培养对象思想汇报范文

时间:2023-03-19 17:59:02

培养对象思想汇报

培养对象思想汇报范文第1篇

我在2016年10月10日被正式批准为中共党员重点培养对象。我成为入党积极分子已一年了,通过这一年的组织生活,我充分感受到了党组织领导对我的关怀,使我对党和党组织有了更进一步的认识。

在这一年的时间里,我充实地学习,努力工作,不断开拓自己的视野,使自身的各项素质有了进一步的提高,也取得了一定的成绩。在学习文化知识上,我始终以一名学生为己任,把自己的学习放在首位,加强自己对理论知识的掌握水平,为将来的工作做好充分准备。在工作上,我时时刻刻以一名党员的标准严格要求自己,同时我还带领周围同学努力提高思想道德水平,积极向党组织靠拢。

学习和工作固然重要,但是要不断使自己能够进步,达到一名重点培养对象应有的各项素质,就必须不断加强自身的思想政治修养,时刻以一名共产党员的身份要求自己。在这一年时间里,我除了体验党组织生活同时,还经常阅读有关党建党史,及党员先进事迹的籍和报刊,不断加强对党的路线、方针、政策的认识和理解。通过不断加强思想政治的学习,使我有了一个更加明确的目标和工作学习的动力。

作为一名在校大学生,我认为当前我们最重要的任务就是如何加强自身思想道德修养,让自己更好地参加到构建社会主义和谐社会中来,只有思想正派政治觉悟过硬,才能更好地参加社会主义建设,如何加强自身思想道德修养这一问题引起了我的强烈兴趣,在课余,我查询了相关资料,并就根据这些资料总结出了自己对这一问题的一些感想和看法,向党组织汇报如下:

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的深刻内涵,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望,反映了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识。在构建社会主义和谐社会进程中,大学生作为国家的未来支柱,担负着艰巨的任务。

就目前而言,我觉得我们首先要做到的就是加强自身思想道德修养,让自己在各方面都不断提升。在如何提高自身思想道德修养方面,我结合自己自身的感受,觉得应该在以下几个方面进行:

1、树立科学的成才修养观。必须树立正确的意识观念,我们才能进一步地进行学习与实践,只有树立科学的成才修养观,才能正确引导我们在提高思想道德修养中不断前进,并达到良好的效果。

2、积极学习文化知识。只有有了扎实的文化基础,才能让自己的修养提升。

3、积极投身于社会实践。俗话说,大学是社会的缩影。只有在实践中不断发现自身的缺陷,才能不断提升自己的能力,才能正真加强自身的思想道德修养。

当然,由于自身理论水平的不足,所以还有很多方面不能深刻地理解和体会。在今后的学习、工作和生活中,我会不断地学习党的文件和精神,以一名共产党员的标准严格要求自己,真正提高自身思想道德修养。

此致

敬礼

培养对象思想汇报范文第2篇

建章立制开创党建工作新局面

支部组建之初,恰逢系统机构改革,新上任的简卜岳局长肩负起进出口税收管理分局党支部书记一职,摆在面前的是支部党建制度空白、党建档案资料不齐、新增人员多、工作任务重的局面,但困难没有让他们退却。

该支部首先从建章立制入手,结合本支部实际情况,编印了《党建工作指引》,将支部的工作规程、党员的职责与义务、工作目标等事项公开化、透明化、制度化,不但及时理顺党务工作,将每一个党员的言行举止置于制度的约束和群众的监督之下,而且为向党组织靠拢的积极分子指明了前进的方向,使支部工作有条不紊地朝着发展目标迈出了坚实的步伐。《党建工作指引》具体内容包括:

--共产党员的条件。包括党员的基本条件、具体条件、八项权利等,它提醒每一个党员时刻牢记自己的身份以及肩负的责任,时刻在群众中起模范带头作用。

--发展党员工作流程、发展党员工作说明、发展党员注意事项。具体包括明确申请人向党组织递交入党申请书党支部建立登记卡入党积极分子阶段发展对象阶段接受预备党员阶段预备党员转正阶段归档环节,以及培养联系人跟踪负责管理办法的具体要求和工作程序。同时,以通俗易懂的问答形式讲解“入党申请书一般包括哪些内容?”“如何发展团员入党?”“如何培养教育要求入党的积极分子?”“要求入党的积极分子何时可列入发展对象?”“如何对发展对象进行政治审查?”“如何接受预备党员?”“预备党员如何转正?”等问题。它使积极向党组织靠拢的先进分子能全面了解支部发展党员的工作流程,按各发展阶段的标准要求自己,时刻感受到党的关怀就在身边,党的大门是永远向他们敞开的。

--党支部委员会换届选举工作流程、党支部各种会议操作规程、支部书记及委员职责、优秀党员评选办法。从制度上保障和规范党务工作,做到分工明确、各施其职、有章可循、有规可依。

--党支部工作目标管理制实施方案。具体把目标管理(总分100分)量化为政治理论和专业知识学习(20分)、开展经常性的思想政治工作(15分)、健全组织(9分)、严格党的组织生活(9分)、做好经常性的发展党员工作(9分)、缴纳党费(8分)、监督管理(30分)等七部分,并制定具体的评分标准,80-100分为达标、60-79分为基本达标、59分以下为不达标,支部定期进行自查和考核每一位党员,并将评定结果上报市局机关党委办,作为支部评选优秀党员的参考依据。量化的目标管理办法,督促每一个党员在努力争取达标的过程中不断求进步,也促使支部委员及时制定具体的实施计划和支部活动方案,抓好党建工作的每一个环节,将支部的目标管理制度落到实处。

