中职生打工利弊分析及对策探讨

摘 要：中职生打工是一种普遍现象。但近几年，中职生因打工而辍学成了一个新的社会问题。笔者通过对五所中职学校学生和教师问卷调查结果的汇总，分析了中职生在校打工的原因和利弊，从国家层面、学校层面、学生及家长方面，提出了解决问题的办法。

关键词：中职生 学生流失 辍学打工 学生前途

笔者从事中职教育多年，发现这几年中职学校的生源在减少，在校生流失也很多，其中一个重要原因竟然是在校期间打工引起的。因此笔者在河南郑州市的五个中职学校做了问卷调查，参与调查的学生共100人，其中一、二年级各40人，三年级20人（正在实习阶段），教师（兼任班主任）30人，收回学生问卷95份，有效问卷90份；收回教师问卷28份，有效问卷28份。根据问卷调查结果，笔者认为中职生打工问题应该得到重视并采取措施，积极引导。

一、中职生在校打工的基本情况

中职学校的学制一般是三年，其中前两年在校学习，第三年离校实习。参与调查的学生年龄多在15―18岁，一、二年级学生有80%以上想在校期间打工，他们认识的学生也有在校期间打工的；而三年级的20个学生本身已经在实习阶段，并且这20个实习生有6个是二年级没有上完课程就开始打工的。

被调查的28份教师问卷中，有21个教师的班级有学生因打工而流失的情况，占四分之三；而且因打工流失的人数平均在总流失人数的20%左右，且呈逐年上升的趋势。

二、中职生在校期间打工原因调查

根据学生问卷情况，打工原因汇总如图1所示。

图1

根据该图可以发现，确实有家庭贫困需要打工的学生，但只占打工原因的20%；校寒暑假组织学生打工本来是想让学生进行职业体验，从而更好地学习文化知识的，但是一部分学生却因假期打工挣钱，而不想上学了。

随着用工荒在全国的凸现，逐渐长大的中职生也成为一些急用工单位的首选，大量的招聘广告在校园各处张贴。有些学生很好奇，想试试自己的挣钱能力；另外有些中职学校课程与社会脱节，或者有些教师讲课方式陈旧、照本宣科，学生感觉枯燥无味，而且很多学校实训条件差，缺乏学生动手的条件及设备，学生在校大量的空闲时间不知如何打发，由周末外出打工发展到假期打工，进而在校学习没有结束就不回校上学了，这样就导致又流失了一批学生。

三、中职生在校打工利弊分析

1.有利之处分析

根据调查问卷，中职生在校打工的有利方面如下图。

图2

从图统计可以看出来，有20%的学生可以通过打工减轻家庭负担，使学业能够继续下去。但是有相当数量的学生只是想通过打工使自己花钱更方便些，这些学生并不缺钱，占38%。还有22%的学生确实通过打工知道自己今后哪些方面要努力学习，知道自己今后的工作方向和努力方向。另有20%的学生也通过打工体验到了挣钱不易，更加珍惜父母的劳动。

2.弊端分析

根据对学生的调查问卷，笔者归纳了以下几种弊端，见下表。

表

项目 类型 比例（%）

A 一打工挣钱就不想学习了 21

B 耽误学习时间，为眼前小利耽误长远前途 35

C 觉得读书无用，本来想中职毕业后上大专，现在不想了 18

D 中职生打工岗位普遍是缺乏技术含量的岗位，容易被人替代 26

从该表可以看出，有21%的学生认为，一打工挣钱就不想学了，这是打工辍学最重要的原因。比如，小琴家境贫困，父母均是下岗工人，收入微薄，供小琴上学很是吃力。小琴很体贴父母，总想分担家庭负担。一年级结束后的暑假，看到学校贴有南方某厂招聘工人待遇优厚的广告，就和本班几位同学一起去苏州电子厂打工，两个月挣了六千多块钱，比父母挣得还多。受到父母夸奖的小琴，在二年级开学时到校没几天就不想上学了，学习不进去，总想着毕业后不也是找工作吗，还不如现在就去工作，也不用再花父母的辛苦钱了。因此16岁的小琴跟教师辞行到苏州那家电子厂打工了。

有35%的学生认为，中职生打工为眼前小利耽误长远前途，因为中职生年龄还小，一般在15岁到18岁之间，正是长知识、长身体的时候。有些工作岗位长时间一个姿势肯定影响青少年的生长发育；中职生在校期间不但学习专业知识，而且学习语文、数学、外语、礼仪等知识，学习做人处事的道理，不是纯粹的工作机器。如果学生不等到毕业就去打工，很容易缺乏发展后劲，有可能一辈子打工，以后想往上发展很难。

四、如何解决中职生打工流失问题

子不教，父之过，教不严，师之惰。学生不懂事，家长、学校必须看到问题的严重性而且要采取措施来管理。笔者认为，中职生打工导致流失的问题已经成为一个社会问题，要彻底遏制这种现象，必须多方参与，多管齐下，共同采取措施。

