化学教学中的“歌诀”教学法

把学生易混淆的知识点和老师讲解起来很枯燥的知识点，编成歌诀，这样一来，因为学生爱好“歌诀”，学习起来既有兴趣又便于记忆，而且终生都难遗忘，所以在学习中就发挥了大作用 “歌诀”教学法给学生带来了一次次兴奋，带来了一次次顿悟，学生们既感快乐，又能攀摘高分，学生何乐而不为，老师又何乐而不为？

一、道德伦理型

“正养父亲，养少亲二倍！”

看似这是一句道德伦理歌诀，表面上是说：赡养父亲是我们当子女的正分，天下父亲对子女的付出是子女对老父亲付出的二倍，故有父爱大于山的说法！这样，学生好奇有兴趣理解后就牢记了。

而这句歌诀源于我在化学教学中，学生回答电解水实验时总是把哪端得到氧气，哪端得到氢气搞错，体积数谁是谁的二倍拿不准分不清，于是我便编写歌诀“正养父亲，养少亲二倍！”实质是说：电解水的实验中，与正极相连的一端得到的是氧气（Ｏ２），与负极相连一端得到的是氢气（Ｈ２），而且得到的氧气少，氢气体积是氧气的二倍。

（即：正极氧气负极氢气，氧气少，V氢气=2V氧气）

如此一来，在化学教育过程中不但教会学生学知识，也应教会学生做人，寄教于乐，既提高了学生学习化学的兴趣，也激发了学生的求知欲望。

二、顺口溜型

“反左生右不能错，等号上下条件明；配平方程是关键，气体沉淀不能掉。”

学生读起来朗朗上口好记。原来学生在学习书写方程式时，总是出现一些这样那样的错误，总是漏掉这样那样一些东西，于是我编了这顺口溜型小歌诀，学生书写化学方程式时，只要按口诀检查一下就完全正确了，以前那懊悔样也不见踪影了。

（即：书写化学方程式时，反应物写左边生成物写右边，等号上下要注明反应条件，还要遵守质量守恒定律配应方程式，最后还要标出符号）

三．数字型

“一价氢锂钠钾银铵根，盐酸硝酸亚铜汞；二价钙镁氧钡锌，硫酸碳酸亚铁铜；

“氟氯溴碘常一价，有时还显三五七；二三铁，二四碳，二四六硫都齐全；

“三价铝磷酸根，氮磷三五是常规；单质0，锰多七，化合物价值0。”

把各种元素和原子团的化合价以歌诀形式出现，学生记得清楚明白，在书写物质分子式时就得心应手运用自如了。”

四、诗歌型

“钾钠铵盐和硝酸盐,完全溶解不困难。盐酸除了银和汞, 硫酸难溶是钡铅。”

“碳酸磷酸不多溶, 溶者只有钾钠铵。碱有钾钠铵和钡, 余者皆是难溶物。”

“硫化物中加镁盐，复分解中要记全！”

学生在书写复分解反应方程式，虽明白反应发生的三个条件，但往往因不知生成物是否溶于水而不能正确判断，有了这歌诀就能解决实际问题正确书写了。

五．流行歌曲型

一首流行歌曲《青花瓷》唱响大江南北，学生个个会唱，于是我将一曲化学版《青花瓷》献给学生，学生们歌性大发，很复杂的化学知识就让他们轻易地掌握了。

“无色酚酞 面对碱，羞涩绯红脸，紫色石蕊 遇到碱，青蓝慢淡出，酸碱和盐 融入水离子解离开，酸和氢氧跟金属三角恋，氢氧化钠易腐蚀，潮解味道涩，火碱烧碱 苛性钠 俗名遍地找，你用途十分广泛，精炼石油制作干燥剂，盐酸似水透明 刺激有酸味，白雾袅袅升起，挥发小液滴，活泼金属及盐和金属氧化物，就当我为验证你努力。

“硫酸不愿挥发 粘稠把水吸，木棒被打捞起 脱水使碳化，如传世的化尸水腐蚀千万物，你眼带笑意，色蓝絮状的沉淀 跃然试管底，晶体胆矾苛性钠 氢氧再化铜，当溶液呈金黄色 因为铁三价，善变二价亚铁迷人浅绿，纯碱悠 闲惹盐酸 坟墓自己挖，而撞击后一瞬间 如闪电风暴，逸散那二氧化碳点缀石灰水变碳酸钙，时间慢慢消逝 中和酸与碱，酸碱度等于7 土壤被改良，看酸红碱紫的试纸多么美丽，就当我为验证你努力。

“稀释那浓硫酸 注酸入水中，沿器壁慢慢倒 玻璃棒搅拌，硫酸飞溅沾皮肤立即用水洗 涂碳酸氢钠。”

总之，门随心开，心随门亮，老师的内心的色彩决定学生世界的色彩。化学世界很精彩。我们要不断设法激发学生的求知欲，让学生领悟老师的创意，化学“歌诀”教学法可行可试，像1—20号元素，金属活动顺序表等都可按上法编歌诀，只要学生乐记好记，对学习有着很大的帮助的教法，我们老师都可不妨一试。

（作者单位：吉林省通榆县实验高级中学 ）

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