《党建工作指引》的出台与实施,彻底改变了过去支部工作无头绪、无章法、越忙越乱的旧貌,成为该支部建设的一个亮点和一次跨越,在全系统党建工作中也属创新。

与此同时,该支部意识到,党务工作只有与税收业务工作紧密结合,才能最大限度地发挥党组织的战斗堡垒作用,为此,该支部还相继出台了《岗位责任百分制考核制度》、《退税工作规程》和《服务承诺制度》等,使各项工作责任到人、有章可循、有据可查、有人监督,进一步规范了内部管理,逐步迈进了以制度管人的科学管理轨道。同时,该支部与每一个党员签定了《思想政治工作责任书》、《纠风保廉合同及社会治安综合治理责任书》等,有效地增强了党员干部的责任感和使命感,基层党组织的核心作用也得到了充分的发挥,团员和群众积极向党组织靠拢,短短一年内,该支部发展了1名预备党员、3名发展对象、2名入党积极分子,队伍的凝聚力和战斗力得到了进一步增强,全局上下从未出现利用职权吃、拿、卡、要等违法乱纪行为,廉洁自律蔚然成风。

创新管理模式推进党建工作上台阶

为了正确引导群众中的先进分子积极向党组织靠拢,为党组织注入新鲜血液,增强党组织的内在活力,该支部力戒形式主义,不提不切实际的口号,不搞急功近利的花架子,而是对党员培养进行细化管理,实行"签阅思想汇报谈心工程信息反馈档案管理"一环扣一环的培养人联系跟踪管理新模式,扎扎实实地培养人才。即对申请入党者,及时建立登记卡,列入培养对象,指定2名党员作为联系人对口负责培养,实行谁培养、谁负责、谁跟踪的"二帮一"管理模式。培养联系人负责对培养对象的思想政治、业务学习进行辅导、培养和监督,如果培养联系人中途调离本支部,支部将重新确定联系人继续跟踪管理。该管理模式的推行,彻底改变了以往培养人与培养对象脱节的松散管理状况。

--签阅思想汇报。无论是入党积极分子、发展对象还是预备党员,都必须按支部《党建工作指引》的要求每季度写一次思想汇报并递交给培养联系人,联系人阅读后签名确认,交给支部组织委员审阅存档,作为入党考核的依据。这一程序使联系人能随时把握培养对象的思想脉搏,一旦发现不良倾向或苗头,及时进行有针对性的思想教育,把问题消灭于萌芽之中,使培养对象健康成长。

--谈心工程。联系人通过签阅培养对象的思想汇报和日常工作交流,全面掌握培养对象的思想动向,开展有的放矢"谈心工程":工作进步时,及时谈心鼓励;岗位轮换时,提前谈心解除顾虑;发现不良行为时,主动谈心剖析,帮助放下思想包袱;发现人员关系矛盾时,及时谈心解开心结;工作出现差错时,积极谈心找原因纠偏差。贯穿于日常工作中的"谈心工程",为培养对象的前进扫除了无数障碍,营造了一种团结互助、共同进步的和风细雨般的环境。

--信息反馈。联系人定期向党支部反馈培养对象的思想状况和工作表现,党支部根据联系人意见以及党组织日常考察情况,将进步快、符合条件的积极分子及时吸纳为发展对象,表现出色的发展对象及时吸收为预备党员,同时,对思想觉悟高、工作实绩佳的培养对象委以重任,使他们获得更加广阔的发展空间和施展才华的舞台,从而向党组织靠拢得更快、更紧密。

--档案管理。该支部为每一个预备党员、入党发展对象和积极分子建立了"一人一档"的档案库:对新调进的培养对象移交资料不齐的,一项项按规定补齐归档;对入党积极分子,党支部及时建立登记卡,确定培养联系人;根据培养对象的思想工作情况、培养联系人的意见以及党组织日常考察的意见,每半年填写一次《考察登记表》。每一位培养对象的个人档案包括入党申请书、简历、思想汇报、考察材料、本人向组织交代及说明问题的材料等,并在档案袋封面增设"个人档案资料收集一览表",详细列明档案资料内容、报送时间、存档份数等,进一步规范了党支部对培养对象的个人档案管理。

4个紧密相连的跟踪培养环节(如下图),形成了一级抓一级、一级对一级负责的管理模式,密切了党员与入党培养对象之间的沟通与交流,促使培养对象不断提高思想认识,及时摆正前进方向。培养人联系跟踪管理模式的推行,增加了党群之间的信任和融洽,一股无形的力量促使全局呈现出前所未有的"心往一处想、劲往一处使"的团结协作、开拓进取的新局面。

制度化行动党员身先士卒作表率

“空谈误国,实干兴邦”。好的党建工作制度和管理模式如果不能与行业工作有机结合,就犹如空中楼阁、形同虚设。为了实现党务工作与业务工作的相互渗透和促进,该支部将党建工作贯穿于强化出口退税管理工作之中,要求全体党员将遵守党建制度、落实目标管理作为自觉行动,化为工作动力,把党员先锋作用体现在强化出口货物税收的有效管理上,党员的模范作用体现在为出口企业的有效服务上,党员的尖刀作用体现在敢于和出口骗税分子做不屈不挠的斗争上。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这是简卜岳书记的座右铭,作为党支部的领头人,他在廉政建设上,要求别人做到的,自己首先不折不扣地做到;工作上,他大刀阔斧、求真务实,敢于碰硬。记得去年8月,他刚上任不久,发现我市个别征收分局在数据采集工作中因重视不够、把关不严等原因导致数据录入错误,造成税票信息对碰不上,影响企业出口退税进度时,他迅速组织人员制定《关于规范出口货物专用缴款书及完税分割单的管理办法》,从源头上加强对供货企业的监控。为了使工作落到实处,他亲自带队对10个基层征收分局进行了一次严格的专项检查,顶住来自方方面面的压力对存在问题的个别征收分局进行了通报批评,促使各征收分局重视专用税票电子信息的采集工作,录入正确率得到迅速提高,去年11月至今,总局信息反馈中珠海没有一条错误的信息,得到市局领导的赞扬。

