高中班主任工作心理健康教育浅谈

0引言

在高中阶段教育中，班主任需要正确认识心理健康教育对高中生的重要作用，一些班主任能够针对高中生存在的心理问题，开展心理健康教育工作，但是由于大部分班主任并不是心理学专业毕业，因此心理健康教育工作存在一定的缺陷和问题，这也是目前高中班主任亟待解决的问题。

1高中生心理教育的作用分析

首先，心理健康教育有助于培养学生优秀的心理素质，帮助学生快乐健康的成长，在高中阶段由于学业压力和学生之间的竞争，再加上对未来感到迷茫，让高中生面临着非常大的心理压力，因此适当的心理教育是重要的也是非常必要的。班主任可以举办多种多样的活动或者通过开班会等形式进行心理健康教育，针对学生在学习和生活中表现出的问题，采取针对性的教育措施，培养学生的心理健康意识，让学生认识到学习重要，但是心理健康同样不能放松，对心理健康有了正确的认识，学生在面对心理压力时才会适应和调节；第二，心理健康教育是德育教育的基础，学生想要提高学习成绩可能并不困难，但是教师要培养出综合素质较高、具备优秀品德的学生可能不简单，教师是人类灵魂的工程师，德育工作在高中阶段同样重要，如果学生心理素质优秀，自控能力较强，在面对不同的情况时能够做到能屈能伸，在与人交往时能够做到正直善良，对于学生今后的发展有重要帮助，如果学生心理素质较差，对人总是怀着偏激或者猜疑的态度，那么德育教育就很难正常进行；第三，心理健康教育有助于班主任开展日常管理工作，通过开展心理健康教育，班主任能够了解学生的真实想法，鼓励学生与班主任畅所欲言，形成良好的师生关系，实际上为班主任的日常管理工作创建了良好的环境，再者，班主任首先要了解学生的大致心理状况，针对实际情况开展心理健康教育工作，对于不同的学生采取不同的教育方法，能够及时发现学生心理健康存在的隐患和问题，未雨绸缪，有助于更加顺利的开展日常管理工作。

2班主任开展心理健康教育的优势与问题

除了上课时间之外，班主任大多数时间都与学生相处，例如班会、自习和活动课等，在相处中班主任能够发现学生细微的情感和心理变化。班主任可以将心理健康教育和日常管理结合起来，在管理工作中了解学生的心理变化。班主任与学生家长联系密切，对于学生的家庭状况、兴趣爱好和性格特点等都比较了解，因此学生和班主任之间的关系更加和谐融洽，学生也愿意向班主任倾诉自己的想法和问题，在一定程度上能够缓解学生的心理问题。对于任课老师则是完成教学任务后就离开教室，除了上课时间基本与学生没有接触，对学生也缺乏了解，即使能够开展心理健康教育，也很难取得良好的效果。对于专职心理教师，虽然能够通过讲座或者面对面的方式开展心理健康教育，但是频率一般只能达到每周一次到两次，开展心理教育针对全校学生，范围较广，而班主任可以对自己的学生更加了解，开展心理健康教育更具针对性，范围也更小，因此效果相对于专职心理教师也更好。虽然班主任开展心理健康教育有很多方面的优势，但是目前也存在一定的问题。首先，如果班主任和学校对于心理健康教育不够重视，那么就很难取得良好的效果，虽然我国大力开展素质教育，鼓励提高学生的综合素质，但是评价学校好坏和学校领导工作质量的主要因素还是升学率，不论是学生还是教师，都承受着很大的升学压力，因此狠毒班主任认为存在心理问题的学生只是极少数，不需要进行大范围的心理健康教育，由于对学生心理健康不够关注，影响了心理健康教育的顺利开展。

3高中班主任开展心理健康教育工作的方法

3．1正确认识心理健康教育的作用

不论是学校还是教师，都要对心理健康的重要作用有正确认识，这也是顺利开展心理健康教育工作的基础。健康的心理能够起到调节情绪、促进学习的效果，学校领导和班主任都要转变观念，不仅要重视学业成功还要重视心理成长，学校领导可以为班主任心理健康教育提供有利条件，除此之外还可以将心理健康教育纳入考核体系，针对班主任开展心理健康能力培养，通过激励政策鼓励班主任自主学习心理健康相关知识并积极开展心理健康教育，取得了良好的成效，才能让学生和家长共同促进心理健康教育的进一步开展。

3．2完善硬件条件

为了保证班主任的心理健康教育能够顺利开展，学校可以投入一定的资金建设心理健康教育中心和心理咨询室，在寒假和暑假可以聘请专业的心理专家针对教师开展心理健康教育培训，提高班主任的心理健康知识和技能水平。有些学校建立了心理辅导室，并未班主任配备电脑，让班主任能够随时查阅心理健康的相关研究成果，帮助班主任更好的开展心理健康教育工作，现在很多教师都考取了心理咨询师证，提高了班主任整体心理健康能力水平，在教学中渗透心理健康教育，效果较好。

3．3建立完善的师生关系

良好的师生关系对于班主任开展心理健康教育非常重要，学生和教师相互信任，在交流与合作中就会减少很多阻碍和问题。在学校中，如果学生对班主任有充分的信任，那么学生的行为就会有利于班级发展，班主任也能更加顺利和深入的开展心理健康教育工作。

3．4在课堂教学中渗透心理健康教育

在课堂教学中，教师的言行举止都渗透了心理健康教育，因此必须注意自己的言行。例如一位教师在上实验课时，学生不小心弄坏了实验器材，教师严厉的批评了学生，导致学生对实验课兴趣大减，不能很好的参与到教学中来。可以看到教师的言行会影响学生的心理健康，因此教师对于学生尽量不要否定和批评，而是多去表扬和鼓励。

4结束语

综上，心理健康教育是高中班主任的重要工作之一，针对学生具体的心理状况采取恰当的心理健康教育措施，将心理健康教育渗透到日常管理和课堂教学中，在提高学生成绩的同时培养学生良好的心理素质。

作者：姜伟 单位：山东省威海市第一中学