提高初中生物教学质量的对策探究

【摘要】当前，初中生物教师在教学中依旧采用灌输式的教学方式，导致课堂较为枯燥，使得学生不能积极投入到教学中，严重影响了教学质量。文章主要针对现阶段初中生物教学中存在的问题进行研究分析，并且依据实际情况提出了一些意见，希望能够激发初中学生的生物学习兴趣，提高初中生物教学质量，推动初中生物教学工作的顺利开展。

【关键词】初中生物；教学质量；措施

初中是学生学习生涯的重要阶段，也是学生综合发展的基础阶段。生物作为一门中考必考科目，对初中学生的总成绩具有重要影响。在新课改背景下，一些全新的教学方式虽然已经应用到日常教学中，但是依旧存在一些问题，严重影响了初中生物课堂的教学质量。因此，积极对初中生物课堂教学中存在的问题进行研究分析势在必行，要采取有效的措施从根本上提高初中生物教学质量。

一、初中生物教学的必要性分析

在初中阶段，生物教学占据着重要地位。但是某些学生认为生物科目在中考中占据的分数比重较小，因而不重视对生物知识的学习，不愿意花费时间与精力学习生物知识。教师应该积极对学生这种错误的认知进行纠正，帮助学生树立正确的生物学习观念，让学生认识到学习生物的必要性。在初中阶段进行生物知识的学习，不仅是为了获得较高的分数，更重要的是生物知识和人们的日常生活紧密相关，学习生物知识是为了更好地应用。教师应该积极开展相应的课堂活动，激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极地投入到初中生物学习过程中，从而提高生物教学质量。

二、提高初中生物教学质量的措施分析

（一）制定合理的教学目标

在初中生物教学中，教师应该依据教材内容与学生的实际状况制定科学合理的教学目标。教育改革的不断推进，对于初中生物教学的要求也越来越严格，同时也是初中教学工作开展的依据。在新课改背景下，教师应该先积极转变传统的思想观念，打破传统教学模式的弊端，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，使学生积极投入到学习中，才能达到教学目标。

（二）加强对现代技术的应用，提高教学质量

在传统的初中生物教学中，由于受各种因素的影响，教师无法采用一些现代教学技术，导致教学存在一定的滞后性。随着科技的不断发展，计算机技术以及网络技术已经逐渐应用到课堂教学中，有效提高了教学效率与教学质量。

多媒体教学技术的应用，有效弥补了教材在使用过程中存在的缺陷，能够更加直观地将图片、音频等资源更好地展现在学生面前。例如在教学《植物的繁殖》时，教师可以在网络上寻找相应的教学资源，让学生更加直观地对植物的育种、病虫害的症状以及防治、施肥等工作有一个较为全面的了解。此种教学方式能够有效避免教师单方面讲解存在的弊端，激发学生的生物学习兴趣，帮助学生更好地理解生物知识，并且还可以及时对知识进行拓展，拓宽学生的知识面。

此外，教师还可以利用多媒体对生物教学中的一些重点、难点进行突破，帮助学生快速掌握课堂知识。例如在《遗传的物质基础》教学中，“DNA的结构和DNA的复制”是课堂教学内容的难点，因此，教师可以借助相应的教学视频向学生展示有关DNA的复制过程以及完整的实验过程，将抽象的知识简单化，帮助学生更好地理解生物知识，有效提高初中生物教学质量。

（三）开展实验教学，培养学生的操作能力

实验在生物学科中占据着重要地位。在初中生物教学中，教师不能只是单方面地向学生讲解一些理论知识，应该积极地将理论和实际进行结合，才能不断加强学生对知识的理解，从而提高教学质量。

在实际的生物实验中，教师首先应该ο嘤Φ氖笛椴呗砸约笆笛榉绞浇行改变。现阶段来说，初中生物教材中都设置了大量的演示实验。因此，教师应该积极对实际状况进行分析，对相关的演示实验课程进行改革，设置成为学生自己动手的实验课，鼓励学生积极参与到实验课程中，让学生通过自主动手来加强对生物知识的理解。

其次，教师在实验教学中应该耐心地对学生进行指导、讲解。在学生进行实验操作过程中，教师不断地进行巡视指导，对一些重难点进行有效指导，对于一些关键性的内容进行提示，保证生物实验的顺利开展。在操作一些较为复杂的实验过程中，教师可以对一些较为典型的问题进行剖析，对相应的知识点进行解析，鼓励学生积极投入到生物实验中，从而保证实验质量，帮助学生快速掌握知识。

再次，教师还应该积极地对课外知识进行拓展，将课内外知识结合起来，做好课外拓展，这样才能提高生物实验的效率，保证良好的生物教学质量。例如，光合作用的相关实验演示时间较长，仅仅依靠课堂的45分钟不能达到良好的实验效果。因此，教师可以拓展一些课外知识，将其与实验结合起来，引导学生进行观察，并对重点知识进行点拨，鼓励学生进行思考，在潜移默化中培养学生分析问题的能力。

另外，教师还应该积极构建完善的评价体系，积极对学生的表现进行评价，帮助学生认识自身存在的缺点，并及时改正，从而提高学生的生物成绩，推动生物教学工作的开展。

（四）加强对学生探究意识的培养

在新课改背景下，教师在向学生传授知识时，还应该积极向学生传授相应的学习方法，保证学生能够进行自主学习。在实际的初中生物教学中，教师应该积极鼓励学生进行合作学习，自主学习，从长远出发，运用各种不同的教学方式引导学生进行自主探究学习，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。在学生自主学习中，教师首先应该依据实际情况制定科学的学习目标。其次，还应该积极地对相应的教学方式进行创新，引导学生做好预习工作，逐渐提高学生的自主学习能力。最后，教师还应该积极构建完善的教学情境，让学生零距离接触生物知识，让学生学会提出问题，探索问题，获得相应的学习方法与知识。

三、总结

初中生物虽然在中考中占据的分数比重较少，但是能够拓展学生的认知面。因此，积极地对初中生物教学进行研究势在必行。在实际的初中生物教学中，教师应该积极从学生以及教材的具体情况出发，制定完善的生物教学措施，激发学生的学习兴趣，才能提高教学质量。另外，还应该积极构建完善的教学评价措施，帮助学生认识自己在学习中存在的问题，便于学生及时进行改正，从而提高生物教学质量。

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