在支部书记的带领下,全体党员均以高度的责任感和百倍的干劲投入到进出口税收管理当中。在生产企业“免、抵、退”税管理办法实行之初,企业和有关税务人员对新政策还不甚了解时,该局党员们带头钻研业务,挑灯熬夜加班加点整理学习资料,组织了全市700多家生产企业和300多名税务人员参加的“免、抵、退”税大型培训班;当新办出口企业数量大幅增长,企业办税员的业务素质参差不齐导致单证出错而影响企业出口退税进度时,党员们毫不犹豫地挑起了规范企业申报资料管理的重任,结合企业的实际情况和政策规定,加班加点分类整理出各类企业申报退税所需资料和要求,归纳成册印发企业,有效地提高了企业的出口退税申报质量;当退税指标紧缺造成外贸出口企业资金周转困难时,支部党员们急企业所急、想企业所想,坚持“三个即时”制度,大力开展出口退税质押贷款业务,为我市外贸出口企业办理质押贷款224户次,涉及应退未退税额3.4亿元,有效地缓解了出口企业资金短缺问题;当分局为了防范不法分子骗取出口退税而需派人外出调查时,党员们毫无怨言地接过外地调查的担子,不辞辛苦地奔在于广西、深圳、汕头、潮洲等地区,为了税收事业风里来、雨里去,风尘仆仆、任劳任怨;为了防范和打击出口骗税,该局党支部还配合市局制定出《珠海市生产企业自营或委托出口货物“免、抵、退”管理操作办法》、《珠海市外商投资企业采购国产设备退税管理操作办法》等制度,保证了“免、抵、退”税政策在我市的正确贯彻实施,为全市今年上半年实现调库8.9亿元立下了汗马功劳。……

培养对象思想汇报范文第3篇

人生中总有几个时刻难以忘怀。就我而言,俺永远记得那几个刻骨铭心的时间:5年前的某天,我们不期而遇;4年前的某天,你把俺列为重点培养对象;一年前的今天,你郑重把俺列为预备老公。这一连串成绩的取得,虽说是俺努力的结果,但俺深知与您的关怀和帮助是分不开的。

七月高考一声炮响,给俺送来了大学时光,也送来了你。在不断的接触中,俺深刻体会到:您是一个集外表美和内心美于一体的女孩;是一个被实践不断证明了的“上得厅堂下得厨房”的姑娘;是一个能解救我于单身水火之中的女神。我别无选择,积极向您靠拢:几乎天天一份思想汇报;利用一切可能的机会邀您出来谈心,哪里条件艰苦就奔哪里,小山坡,密树林,那些人迹罕至的地方都留下了我们的足迹和身影。您平易近人,对俺这种追求上进的表现给予了及时肯定,并体恤下情,诲人不倦,对我的生活和学习发出了一系列的指导性意见。在您的帮助下,俺改掉了许多以前从未意识到的恶习,比如挖鼻子;在您的帮助下,我逐渐和宿舍里的同性俗人们划清了界限,还渐渐改掉了喝酒吸烟说粗话的毛病,现在俺口若兰花,眉清目秀;在您的帮助下,俺的知识面大增,头一次搞清楚了一些小资读物和时尚品牌……总之,通过您的培养和教育,使俺坚定了这样一个信念:一定在您这棵树上吊死,坚决拜倒在您的石榴裙下。

一年前,当俺得知自己被列为预备老公后,激动得几宿没睡。没曾想俺的表现如此拙劣,组织上还是给了俺这高的荣誉。俺深知自己离一个合格老公的要求还有很远,还有很长的路要走。这一年来,俺不敢懈怠,始终以一名正式老公的标准严格要求自己,时时警醒自己。

一年来,俺忠实的履行了对您的承诺,鞍前马后,尽心尽力。您逛商场,俺等得;您花钱购物,俺舍得;您发脾气,俺受得;您化妆打扮,俺等得。始终把“两个凡是”落到实处:凡是您说的没有错的,凡是您做的都是对的。

一年来,除了经常性的思想汇报和心得体会按时上交外,俺还从各个方面提高个人的修养。俺翻阅了大量古籍,对桎梏了中国妇女几千年的封建礼教进行了无情的鞭挞,对“三从四德”思想、《闺训千字文》和《女儿经》进行了无情批判(具体内容您可参见俺提交的月度思想汇报,此处暂略)。要俺说,人类最文明最辉煌最伟大的时期为母系社会时期,真正的三从四德应该是:在家从母,结婚从妇,妇亡从女!

社会在发展,俺的思想也在与时俱进。结合几千年的文化沉淀和您无时无刻的言传身教,俺创造性地总结出了家庭三个代表,以此来指导家庭生活:始终代表媳妇的一切要求,始终代表媳妇的需求方向,始终代表媳妇娘家人的根本利益。

俺还深刻认识到:光说不练嘴把式。口上光涂蜜不行,关键要落到实处。为把自己锤炼成一个合格的家庭妇男,一年来俺认真研究了好几本烹调菜谱和各种衣物的洗涤说明,并多次进行实践演练。为把自己培养成一个多面手,一年来俺还涉猎了诸如电工、木工、管道工、搬运工等多个工作领域,以便今后随时应对可能发生的家庭琐事,比如停电,家具损坏,下水道被堵,扛米、扛气罐等等。

时至今日,俺一年的考验期已满,在此俺郑重向组织上提出转正申请。如果您同意俺如期转正,俺一定会再接再厉,戒骄戒躁,力争做到更好;如果您不批准俺如期转正,俺也不会气馁,自暴自弃,俺会化被动为主动,化压力为动力,力争在宽限期内,以实际行动获得您的批准!

请您看俺的实际行动吧!

培养对象思想汇报范文第4篇

一、坚持党员发展的指导原则

要坚持以科学发展观理论为指导,2011年我院党员发展工作。依照要求,遵循“坚持规范、保证质量、改善结构、慎重发展”方针,坚持“个别吸收,幼稚一个发展一个”原则,禁止突击发展,反对关门主义,重点做好在临床一线发展党员的工作。

二、坚持党员发展的基本条件

(一)凡年满十八岁的同志。具有良好的思想素质和业务素质,具备一定的党的基础知识,政治上积极要求进步,工作上积极肯干、认真负责、业绩明显、遵纪守法、求真务实、团结友善、爱岗敬业,均可以书面形式向党组织递交入党申请书,申请入党。入党申请书由支部组织委员保管,并在党支部工作记录中记载。

