人文素质教育在警事体育教学中的应用

[摘要]近年来，警事院校体育教育由于忽视了对学生进行人文素质的教育，限制了学生综合素质的形成和发展，从而影响了毕业生社会就业的竞争力和后续发展，针对警事院校体育教学的特点和学生素质教育的现状，指出了高职学生人文素质教育的意义，并就如何对学生开展人文素质教育提出了构想。

[关键词]人文素质 校园环境 警事体育教学

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0233-01

一、目前我校学生的人文素质现状

一是学生受应试教育的影响。警事院校的学员的学习与生活类似于军队模式，要担负起比其他院校学生的更重要的使命，尤其是在大规模的身体素质训练以后，脑垂体分泌亢奋的物质，以至于他们很难安静下来学习相应的专业基础知识，更何况加强人文教育了。通过调查得知，绝大多数学员对文科知识了解还存在很大的上升空间，对法律专业知识学的也不深刻。

二是受警事院校法律专业办学习惯的影响。一直以来法律专业教育是司法院校办学的重要教学手段，这在任何教育者看来都是顺理成章的，也是现阶段势在必行的。但是，21世纪是知识经济飞速发展的时代，各学科已经逐渐淡化了他的自我界限，只有真正能融合、掌握各学科知识技能才能在严峻的就业压力下突出自我，反之则力不从心。特别是每年的公务员考试必测警体内容，近几年的考核结果亦不容乐观。

三是市场经济的冲击。法律专业的生存和发展一定要跟上时展的步伐，这也是高职院校教育必须遵守的，警事体育教育亦如此，但是，近年来各类体育加试的测试手段和评测指标还存在不规范、不科学的问题，这也使警体教育成了一种有局限性的功利行为，而且还表现出利用学科价值和经济价值，表现出警体教学思想和体系的不稳、混乱。

四是警体教官和学员自身的影响。现在警事院校的多数教官是在泛泛的体育专业和局限性很强的专业模式下培养出来的，很多教师都是多年来体育教育模式下成长起来的，大部分是非专业教学，对警事体育是边学边教，他们自身文化素质很难教育出有素质的优秀学员。

二、针对警事体教学的特点和学员素质教育的现状，警事院校人文素质教育在体育教学中势在必行

（一）颠覆陈旧的警体教育手段，突出人文素质教育在教学中的位置

打破现有教学局限是对高职院校学生进行人文素质教育的必要途径，马克思主义关于人的全面发展理论认为：所谓人的全面发展，是指人的脑力与体力、能力的充分协调发展，因而全面发展的教育就必须通过教育的手段使人成为“具有尽可能广泛需要的人”，成为“高度文明的人”。现代教育意识应该是专业教育和人文教育高度统一高度和谐的教育，当今多元化社会迫切需要具备综合素质并全面发展的人才，而人文学科是一套完整的知识体系，一种探索社会科学的途径，它是通过历史、文学、哲学等提出、研究并解决人类生活中存在的问题，高等院校的学生，无论什么专业，都要探索人生并了解人生进而对人生有清晰的选择和判断。

（二）注重人文学科的课堂与实践教学，努力提高警体教师专业的师资水平

应该明确的是教育首先是教育者的问题，说到素质教育，首先就是教育者素质的问题，教育者的素质是学校素质教育成败的关键所在。特别是作为警事院校的教师的行为，对学生不但有着潜移默化的影响，而且直接地影响到学生的体育认知和人文素质。所谓师者不仅要传道授业，更重要的是教会学生如何修身做好警察，这就是“人师”，在他们的身上有着一种人格的力量。人文素质教育是一种无形的教育，他不需要讲台和教具，但却对教师的素质能力是有着严要求的。他不仅要求任课教师有着优良的人文素养，重要的是教师能以身作则，率先垂范以其言行品德带领学生去开创新的校园人文环境。

（三）营造人文的校园氛围，推动发展校园文化的教育与感召的功能

散发浓郁人文气息的校园文化，可以促进学生身心得到全面发展，所以建设人文环境下的校园文化，不仅能直接或潜移默化地影响着学生学习生活，同时也能树立起学生对未来的追求和理想，以及思想品德、行为规范和生活方式的良性选择，丰富多彩的校园文化生活是教学最好的实践基地，可以充分发挥学生的各种潜能和创造力。校园氛围，是高校师生共同创建的一种特定文化氛围和精神家园，发展校园文化的过程，其实就是学生学会学习、学会选择、追求理想、自我提高，不断实践和进步的过程，学生生活在其中，久而久之他们对未来的追求、人生价值取的向和思想品格会渐渐地得到提高。

（四）强化现代媒介在人文素质教育中的功能，建设体育人文素质教育的网络平台

总之，通过警事体育教学中人文素质教育的应用，使警事院校学生从根本上改变其综合素质欠缺的情况，在形成良好的专业素质的同时，达到学生人文综合素质的提高，把学生培养成具有人文精神，法律知识结构合理，基础扎实，勇于创新，在市场经济时代具有竞争力的全面发展的复合型具有强健体能适应社会需求的法律人才。

【参考文献】

[1]宋继新.文化兴体：建设体育强国的抉择.

[2]黄达人.关于高校深化素质教育的若干思考.

[3]周玉昆.浅谈人文素质教育与人才培养.

[4]丛磊.媒介形态变化与人文素质教育的新视野.