多媒体在体育教学中的应用

电脑多媒体技术在俸育教学中的应用,对优化体育课堂教学,激发学生学习体育的兴趣,提高体育教学质量具有十分重要的意义。研究多媒体在体育教学中的应用情况有利于创新立意地开展体育教学,培养学生的创新精神,加深学生对动作概念的理解.从而全面地提高体育教学质量。

1、多煤体在体育教学中的应用意义

随着计算机网络技术的普及,在教学中应用多媒体技术已经是一种成功的教学改革了,但是就体育教学而言,多媒体教学手段也有着其特殊的地位和作用。首先,多媒体为体育教学提供了较为广泛的教材。一直以来。体育教材都很难改变其文字叙述的局限性,多数的体育教师都为研究教材而煞费苦心。显而易见,多媒体技术为体育教材注入了新的活力,教师也不再担心学生是否能看懂教材,懂到什么程度了。其次,多媒体技术将教师的能力发挥到了极致,就以高中体育教师为例,教师虽然具备一定的体育素质,但有些高难度的、有着挑战性的体育动作,教师还是很难完成的。再加上,教师示范得再完美也不可能将动作进行分解。多媒体技术不但能够示范出高水平的体育动作,而且示范的分解也可以由录像慢放来实现。再者,我国的教学方法是集体教学,教师无法根据每个学生的具体情况来因材施教。多媒体技术可以以各种形式从各个角度,从不同侧面、多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,因此,多媒体用于体育教学将具有广阔的前景。

2、多媒体在体育教学中的应用方法

2.1　利用多媒体技术开展课堂教学

体育的课堂教学与其他学科的课堂教学基本是一致的,都需要进行清晰的讲解与演示,都需要通过反复的练习实现对知识技能的掌握。体育的有效教学必须要提高教学效率,在一定的教学内带来最好的教学效果。在这一过程中,教师不仅要遵循教学活动的客观规律,还要充分利用时间、精力和物力争取取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足学生们的教育需求。在有限的教学条件之中,多媒体技术就是最好的利用条件。例如:在讲解足球的局部进攻战术时,为了达到预期的教学效果,教师要利用多媒体组织学生观看录像,引导学生将注意力集中到战术配合上,利用多媒体的播放器来展示足球局部进攻战术,即队员跑动路线、传球时机等。有条件的学校还可以采用足球游戏软件来设置比赛环境,使得整个技能课的授课质量得到质的突破。

2.2　应用多媒体技术实现教学监控.

教学监控是指对教和学的过程进行的监督、评价和控制,它其实贯穿于教和学的全过程。从“学”的过程来看,“监控”包括教学内容、运动实践过程、考核等三个关键环节。“监控”是“教学互动”能力型的体育教学模式。它对学生自主体育学习具有引导性,体现了教师的主导地位和学生的主体性。以往的教学监控都是以教师的当堂评价或同学的互评为主,监控范围小,收到的教学效果不佳。多媒体技术为体育课堂提供了录制功能,使教学监控进入了新的领域。教师可以把预先录制好的示范动作放到多媒体上进行讲评,重点、难点可以反复演示,有条件的学校还可以用录像的方法把学生的动作录下来进行讲评。同时,也可以让学生回到家自己观看录像,这样避免了学生的尴尬心理,可以使学生对自己相关体育技能的掌握状况有一个直观的了解,更有助于掌握正确的动作与技能。

2.3　利用多媒体技术培养学生的终身体育意识

体育课的教学目标之一,就是要培养学生终身体育锻炼的意识。多媒体技术在培养学生终身体育意识上有着重要的指引作用。体育课中,学习主体只有保持“自律”,才能具备永久的体育锻炼意识。要实现这一目标,除了施教者本身要对学生严格要求外,还有重视学习主体的学习兴趣和心理取向。体育锻炼的主动性和积极性是较难培养的,尤其是现今社会.很多外在因素都比体育锻炼有着更强的吸引力,再加上高中学生的年龄处于多变阶段,自律性很难通过简单的课堂教学就得以实现。因此,只有利用丰富多彩的多媒体技术来促使学生进行主动积极的学习,充分激发他们的运动潜能和聪明才智而确保体育教学目标的实现,体现出学习主体清醒的责任感,确保学习主体积极主动地探索、选择运动信息,积极主动地建构、创造体育知识、技术。例如:教师利用多媒体来播放一些国际国内赛事,观看体育比赛能让众多学生欣喜若狂,从而提高参与运动的积极性。又如:有些学生是NBA、CBA以及姚明的追捧者,教师可以播放相关的音像资料,使得学生爱上篮球运动。总之,体育影响只有经学习主体注意的信息才能被选择而被认知,学生会根据自己的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法参与体育活动,教师要抓住这一信息,再配合多媒体技术的引导来挖掘学生的运动潜能,提高运动欣赏能力,逐步使他们从被动锻炼向主动锻炼转变,从而获得终身体育意识。

总之,通过多媒体教学来开展体育教学,是有着重要的教学影响和能力冲击的,说明多媒体网络技术在现代体育教学中的作用是重要的,学校体育的发展必须融入现代科技的发展大潮,运用现代科技的手段丰富教学内容和方法,推广计算机的应用是深化教学改革,提高教学质量的先行之路。