(二)入党申请书应由本人书写。可附思想汇报或学习体会资料。申请人可以多次向党组织递交申请书,但内容不宜重复;也可以抽回自己的申请书,抽回后不影响以后申请入党。

三)党支部和党员要关心和支持非党员群众的政治进步。写入党申请。对已经写了入党申请的同志,可以吸收他参与有关政治理论和党的知识的学习活动,从各方面调动其入党的积极性。

三、做好入党积极分子的培养工作

(一)支委会根据申请人的表示。提出入党积极分子培养对象人选,也可以以支部大会的形式提出,报党委研究后正式列为培养对象,进行重点培养。

(二)党支部指定两名正式党员作为入党积极分子的培养人。入党积极分子登记表》基本情况局部由自己如实填写。培养人考察记录”由指定培养人按季度填写。

(三)培养考察期间。党的基本知识和党的基本路线的教育,党的历史知识和党的优良激进作风的教育,使他懂得党的性质、纲领、指导思想、任务、组织原则和纪律,懂得党员的义务和权利,端正入党动机,确立为共产主义奋斗终身的信念。积极分子自己要自觉学习上述知识,完成党组织和培养人指定的学习内容,首先从认识上、思想上入党。

(四)入党积极分子经过一年以上的培养教育后。汇报一年来的学习工作情况。党小组和党支部根据自己的思想工作表示,经过讨论和会议研究,明确其是否基本具备入党条件,能否列为党员发展对象。同意列为发展对象的报党委同意后予以发展。暂不列为发展对象的继续进行培养。

四、按顺序做好发展入党工作

发展为预备党员,入党积极分子确定为党员发展对象后。要做好以下工作:

(一)党支部要对发展对象的自己历史和政治表示进行了解。形成政审材料。凡没有经过政治审查的不能发展入党。

(二)对发展对象应进行短期集中培训。没有经过培训的除个别特殊情况外,不能发展入党。

(三)发展为预备党员必需依照规定的顺序操持。

篇幅适当。1入党志愿书》支部的指导下由自己依照填写说明认真填写。入党志愿”内容应符合新形势新任务的要求。

也可由发展对象自己约请,2申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。入党介绍人一般由积极分子培养人担任。或由党组织指定。

对发展对象提出支委会的意见。3召开支委会对发展对象填写的入党志愿书》进行审查。

4召开支部大会(会正式党员必需达到应到人数的三分之二以上)进行通过接收申请人为预备党员的各项顺序:

①由组织委员介绍申请人的基本情况。

②由申请人宣读自己的入党志愿。

③两名介绍人分别发表意见(包括培养考察情况)

④介绍对申请人的政治审查情况。

⑤党小组发表意见。

⑥支部书记向大会演讲支委会对申请人审议的情况。

⑦与会党员对申请人能否入党进行讨论。

必需逐个讨论和表决,⑧采取举手或无记名投票方式进行表决。表决情况要在支部决议中写明。因故不能到会的党员向支部提出书面意见的应统计在票数内。支部大会讨论两个以上的人入党时。申请人在党员表决时应予回避。

连同自己申请书、政审材料、培养考察资料一并报上级党委审批。5党支部要及时将支部大会决议填写在入党志愿书》上。

要指派专人对《入党志愿书》和有关资料进行审查,四)党委审批前。并同申请人进行谈话。谈话人要将谈话的情况和自己对申请人能否入党的意见,填写在入党志愿书》上,并向党委汇报。党委对拟发展党员进行公示,广泛听取群众的意见。党委审批预备党员,必需集体讨论、表决决定。

五、做好预备党员的教育、考察和转正工作

(一)预备党员在预备期间。按时交纳党费,严格以党员的规范要求自己,认真完成党组织安排的各项任务,学习、工作中充分发挥党员作用,举行入党宣誓。每季度向党组织汇报一次思想,接受组织的教育和考察。

(二)预备党员预备期满后。

党小组提出意见;1自己提出书面申请。

支委会审查;2党支部征求党内外群众的意见。

培养对象思想汇报范文第5篇

关键词:宁波市;教育管理名家;我的教育思想研讨会;校长培训

中图分类号:G72 文献标识码:A

一、教育管理名家培养工程简介

校长作为学校的领头人、掌舵者,在很大程度上决定着一所学校教育水平的高低。因此,打造一批能够引领宁波教育优质发展的校长队伍,通过他们的引领、示范作用,进而提升中小学校长队伍的整体水平显得尤为重要。2006年,总理在《政府工作报告》中明确指出:要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。因此,探索校长成长规律,为校长的培训与管理提供科学的理论依据,促进中小学校长更好更快成长,培养宁波本土的教育家成为当务之急。宁波市深入贯彻落实这一思想结合本地办学实际情况,在2009年启动教育管理名家培养工程。在教育管理名家培训过程中,突出了校长们个性化的教育管理思想,努力做到“自成一家”。

(一)教育管理名家概念的界定

中小学“教育管理名家”是指具有先进的教育思想和独到的办学理念,具有突出的职业道德素养和教育管理业绩,具有明显的创新精神和教育科研成果,是区域教育校长队伍中的领军人物,要成为市内著名、省内出名、国内有名的教育管理和教育实践专家。教育管理名家具备的基本素质:

1.教育管理名家是教学成效显著的名优校长

他们有自己的教育思想、管理思想,在学校的教学、管理、师资队伍建设、内涵建设等方面有卓越贡献,所在学校具有独特的文化,为学校有序长效发展奠定了坚实的基础。

2.教育管理名家敢于大胆创新

教育管理名家要深谙教育规律和学生成长规律,能在遵循规律的基础上突破常规思维的束缚,大胆创新,做到有远见、有胆识、有魄力,引领学校优质高效地发展。

3.教育管理名家是德才兼备的领军人物

教育管理名家作为校长队伍中的领军人物,不仅要有精湛的管理水平,还要有较强的个人魅力,这是校长发挥引领示范作用的基础。因此教育管理名家要有高度的使命感和责任感,引领全市校长队伍向更优的方向发展。

