高职学生顶岗实习存在的问题及建议

【摘要】顶岗实习环节是教学当中非常重要的一个教学内容，高职学生开展顶岗实习工作有利于学生提前了解社会，积累自身工作经验，转变就业观念，提高自身职业素养，增强毕业生就业力。

【关键词】高职学生；顶岗实习；建议

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-180-01

顶岗实习环节是教学当中非常重要的一个教学内容，是将校内课堂转移到校外实训基地的一门课程，对学生的能力锻炼启着很大的作用，顶岗实习的模式有“2+1”和“2.5+0.5”，即在校学习2年或者2年半，校外实习一年或者半年。

高职院校开展顶岗实习有利于对高职学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素质与职业素养，转变观念实现零距离上岗。

一、高职学生顶岗实习过程中所存在的问题

（一）理想与现实差距不能调节

在进入顶岗实习的那个学期，学生在校迷茫，未做职业生涯规划，对自己的人生规划并无定位，有点随大波。或者说进入这个企业实习一段时间觉得并无达到自身希望，决定跳槽转入下一个企业或者直接待业在家，并无真正实习顶岗实习的意义。

（二）90后独生子女就业选择难

目前学生基本都是独生子女，家中父母包办事项太多，孩子依赖性较强，缺乏信心的孩子，容易没有主见，在行为、情感等表现上容易依赖人，90后的独身子女一代，亲情与事业的关系也变得比“80后”更加复杂。他们不可能选择让兄弟姐妹照顾父母，自己去大城市打拼；但如果留在父母身边，就有可能意味着放弃大城市良好的工作机会。

（三）学生流动性变化比较大；

学生顶岗实习期间，流动性较为频繁，可能有以下几个原因：1.薪酬落差，很多学生对工资的预期比较高，但是大多情况下用人单位对没有经验的应届毕业生，往往实习期待遇与正式员工待遇有出入，新人往往需要一个积累期，但是很多学生急于求成，重视薪酬待遇，于是选择跳槽；2.稳定与流动之间的落差。现在大学生跳槽频繁，流动性大，而用人单位则追求稳定性，不喜欢录用喜欢跳槽的员工。就一般公司来说，技术方面的人才流动性不大，反而业务方面的人才流动性比较大。而一般业务员在积累了一定的资源和经验后，就会选择跳槽。3.课本内容与与单位实际操作存在差距，学校学的课本知识不足以应付公司的实际需求，而学生专业技能不足，自信心不够；4.学生不愿从事专业对口的岗位。

（四）企业参与意识不强

顶岗实习期间，企业考虑的是大部分廉价的劳动力，可以增加学生的工作强度，延长学生劳动时间，减少学生的劳动薪酬，造成学生对这个企业不人性或缺乏更好的管理印象，因而混日子，过一天算一天；还有个别企业可能担心学生的流失，不能长时间的在企业工作，给企业造成资源和经费浪费，不愿意花大力气培养学生，所以使学生觉得实习就是打杂，而未充分发挥顶岗实习的真正内涵。

（五）缺乏严密的顶岗实习管理制度与考核办法

“2+1”学制与“2.5+0.5”学制的实习时间分别是一年与半年，而处于这个时期阶段，学生面临的社会活动及为人处事更为占上，他们不仅要进行工作实践，同时还要学会与师傅、同事等处理关系，但是他们是否能克服困难，能否坚持吃苦的毅力等方面并不能够通过实习所反映出来，所以现有的考核模式就容易让学生觉得没有激励作用，无法及时或者提高学生的积极性，不利于学生的实践能力提升。

二、加强顶岗实习管理及稳定性的建议与对策

1.加强学生的责任意识，从入学起，加强学生职业生涯规划教育与指导，有意识的培养学生的责任心及良好的品德，教育学生应当爱一行干一行，俗话说，360行行行出状元，希望实习生能适应基层生活，脚踏实地的工作，兢兢业业，勤于思考与总结。

2.不断转变学生的就业观念，高职院校的学生的教育的最根本是能使学生实现零距离上岗，现在企业最缺乏的就是集应用型、技术性及管理于一身的综合人才，所以，作为学生，应当要学会适应社会需求，在思想上转变就业观念，不段积累自身职业素养。

3.明确顶岗实习目的，端正顶岗实习工作态度。顶岗实习时一门校外实践课程，他的出发点是要学生工学结合，通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干，所以学生应当正确认识顶岗实习的意义，只有只要才能更好的完成顶岗实习的工作要求，放平心态，圆满完成这一课。

4.加强与企业的交流与合作，不断完善企业与学院对于顶岗实习学生的管理制度，加强老师与学生交流，及时为学生排忧解难，稳定实习学生的工作情绪。

5.校企共同制定顶岗实习管理措施。学生参加顶岗实习期间，一方面是企业的准员工，要维护企业的正常的生产运作，另一方面，学生是学校的在籍学生，应当遵守好学院的各项规章制度，指导老师要根据学生的实习日志、实结等情况予以评价，企业也应当根据学生在企业的工作态度、工作纪律、工作完成情况、团队协作精神等方面做出全面的评价。所以校方可以尝试与企业共同制定顶岗实习管理措施，同时，对学生在实习期间的情况作出评价。

6.增进校企合作与互信，企业的发展与进步离不开学院的人才培养，而高职院校的学生在面临顶岗实习时，少不了企业对学生提供这么一个平台，所以，只有双方增进了解，加强彼此的信任，才能更好的达成双方的共赢。

参考文献：

[1]刘继强.高职院校毕业生顶岗实习期间学生管理问题研究[J].当代职业教育，2010（6）.

[2]张媛，龚婷.2+1”人才培养模式下高职院校顶岗实习存在的问题及解决对策[J].当代教育理论与实践，2012（3）.