培养幼儿语言运用能力的思考

【摘要】人类之所以比动物更为高级，就是因为人类有了沟通的语言才会取得今天的进步。幼儿正处于学习语言和使用语言的最佳时期，因此幼儿教育应从言语活动开始。

【关键词】幼儿语言教育，幼儿语言运用能力

幼儿教师就是利用各种机会来激发幼儿学着说话，使幼儿愿意运用语言来进行交往，培养他们听说能力和外界交往的技能，进而使幼儿在思维方面得到开发。

一、帮助幼儿积累和了解词汇

1.游戏介入教育 游戏是幼儿最喜欢的活动，所以最容易让他们接受。当在教授“齐心协力”这一词时，我先给他们讲了一个故事，然后让他们帮助阿姨搬桌椅，在搬桌椅的过程中，发生了很多不愉快的事，经过之后的讨论，孩子们明白了“大家在一块儿干活时，只要劲向一块使，才能很快把活干好”的道理，这时，我把“齐心协力”一词讲给他们听，幼儿们亲身体会过，所以就很快理解了。之后，在一起搬桌子、一起堆积木等活动中，他们更能加深这一新词汇的理解，而且他们经过慢慢培养，也就能够灵活地运用这一词。例如，拿“聪明伶俐”这一词来说，针对幼儿喜欢小动物的特点，把他们分成几个小组，每个小组都用一个小动物来取名，我会喊出，“聪明伶俐的小海豚组列队”，这样起这个名字的小组会依次排好队，通过几次的喊话，“聪明伶俐”一词就会存活在孩子的记忆当中，在加上，当哪些孩子进步时，我也会说，这真是一个聪明伶俐的孩子，慢慢经过一段时间，每个孩子就会准确使用这个词语了。语言学习就是对词语、句子等信息不断积累的过程，如果语言表达进步不快，就是孩子学得太多了，而让孩子复习得太少了。其实孩子们都很喜欢说话，在他们小时起，孩子们就会把学到的词反复地说着玩，例如“妈妈”一词，刚学会时，孩子们会经常挂在嘴边，就是利用孩子的这种倾向，我们把学过的新词或句子编成小故事，讲给孩子们听，反复说过几次，孩子们就会在大脑中有了印象，这样，他们也就会把这些词反复说着玩，这样，孩子们会学得更加扎实，记忆会更为牢固。

2.把新词形象用动作来表现出来 一切知识的来源都是从感觉和知觉方面的认知开始的。幼儿也不例外，他们也是通过感知形象的动作，来完成记忆、思维等心理过程，通过对事物的认知，来进一步认识客观事物。我会经常让孩子们去观察各种物体，给孩子们讲它们是什么样的颜色、形状等等。我会买各种各样的水果拿给孩子们，通过他们触摸、品尝等方式学习一些相关词语，如：“香甜”“酸”“苦”等词语。通过实践，有助于培养幼儿分析事物的能力，通过分析来提高语言表达能力，这样可以让孩子们的大脑神经高速运转起来，对词语的理解掌握更加牢固，有助于孩子们更加深刻地记住词语。

3.欣赏各种图书漫画，来加强语言的敏感性 幼儿教师一直在寻求方法，使幼儿更进一步地了解和使用各种词汇，力求使用的词汇能够生动准确，让孩子们对事物了解更加深刻。在孩子刚入园时，我们会运用各种儿歌来引导幼儿们学习日常规则，例如：“小猫走路”“洗手歌”等儿歌，在让幼儿们习得规则的同时，他们也学会了唱儿歌。我还会在儿歌的种类上加以挑选：有数字歌、谜语歌等等。另外，我还会给孩子们讲童话故事和寓言故事，讲一些比较短的适合幼儿们记忆的故事。在讲完故事时，我还会让孩子们通过刚才记忆进行复述，不能一直让孩子们被动的听，要去不断地开发他们的记忆力。为了提高幼儿语言的敏感度，我把重点都放在了诗歌、听说故事、做游戏等的复述上。为了避免孩子们枯燥乏味，我还会让孩子们来扮演这些故事里的人物，孩子们把它当成游戏，在表演过程中，孩子们学到了很多技巧，如变换声音、站立的仪态等，最主要是提升了他们的语言表达能力和开始观察事物的能力。

二、创设机会，让幼儿进行语言交往

1.加强引导幼儿进行语言交往 在刚入园时，小朋友们来到一个陌生的环境中，他们和老师、同伴都不熟悉，因此，要想对他们进行语言教育，唯一的方法是不让教育一词出现，而是让孩子们通做游戏等方式加强了解和熟悉，进而自然习得。比如，在刚开学时，我就会引导孩子学习和别人问候的方法，如“老师你早”“见到你真高兴”“老师好”等等，除去这些，还有用微笑和手势等方式来打招呼。我还会对孩子加强锻炼，会给孩子们留下问题，如，孩子们早上见到老师和同伙时，会说早上好，而接下来的问题就是能不能用另外一种语言表方式来问候等，我相信这样会对孩子们的智力提高有所帮助，对孩子们思维有所拓展，对孩子的语感提高是有所促进的。

2.创设环境，鼓励幼儿用语言表达 幼儿在离开家庭进入到幼儿园时，家和园内的环境发生了变化，而且周围还出现了很多生疏人，所以就容易出现不说话的场面，所以，我们要努力把园内的气氛改变成他们家庭式的氛围，要尊重每个幼儿，同时更要积极引导幼儿们说话。例如，当他们和我们说话时，我要认真地去听，面带笑容，因为本身就是陌生人，笑能改变一切，也包括孩子对我们的抵触心理，只有攻破这点，才会让孩子们感觉像回到家一样。

综上所述，只要教师做到尽职尽责，出发点是为了教育好孩子，那么，孩子们在语言运用能力上一定会有所突破。

【参考文献】

[1]巴特尔.幼儿语言能力的发展与教育

[2]沈丹萍.创设良好语言环境促进幼儿语言能力发展

[3]王小华.发展幼儿语言表达能力的方法

（作者单位：江苏省邳州市明珠实验幼儿园）