(二)教育管理名家培养对象的遴选

教育管理名家培养人选是从宁波市名校长、名师校长和特级教师校长中挑选,经过各县(市)区教育局的推荐、并通过专家组在教育管理知识、实践操作技能等多项指标综合分析评议的基础上选拔产生的,21位校长经选拔成为教育管理名家培养对象。他们是全市中小学、职教、特教等不同类型学校的名优校长,在各自领域中卓有建树,有自己的办学特色,这些校长具有较扎实的理论功底、先进的教育理念、显著的办学业绩和良好的个性品质,对宁波市基础教育改革和发展起到引领作用。

(三)教育管理名家培训模式

在培训模式上,宁波教育管理名家培养突破了过去班级授课与学校蹲点相结合的老办法,采用理论提升与实践探索相结合、课题研究与实践经验提炼相结合、个人自主研修和专家指导相结合,聘请国内著名理论和实践专家为导师,包括来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和江苏省教育行政干部培训中心的国内著名理论和实践专家组成导学团队,他们中既有校长培训的行家,也有针对学校性质的教育专家,采用“双导师制”,依托国内外著名高等院校作为培训基地,建立高级访问学者制度,并通过理论学习、名著研读、国内外高端访学或攻读教育管理硕士学位、名家引领、课题研究、学校蹲点、校长论坛和沙龙等形式开展教学活动。这种培养模式打破了过去“一刀切”的做法,针对每个培养对象的特点与优势,灵活安排培训内容,采用个性化培训形式,最大可能为他们的发展提供最合适的帮助与指导。

名家引领和教育论坛作为宁波教育管理名家培养的特色,在校长的成长中起到强有力的促进作用。通过名家引领,专家老师带领专业团队深入学员所在学校,通过问卷调查、现场访谈并诊断等形式,全面了解学校发展情况并熟悉校长的教育思想,从而促成学校及校长跨越式发展。教育论坛作为名优校长教育思想输出的一种便捷方式,在引领宁波市校长队伍发展中功不可没。名优校长通过开展班级内的教育论坛,参加市内的“宁波天一校长讲堂”、“校长与企业家论坛”,境外的“甬港合作论坛”等将自己的教育思想辐射到教育系统内外。这种形式充分调动了校长参与培训的积极性和主动性,他们紧紧围绕培训主题,凝练自己的教育思想,提升自己的管理经验,打造自己的办学特色,对宁波市教育的发展产生示范和辐射作用。

(四)教育管理名家培养的创新

多年来,宁波市一直高度重视中小学校长队伍建设,通过长期对校长成长规律和培训规律的研究,逐渐形成了科学有效的“五段三分双导师”培训模式。其中“五段”,就是把校长的成长平台分成五个层级,第一层级为任职资格培训,侧重为新任校长提供基本的教育管理相关知识。第二层级为提高培训,侧重为校长提供学校管理的实际技能与前沿的教育理论知识。第三层级为骨干培训,侧重引领骨干校长进行自我反思,并在学术上进一步提升自己。第四层级为名校长培训,侧重引导名校长形成自己的办学思想,并对全体校长的发展起到辐射影响作用。第五层级为教育管理名家培训,侧重打造平台,让教育管理名家展示自己的教育理想,并进一步引领教育管理名家向更高平台发展。通过这五个层级,不断引领校长向更高的方向发展。从“八五”开展培训以来,教育管理名家培养对象经过资格培训、提高培训、骨干培训、名校长培训已经具备了扎实的理论功底,掌握丰富的学校管理经验,并且形成自己的教育思想,他们的办学业绩有目共睹,他们的教育思想对宁波市其他校长的办学有较强的影响,因此,如何让宁波本地的校长起到引领带动作用,让他们的教育思想辐射到每一位校长,如何使他们的教育思想得到较好的输出,宁波市大胆创新,用“我的教育思想研讨会”这样的论坛形式,让教育管理名家培养对象的个人教育思想辐射到每一位校长、影响每一位校长。

二、“我的教育思想研讨会”的组织形式

(一)主题报告

教育管理名家培养对象将自己经过实践总结提炼的教育思想向听众陈述。在这一阶段,发言校长结合自己多年办学的经验、心得、对学校管理的见解、自己的感悟等经过总结提炼,凝聚成教育思想向大家汇报,与会校长通过近距离的聆听,对教育一线名优校长的办学思想有了深入的了解,通过这种引领示范作用,也激发了他们进一步去思考、去实践的动力。

(二)代表旁证

这一环节,各位管理名家培养对象可以邀请相关人员为自己的教育思想进行事实论证,旁证代表有在校学生、学生家长、在校教职工、其他学校校长、朋友、亲人等人员。他们根据自己与这些名家交往的真实感受,用事实说话,从自己的立场、自己的角度对教育管理名家培养对象的教育思想进行论证,这个环节有助于听众全方位多角度地了解管理名家培养对象,使他们的人格魅力得到彰显,进而发挥无形的带动作用。

(三)现场互动

“我的教育思想研讨会”的目的并不在于给听众多少答案,而是激起了听众的多少疑惑。在这一环节,听众可以就报告内容、自己的疑惑进行相关提问,由发言校长作答,这是智慧碰撞交锋的过程,也是思想启迪的过程,这一环节有助于激起听众思想的火花,对自己的教育理念做深入的思考。

(四)嘉宾点评

这一环节中,由教育管理名家邀请的嘉宾对其教育思想进行点评,嘉宾有政府人员、高校专家学者等人员。嘉宾的点评高屋建瓴,他们从宏观上对教育管理名家的教育思想进行剖析,指出亮点,也指明进一步努力的方向。通过这一环节,发言校长对自己的教育思想有了更全面的把握,点评嘉宾的评语也帮助他们突破了发展的瓶颈,找到了努力的方向。听众对其教育思想有了宏观上的认识,进而可以将其教育思想的精髓运用在自己学校的管理中。

(五)导师提炼

导师作为教育管理名家培养对象的指导教师,带领专业团队深入学员所在学校,通过问卷调查、现场诊断等形式,对管理名家培养对象的办学思想进行长期了解后,结合旁证人员的论证、嘉宾的点评,对其教育思想进行提炼,让听众了解该校长的办学思想精髓所在,导师的提炼对管理名家培养对象的教育思想起到画龙点睛的作用。

