乏认识,教师无论花多大的气力,都不见得有什么好的效果。“磨刀不误砍柴功”讲的便是这个道理。为此教师应经常性的结合实际,搞一点相关主题的讲座或者演讲比赛,辩论赛等活动,小到升学考试,求职,晋升,大到改革开放,当前的国际局势和未来英语发展的趋势及其重要性等。加强对学生的世界观的教育,从而使他们自然而然的认识到掌握英语这一工具的迫切性和必要性。

三、方法教育

1.帮助学生制定切实可行的学习计划

一定的学习目标与计划是学生获得动力的源泉。差生一般没有明确的学习目标,或者说没有切合实际的奋斗目标。教师要帮助每位差生定出一个长期(一年或一学期)和短期(一月或一周乃至一天)的奋斗目标和学习计划,而且经常的检查这计划目标的实施情况,及时修正,使其更切合实际,使自己的每天过得忙而不乱,不知不觉的使学习进步。

2.带领差生做好预习工作

使学生懂得“笨鸟先飞”的道理。教师要先带着他们“飞”,尽量利用辅导课和业余时间帮助他们学习单词的拼写及读音规律正确发音,熟悉词性及词义,试读并翻译课文等。带领差生预习实际上教会了他们学习英语的方法,既培养了自学能力,又掌握了课堂教学的内容,树立学生认真听课的自信心,可谓一举两得。

3.教会差生认真听课,提高教学效率

课堂是学生获得知识的主要渠道之一,教师应尽可能的帮助差生认真听课,提高课堂效率。为了让其尽可能的集中注意力,教师应采用多种手段使每一位学生处于自己控制之中。如声音的可抑扬顿挫,多种教育手段的采纳,教师的提问,眼神,体态语言都无时不在提醒并鼓励着他们。这样加上个人的努力,使其认真听课,提高课堂学习效率是不会有太多问题的。

4.督促差生作好课后复习

“温故而知新”,学过的东西及时复习才会掌握的牢固。对于差生教师应加强督促让其复习,方法之一就是布置适量的作业并面批,检查,这可以让其面对错误及时纠正,同时又养成按时交作业的习惯。让其朗读背诵学过的单词,句型,课文,熟记归纳的重点,难点句型及词组;复习的及时了掌握的多了,英语也就变的容易了,当然对英语的恐惧感也就没有了。