1.国家层面

各企业要认真落实贯彻《劳动法》《未成年人保护法》等法律法规，保护未成年人的利益，杜绝未成年人打工，这是治本。人事、劳动部门要加大查处力度，严查企业非法使用未成年人打工现象。中职生打工辍学，是因为社会有着用人需求的巨大缺口。“用人荒”在全国都存在，企业普遍愿意使用年轻人，特别是学生。因为学生成本低，而且普遍缺乏法律意识，不会自我保护和争取各种权益，企业想用就用，不想用就再换一批新人，不用交各种保险，不停换新人就省去了大量的各种保险费。此外，新人培训费用很少，因为用人量大的企业多数是流水线工人、营业员，稍加培训就可以上岗。

比如，16岁的莉莉原本是某中职学校二年级营销专业的学生，她的亲戚在火车站批发市场开了个服装批发部，周六周日让莉莉去帮忙看店。莉莉模样俏嘴巴甜，给亲戚带来了好生意，亲戚干脆对莉莉说反正你是学营销的，在我店里干吧，一月开2000元钱。就这样莉莉二年级上了没几天就辍学了，本来她还想以后考大学再读MBA的，现在每天在批发市场卖衣服卖得很起劲。莉莉这样的女孩在批发市场比比皆是。谁为她们的花样青春负责？如果若干年后她们回过劲来再想圆她们的大学梦，谁为她们圆梦？

2.学校层面

加强学校的吸引力，留住学生。这是治本，也是治标。中职生愿意外出打工，说明学校缺乏吸引力，不能把学生吸引到学校教育中来。外面稍有诱惑，学生就被吸引到外面的世界了。学校怎样培养自己的吸引力呢？为什么有的学校或者专业的学生不去或很少去打工呢？学校应该反思并有所作为。

（1）加强实训教学，使学生们在校园内多动手，多实训。中职生年龄小，而且多数没有很好的学习习惯，要他们每节课都坐在教室听课，时间长了他们会感到无聊，他们普遍愿意动手。所以中职学校应该改善实训条件，使学生上课不局限在教室里，而是在实训室多动手操练。

比如说，计算机专业的学生让他们组装计算机，建网练习；物流专业的学生在学校里练习开叉车；营销专业的学生在校园里开商店；电子商务专业的学生在学校开网店；装潢专业的学生在校园里通过与电子商务的学生合作，不出校门在网上揽活；印刷专业的学生对外营业印制挂历；数控专业的学生对外加工零件；汽修专业的学生搞汽车美容等等。这些学校制定优惠政策，让学生在校园里既能得到锻炼，又可以挣钱，毕业时也有了经验，还不耽误他们学习深造。如果学校还有大专班，学生可以继续在自己学校上大专或者本科，学生边深造边锻炼，生源不流失，学校一举多得。

（2）教师要使课堂生动活泼，使学生喜欢课堂。有位家长说得好：希望孩子在学校能学到处世之道和立身之本。我们的中职教师要教会学生这两项非常不易。有些教师课堂教学方法灵活，学生能学到真才实学，学生非常喜欢；但是有的教师照本宣科，课堂死气沉沉，学生觉得枯燥无味，又学不到东西，慢慢就厌学了。因此教师们应该苦练内功，必须站在时代的前列，精通专业知识，然后讲究教学方法，教会学生专业本领。

3.学生家长和学生本人

中职生打工辍学，一部分原因在于家长和学生本人。许多中职生的家庭经济条件不富裕，一些家长自己文化不高，对学生要求也不高，甚至有的家长看到孩子长大长高能挣钱了，就不让孩子上学了。作为教师或者班主任，当学生提出打工辍学时，应该和家长及时沟通，和家长及学生沟通，教师可以注意以下这些方面。

试想：孩子连大写的数字都不会写，将来怎样应付复杂的公司数据？孩子连简单的英语会话都不会，将来公司走向国际，孩子的位置在哪里？孩子连基本的礼仪常识都不懂，将来怎样与人交际应付大场面？孩子连请假条都写不好，以后怎样当经理领导别人？孩子中职毕业后应该继续深造，哪怕边上大学边打工都可以，否则孩子在单位现在打工，以后怎么办？让家长明白，孩子可以利用周末和节假日打工，但不应该辍学。现在辍学打工等于是捡了芝麻丢了西瓜，等于是为了眼前的蝇头小利耽误了孩子的长远前途。孩子小不懂事，做家长的也不懂事就等于毁了孩子的前途，做教师的如果不管学生则对不起自己的良心。

综上所述，国家法律法规应规范企业用工机制，严查未成年人打工；学校和教师要合理引导，以学校优良的管理和教学留住学生；中职生打工可以在周末和节假日时间，不可因打工挣了钱就心浮气躁而辍学；家长和学生更莫要短视，莫为小利耽误终生前途。

（作者单位：郑州市商业贸易高级技工学校）