三、“我的教育思想研讨会”在教育管理名家培养中的作用

(一)升华教育思想,拓展校长素质

学员借此机会进一步反思提炼自己的办学经验,经过实践-反思-再实践的过程,将自己的教育思想进行进一步梳理,作为自己办学思想的统领。

(二)参训校长全方位地认识自己

不同身份的旁证人员的参与,家长、学生、同行、家人、朋友可以从自己的角度出发评价这些教育管理名家培养对象,这一流程使参训校长更为全面地认识自己,有利于他们有针对性地完善自身的素质,从而进一步增强自己的人格魅力。

(三)营造校长间相互学习的良好氛围

校长们在倾听管理名家培养对象的教育思想汇报、听旁证人员佐证、嘉宾点评、导师总结时,会对自己的同行有新的认识,会借鉴别人的有效做法管理自己的学校,这样的平台为校长们的快速成长起到助推器的作用。

(四)多元化的视角看教育

在嘉宾点评这一环节,教育管理名家培养对象邀请到的嘉宾多为高校教师、教育行政部门领导、同行,还有企业总裁等,他们看待教育的视角不同,从不同的角度对校长的教育思想进行点评,这为大家提供了看待教育的多元视角,有助于校长跳出教育看教育,跳出管理看管理,使校长的视野更为开阔。

(五)导师全面了解学生

导师对学员的了解得益于与他们的接触,实地参观,通过“我的教育思想研讨会”这种形式,导师通过学员的发言、旁证人员的佐证、嘉宾的点评对学员有了更进一步的了解,这有助于他们客观、深入分析该学员的办学思想,为他们日后发展做出更切合实际的指导。

(六)经验共享、智慧交锋

“我的教育思想研讨会”聚集了各级各类中小学管理人才,这些高层次人才的聚合可以实现优势互补、智慧启迪,从而建立名优校长发展共同体,通过他们经验的推广,教育家精神的弘扬,从而促进宁波市校长队伍的快速成长,发挥教育管理名家培养对象的示范引领和辐射作用。

四、“我的教育思想研讨会”的推广及运用

“我的教育思想研讨会”作为一种新型的培训形式在教育管理名家培养中受到了较高评价,在推广中应注意以下几点:

(一)会前筹备

会议召开前要精心策划,做好筹备工作,组织部门要分工明确、责任落实到人。会前要通过召开会议、走访学校等方式收集材料、意见,将教育管理名家所在学校、参训校长等各方面的意见汇总,为会议的举行做好充分的准备。

(二)管理名家培养对象的思想要简练

在较短的时间内,校长要将自己多年学校管理、学校教育的实践经过总结提炼形成的教育思想向大家完整地阐述,就必须经过充分地论证和提炼,将总结提炼后的思想向大家做汇报,发言要做到层次高、理念新、宏观与微观结合,抽象与具体结合,这才有利于听众全面了解自己的教育思想。

(三)旁证人员的发言要切合主题

因为旁证人员多为教育管理名家培养对象的朋友、学生、同行、学生家长等,他们的发言是结合自己与校长交往的实际经历展开的,言语间流露出对校长的赞赏之情,这些发言有可能脱离会议的主题,因此,会前要与旁证人员进行沟通,指导他们发言的重点与主题,从而使会议主题明确、效果明显。

(四)嘉宾点评要全面

点评嘉宾往往只评论发言校长在教育管理中做的出色的一面,对其可以进一步改进的地方则避而不谈,因此会前要提前与嘉宾沟通,让其对校长的办学理念做全面深入的点评,让校长看到自身的不足以及进步的空间,从而使会议起到真正促进每一位校长发展的作用。

(五)导师主持要变换角色

导师作为学员的理论与实践指导教师,在主持会议中要变换自己作为教师的角色,作为主持人在整个会议流程中起到联络衔接的作用,因此导师在会议开始前对该学员所在学校的整体介绍,对每个环节的总结都要基于自己在长期与学员接触中的直接感受,要客观评价每个环节的发言,做到切合实际的总结提炼。

参考文献

[1]鲁林岳.名师名校长培训体系的构想与实践[J].教育研究,2009,(2).

[2]赵建华,苏泽庭.宁波市教育管理名家培养的理论与实践探索[J].中小学校长,2009,(11).

培养对象思想汇报范文第6篇

不用扬鞭自奋蹄。我与梅花相识,缘于2010年我的一次培训讲座。在为我市骨干教师培训班学员做完讲座后,我收到梅花的一封电子邮件。邮件中,她诉说了自己在农村小学专业发展上的烦恼与苦闷、无助与迷茫,渴望得到引领与帮助,那是我第一次认识她。读着她的信,我仿佛看到大海中一叶迷失了方向的小舟,山野中一朵饥渴地等待浇灌的小花。当晚,我在回信中肯定了她的坚守,鼓励她前行,且有我为伴,我们可以共同追求教育的理想。后来,我将她吸纳到我的工作室中,并在工作室启动仪式上让她作为工作室成员代表发言。在以后的每次活动中,她都积极争取上课或讲座,不放过任何一次锻炼、成长的机会。参加镇江市“新秀杯”课堂教学竞赛和青年教师八项全能基本功竞赛前,她多次到我校来磨课试教,工作室团队竭力支持,在比赛中她取得了非常出色的成绩。

殚精竭虑为童孺。梅花想方设法让学生喜欢数学,喜欢她的数学课。农村孩子胆小,上课发言的人比较少。为了提高学生发言的积极性,她想了不少点子,并善于用学生喜欢的方式引导他们。比如:上课积极发言的学生,下课可享受一项特权――与老师合影。与自己喜欢的老师单独合影是一件多么荣耀的事啊!孩子们喜欢梅花的课堂是可想而知的了。她把每一节家常课当作公开课来进行教学,做符合班级学生实际的“顶层设计”,一遍遍地深耕,一次次地磨炼,她“和美灵动”的教学风格也在潜移默化中逐渐形成。

如饥似渴厚底蕴。梅花酷爱读书,每次工作室买新书,她都自觉、主动地写读书心得。2014年,“江苏人民教育家培养工程”中期考核教育思想汇报,要求每个培养对象带一名团队成员参加,梅花主动请缨,要去学习观摩,她作为团队成员代表进行了精彩的发言,还结识了一些名师。记得那次许卫兵校长送我一本他亲笔签名的专著,梅花见了很是羡慕,说:“这本书可不可以先借给我看,让我一睹为快?”我逗她说:“可以,不过要快点还我噢!”“保证!一定!”瞧着她那如饥似渴、认真期待的模样,我也被深深地感染了!

