探究高二英语阶段性复习方法

摘 要：在高中英语教学中，英语复习是不能省略的。在高二阶段，每堂课英语词汇在大幅度增加，但相应的教学时间却没有变化，学生学习起来容易感到吃力和疲劳，花了很多时间学习完后却无法运用更多的时间来进行消化复习。因此，高二英语教师应该专门利用一些课堂时间来开设复习课，为学生提供阶段性的复习。

关键词：复习计划；复习方法；积极性

一、拟定相应的复习计划

复习要依照计划来进行，这也是决定学生复习效率的关键所在。复习的计划应该包括复习方法、内容、知识强度等等。作为英语教师，在拟定复习计划的时候一定要做好充分的准备，要了解清楚学生在学习的过程中有哪些问题是不理解的，把重点内容放在容易出现问题的听、说、读、写方面。

二、提高高二阶段性复习效率的方法

1.掌握好教材的知识重点与难点

教材的掌握是每一个教师都应该做好的工作，只有掌握了英语教材的内容和知识之后才会明白应该用什么样的方法让学生更加自主地向知识点靠近。复习的内容要由简入难、由浅入深，让学生可以利用教材中的每一知识点并分辨出知识点的难易程度，从而构建起自己的知识体系，确保学生一点一点地学习并复习

知识。

2.调动学生的积极性

高中生相对于初中生而言，自制能力已有了很大的提高，但在学习上有时候仍没有主动性。所以，教师要主动出击，要吸引学生的注意力，不能在复习的时候只运用灌输式的教学方法。对于语言课程而言，应该加强学生对英语的运用能力。在班级中设置英语的复习小组，让成绩好的学生带领后进生。组员在日常的学习中要认识学习中的弱点与问题，让每一个组员都共同进步。

3.巩固、提高

（1）以习题为主

教师需要认真地分析和研究需要复习的内容，对知识进行分析和整理，整理完后以试卷或板书的形式展现给学生，以此来巩固知识。在此过程中，教师要引导学生去发现问题并学会自己分析和思考问题。

（2）查找漏洞

针对相应的情况，教师要指导学生在处理不好的题型上多努力，同时再补充一定量的、有针对性的习题进行反复的训练。比如，写作时，可以让学生进行限时训练，并且以范文的形式来引导

学生。

研究实践表明，复习课的重点在于基础，要用最少的时间得到最大的效益，其重点在于教师要认真地研究，不断完善教学中的学习方法，激发起学生的积极性，培养并提高学生解决与分析问题的能力。

参考文献：

施鹏.上好初中英语复习课，实现高效课堂[J].新课程：中学版，2010（11）.

（作者单位 江西省南昌外国语学校）