高中历史实用学习方法

进入高中,许多同学对于历史的学习有种畏难情绪,感觉很吃力。高中历史教材内容纷繁复杂,很难准确地把握。与初中的教材、教法、学法有很大的区别,把课文背下来,枯燥乏味,可是不记忆又不行,光记不理解在做题上又困难。如何解决这一难题哪?根据高中历史教材按照历史事件发生、发展的一般规律编写的特点和学生的认知规律,简单介绍一些实用的学习方法。

一、框架结构法

主要强调,在学习某一节内容前,先看课本子目录,子目录在3~4个之间,而子目录之间存在一定的逻辑关系,这样就可以先从宏观上了解本节知识结构。例如太平天国后期的保卫战这节课,包含天京变乱;重建领导核心;太平天国的防御战;太平天国的失败四个子目录,它们之间的逻辑关系是:在太平天国军事上达到全盛时期时,领导集团内部发生了争夺权势的斗争――天京变乱,这使太平天国元气大伤,而清军则趁机反扑,此时洪秀全果断重建领导核心,由青年将领来领导太平天国的防御战,但最终没能扭转大局,太平天国失败了。同学们头脑中有了这些知识框架后,一方面在心理上觉得这节课只有四个知识点,自己是可以完成学习任务的;另一方面也激起了进一步探究太平天国秘密的兴趣。

二、多角度分析法

教材的第一个子目录往往以介绍历史事件发生背景(原因)的居多,读完课文后,要从多角度对它进行分析。例如在学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争发生的背景时,我们发现,课本从国际形势、国内形势、导火线三大方面加以论述,或战争的双方来分析。而国际形势、国内形势我们可以从政治、经济、对外、思想等方面去论述。这样我们就可以在以后的学习中尝试着自己分析和解决问题,形成规律,而不必死记硬背了,却能完整掌握知识。

三、图文结合法

根据课文需要,每节课文中大约有4~6幅地图、插图,图前标有*的为必须掌握的内容。以文释图,以图解文,可以帮助同学们更加形象生动地掌握所学知识。例如第二次鸦片战争示意图,可以用《天津条约》的内容加以理解和掌握,首先找到开放的通商口岸的具置,然后找到外国军舰和商船的活动范围,最后分析外国人在内地游历、经商、传教的最远点。同样根据这幅地图还可以深入理解第二次鸦片战争的影响。

四、浓缩法

在学习历史事件的历史意义时,同学们往往习惯于把整段课文背诵下来,记忆量非常大,浓缩法可以使你更快、更好地完成记忆任务。例如记忆的历史意义。首先找出每个自然段的关键词语。改良运动;进步意义;爱国救亡;激发爱国思想;民族意识;思想解放;思想启蒙;促进觉醒。然后理解课文,最终用这几个关键词语将上下文联系起来记忆。

五、原理分析法

对历史事物有了一定的了解后,还要能够正确评价历史事物,这是历史学习基本能力之一。评价的基本原则是在特定的历史背景下,运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析。答题时主要采用两分法,积极性和局限性。例如评价康有为的维新思想。首先把他的思想放在甲午战争后,帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮,中华民族出现严重的民族危机背景中去分析,从中看到康有为思想中的进步性和爱国性。即康有为敢于向封建传统思想大胆挑战,向西方学习,变法改革,发展资本主义,这具有爱国和进步意义。然后从他的民族资产阶级的阶级立场进行分析,由于中国民族资产阶级的两面性决定了康有为的思想必然具有局限性。即康有为的思想中还有浓厚的封建色彩,同时也暴露了他在封建传统势力面前的软弱。

这就是几种常用的学习方法,学习历史的方法有很多,需要在实践中不断探索和实践,才能找到真正的有效的学习方法。

作者单位:河北省迁安市第二中学