每日反思省自身。梅花于2009年9月开通博客,在写了一年“倍感无力、难以坚持”的时候,与我美丽相遇。起初,我几乎每天都光顾她的博客空间,有时点赞,有时加以评论,有时探讨一些问题。我还将梅花的博客友情链接到我工作室网站的首页,与一些名师的博客放在一起。这无疑对她坚持写博起到了推动作用。如今,反思、写博已成为她专业生活的一部分,博客里留下了她追寻梦想的足迹。叶澜教授说:“一个教师写三十年教案不一定能成为名师,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。”“新教育”实验的领军人物朱永新教授也开办了“教育保险公司”,公开承诺,一个教师坚持写十年教学反思,如果不能成为一位名师的话,可以向他索赔巨额保金。如今,梅花坚持了六年,已经成为镇江市数学学科带头人,我想,这样坚持十年,她离特级教师也就不远了,正所谓“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。

人们在描写成功人士时,往往会引用冰心的诗――“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。对于梅花,用“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”最为恰当不过了。

培养对象思想汇报范文第7篇

在思想方面,他深知作为一名加入共青团已有七年时间的大学生,不仅仅是做到了时刻严格遵守团员的守则,更能积极参与团委组织的各项活动,在活动中学习和思考,不断提高自己各方面的能力和个人政治素养。大一上学期,该生就向党组织递交了入党申请书,并且按时向递交思想汇报,做到思想上跟着党走。并且在社团纳新那天,毅然选择了中国化马克思理论学习研讨会工学院分会(邓理学会),成为了其中一员,以求更多的互相学习、互相探讨。紧接着是入党积极分子的申请,申请成功后,在业余时间经常关注党的精神、政策等。大二下学期,被选为院里“党积极分子重点培养对象”。开始真正学习,学习党,了解党。经过了党课学习,该生就学习内容写了思想汇报,表达自己积极向党组织靠拢的意愿。看着别人对党课学习的无所谓,在课堂上窃窃私语,他选择了陶醉在党的一切之中。他曾说过:“党课学习机会来之不易,我会好好珍惜的。”他的行动和言语都体现了他思想上的积极性,懂得端正思想,提高自身素质。

在学习上,自打小学到现在,该生知道读书是农村孩子的好出路,从没把学习落下,在老师的眼里是个好学生,在父母的眼里是个好孩子。小学、初中、高中一直到大学学习成绩都能在班级前面。高中阶段还曾因一次偶然机会参加校硬笔书法大赛,而获得高二组“一等奖”。到大学,尽管很多人高考那根紧绷着的弦突然断了,然而他却丝毫不敢放松,做好每一次老师布置的作业,不懂的地方更是加以钻研。早早的为自己做好了职业生涯规划,在大一上学期顺利通过了英语四级考试,在大二上学期时也通过了英语六级考试,目前在准备学习口语和托业考试以提高自己的英语水平和应聘优势,在计算机方面,也顺利通过了省计算机二级考试,常常会刻意去多学习一些电脑方面的知识,丰富自己。当别人问他:“学习那么认真,不累吗?”他笑着说:“学习能让我懂得更多,何乐而不为呢?”就这样,他演绎着自己的生活,编织着属于自己的未来。靠着自己的毅力,他被评为每学期的二等奖学金、国家助学金、国家励志奖学金获得者,为家里减轻了少许负担。

在生活这方面,给人印象最深的是他的朴素。该生平时生活简朴,养成良好的生活习惯,富有规律性。常在寝室带头打扫卫生,擦擦窗户,清除各个死角,使得寝室能有个良好的环境,也利于身体健康。在花销方面,为节省生活费该生很少上饭店吃饭,是食堂的常客,也很少买零食和饮料,在伙食方面做到了较好的计划经济。记得他说过:“既然现在我的目的是学习,打工的时间有限,那么我该做的应该是为家里省钱,为家里省着花。”或许他不能像家里有钱的学生那样花得直接,可是他还是过得很快乐。他觉得人生重要的是快乐,觉得还有亲人、朋友和他一起酸甜苦辣,他已经很知足了。他很随和,同学也很喜欢他,信任她。平时经常到同学寝室玩,和同学谈谈心,说些悄悄话,每当谁有有什么不开心的事,他会尽力去帮组他们、开导他们。或是假期和同学一起爬爬山,一起游玩,增进同学间的感情。该生能积极的参加学校的各项活动,集体荣誉感较强。平时也空余时间参加系列体育活动,不断的加强锻炼,提高身体素质。另外大一上学期,还和班里同学一起编排了《大学生活》的话剧,为工学院的迎新生晚会增添了不少色彩。

在工作上,该生有过不少的社会实践。因为家庭条件的不允许:父亲失业、母亲无业、两个在读大学生、一个在读高中生,该生在暑假和上课期间做过家教,为别人发过传单,在饭店端过盘子等等。大一的那个暑假,他变得更加成熟,更加懂事了。同学问过他:“你这么打工,你家人让吗?”他说:“有什么让不让的啊,跟他们说他们就不让了。”他工作的认真还得到了老板的赞扬:说他工作很认真,错了就会自己学着去改,最后老板还给他加了工资。在大一下学期,该生也申请到了学校的助学岗位,总是自觉地去完成自己该完成的工作,不偷懒、不滑头,体现着爱岗敬业的品质,这也是作为一名即将踏上社会的大学生所应该具有的一点。在班级工作方面,他并没有因为自己不是班委而推脱一些班级的事情。每当班里有什么活动,他总会帮忙出出主意,积极配合班委完成各项工作。

