艺术传统在美术教育中的地位

摘要：中国文化的特点就是继承，这是历史唯物的视点，我们要继承中华文明的优秀内容，善于反思现代社会的各种现象。我们的美术教学是继承传统文化的重要内容，美术教师的根本任务就是提高自己的传统文化的修养，充分担当传统文化的传承者。明确方向，充满信心，为祖国文化的发扬光大而努力工作。

关键词：艺术传统 美术教育 地位

中国文化史就是一部文化继承史。早些时候的中国读书人的口头禅就是“古人云”，而作为传承文化的重要工具教育更是首当其冲的崇尚传统了，中国人把受过教育的人称之为“读书人”，所谓“读书人”就是掌握真理，勇于追求真理，具有较高修养，能治国安邦的“高人”。而“读书”理所当然的是以继承前人的间接经验的“书”为核心的了。因此，中国传统文化的教育是先研究前人的东西为基础的，然后才向前走，这是很明确的。

现在看这些也许迂腐可笑,但是细细想来感到很有道理。毕竟“古人”是过来人，过的桥比我们走的路还多。而且，具“现代权威”人士指出：“现代社会与古代社会没什么根本不同”，由此不难看出崇尚传统应该是现代教育的基本姿态之一，传统教育更是现代教育的核心内容之一。美术教育当然包括其中，传统艺术教育应该是现代美术教育的一个核心组成部分。

在中国传统教育中，语文是表述的学科，数学是逻辑学科，科学是认识学科，美术是感受学科等等，而所有这些都是“读书人”修养的组成部分，都是缺一不可的，尤其是所谓“琴、棋、书、画”这部分更是不可缺少的，因为这代表此人对于人生理想的拥有水平。试想：一个不懂艺术、不爱好艺术，品位平庸的人怎么能很好的热爱生活呢？怎么能把自己的能力与真、善、美很好的结合起来呢？许多古代的读书人都是诗人、书法家、画家，还有许多即使不精通艺术，但也是艺术的爱好者。他们集思想、艺术于一身，为我们这些现代人创造了富饶精神财富。而所谓“现代中国人”呢？崇尚低俗的现代西方文化，喜欢“包装”的明星，热爱商业大片，根本违背了中国文化传统，中国文化讲究对于“真、善、美”的追求，鄙视商人心理，重“义”轻“利”，以“优伶得宠”为昏庸的表现。现在很多年轻人很“酷”，“酷”就像“白开水”一样了，使得“现代教育”很“新新”而变得的苍白无力了，这主要是西方现代文化的腐蚀，是资本主义丑恶本质的表现。对于中华艺术的爱好与理解是需要学习的，作为艺术教育工作者中的一员，美术教育任重而道远，她是祖国优秀文化的重要组成部分，需要我们为之努力不懈。

美术教学不同于其它教学的根本特征就是对于视觉艺术传统的把握。一方面：要突出历史传统文化的传承，培养学生的正确的历史观、人生观以及审美观。比如：浏览商代的青铜器直至清代的珐琅器就会让学生直观的感受到中国在历史上一直是一个世界强国，近百年的屈辱史可以说是外部野蛮民族的一次彰显而已，对于中华文化算不了什么，历史上充分说明了这一点：接纳中华文化才会发展。这已经是不挣的事实。也许，你会认为这是泥古不化、故步自封与现代社会的创新精神不相符，其实中国文化中就有关于创新的内容呀，比如：“天、人合一”的思想指出：要合乎自然的发展，这充分说明了现展的科学论断呀。还有另一方面：要在前人的基础上科学创新与发展。可以这样说：美术教学的一切活动都是围绕着视觉艺术传统的修养与自我创新展开的。每一个美术教师明确了这一点就可以清清楚楚、明明白白的进行美术教学工作了。至于教学效果优良，一方面主要取决于教师本人的文化素质修养与实际教学能力的提高，一方面也取决于大的教学环境改善。所以，应该全面的看待美术教学，不能认为只要认识到了艺术传统的意义就可以一了百了了，还得要全方位的努力与改进我们的教学工作及其环境，尤其是要提高自我的文化修养水平，在明确自己怎么做的情况下，客观的看待现实，克服困难，耐心的一步一步发展。

正像前人所说：“读万卷书，行万里路”，“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水”一样，技能的运用永远是为内容服务的。在当今的经济技术社会，继承文化，传播美，把自己的工作立足与人的心灵的陶冶与塑造是非常伟大的，也是非常难能可贵的。传统艺术是无可替代的，是我们工作的一个重点。同时，中国传统文化是我们汲取现代智慧与文明的源泉，我们要倍加珍惜她传播她，使之永远流传，并且发扬光大。所以，我们美术教师应该有充分的理由踏下心来培育自己的传统文化素养，教书育人，实现我们应有的价值。

传统是我们全人类已经走过的路，同时也为我们今后要走的路提供了借鉴、指明了方向。我们要做的就是吸取前人给我们留下的宝贵文化遗产，“取齐精华，去其糟粕”继续发展人类的优秀文化，继续追求人类的崇高理想，继承是借鉴的前提，继承是创新的基础，理智的在美术教育中突出传统教育是现代美术教育飞翔的翅膀。