从何坤祥同学身上,我们看到了一名莘莘学子的道德素养,看到一名大学生的应该有的基本品质。他会一如既往坚持以党员的标准严格要求自己,以坚强的意志脚踏实地的去追求自己的梦想,他思想上的积极性、学习上的毅力、生活上的节俭、工作上的脚踏实地都无时无刻的感动着我们,他已经具备了一个优秀秀团员的条件,这个殊荣应该属于他的。

培养对象思想汇报范文第8篇

【关键词】高校;共青团;推优

团组织推荐优秀团员作党的发展对象,是党赋予共青团的一项光荣任务,体现了党组织对团组织的充分信任,体现了党团之间的密切联系。做好“推优”工作,是共青团组织的政治责任,同时也是党建工作的重要环节。

一、“推优”工作的重要意义

(一)“推优”工作的提出

“推优”工作的提出始于1982 年底召开的共青团第十一次全国代表大会,但普遍“推优”是从1986 年中央组织部转发了书记处的《关于认真做好推荐优秀团员作党的发展对象工作的报告》开始。《报告》规定28 周岁以下的团员入党必须经过团组织的推荐。团组织推荐优秀团员作党的发展对象, 是党赋予共青团的一项光荣任务, 体现了党组织对团组织的充分信任, 体现了党团之间的密切联系, 也是团组织作为党的助手和后备军性质的集中体现。积极向党组织推荐优秀团员作为党的发展对象是共青团组织的一项政治责任, 同时也是共青团组织团结教育青年、激发广大团员青年积极向上、增强共青团组织的吸引力和凝聚力、树立团组织威信的有效途径。

(二)“推优”是党团联动的切入点

高校作为培养党和国家需求的高级专门人才的重要阵地,更应重视推荐大学生中的优秀团员作为党的发展对象,把“推优”作为一项重要任务来抓,充分发挥团组织的党的助手和后备军作用。这既是高校党建工作的需要,也是高校团组织加强自身建设的需要。通过深入开展“推优”工作,进一步在团员青年中树立典型,培养先进,从而建成一支充满生机与活力的党、团青年骨干队伍,影响并带动一大批团员青年积极向党组织靠拢,培养造就更多的无产阶级先锋战士,增强高校党团组织的凝聚力与战斗力。

(三)“推优”工作是党的组织建设、队伍建设事业建设的重要组成部分

推荐优秀团员作党的发展对象,是培养造就社会主义事业接班人,加强党员队伍建设,充实党的新生力量的需要;同时也是培养德才兼备的具有全面素质的社会主义事业建设者和接班人的需要;也是激发广大团员青年的政治热情,增强共青团组织的吸引力和凝聚力的需要;做好“推优”工作,能为党不断输送新鲜血液, 充实党的新生力量, 使党员队伍永葆生机与活力。

二、做好大学生“推优”工作的几点要求

(一)重视前期教育,强化思想引领,体现育人功能

团组织在开展“推优”工作时必须把对青年团员的培养教育放在首位,加大对入党积极分子的培训培养力度,充分发挥“推优”工作的育人功能。一是健全学生党校、团校学习培训制度,不断提高培养对象的政治理论素质;二是建立思想汇报制度,及时了解培养对象的思想动态,并有针对性地开展教育活动;三是在团的各项活动中加大对培养对象的培养和教育,通过活动来增强培养对象的社会责任感和使命感,增近与党和人民的感情,提高他们的全面素质,使培养和教育不断引向深入。此外还要加强对各级团干部岗前教育与培训。组织学习团员推优的有关制度与要求,使各级团干部在开展工作时,能够有据可依,遵照执行。不经岗前培训或培训不合格的团干部,不得参与任何一级团组织的“推优”工作――既无组织开展“推优”工作的资格,也无被推荐作为党的发展对象的资格。

(二)加强宣传,不断推进“推优”工作的制度化、规范化

向广大团员宣传“推优”工作的意义,明确“推优”工作是团组织义不容辞的责任,对团员进行教育,增强团员意识,从思想上保证“推优”工作的顺利开展;应充分发挥共青团刊物、共青团网站、网上党校等媒体和载体的作用,开辟专栏对“推优”政策、程序等进行广泛宣传,使团员人人知晓,增加工作的透明度和参与度。在申请入党人员中广泛开展党的基本知识教育和培训活动,夯实“推优”对象的思想基础,使“推优”工作真正走入广大团员青年的生活。

(三)要积极营造推优的良好氛围

要形成一个良好的舆论氛围,对推优对象施以正面的激励和约束。实践证明,这种激励和约束富有成效。“优秀学生”作为素质与能力的一种认可,并作为示范推介给公众,广大学生乐于接受并可能去努力争取。作为受推荐的“优秀学生”,他们也大都会以积极的态度去维护自身的形象。在营造这样一个舆论环境中,要在各种媒体间寻找一个好的切入点,及时推介推优典型,并注意使舆论贴近学生,从学生的特点出发来体现党的先进性,不对学生任意拔高或贬低。在强调推优对象自我表现的同时,为他们提供表现自我的环境和机会同样重要,让他们明显意识到自己的“特殊性”。这样会使推优对象增强自信,也有助于他们赢得广大学生的信任和支持。另外, 还要畅通对推优对象评价监督的渠道,采取多种形式,听取来自学生中的不同声音。

(四)推荐过程坚持公开、公正、公平原则,量化评价标准,提高“推优”科学性

目前高校共青团组织正在开展的大学生素质计划,可以为建立科学的团员评价体系提供重要的结合平台与思路启发。大学生素质拓展计划是全面记录大学生在校参与第二课堂活动的重要平台,它从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展社团活动与社会工作、技术培训与其他等六个方面全面,展示了每个青年团员在大学期间成长进步的情况。团组织可以结合这样一个平台构建一个科学合理的团员评价体系,从多方面量化对团员的考评指标 使优秀团员的标准更具操作性,变单纯的重结果为过程与结果并重,从而推动推优工作的科学化,创新评议方法。此外,坚持公开、公正与公平的评选原则,召开团支部大会民主评议、评选结果公示等也都是不可或缺的环节。

(五)必须建立完善的信息反馈机制

各级团组织要广泛听取群众意见,不断改进“ 推优”工作。建立畅通的信息反馈渠道,以便及时了解和掌握第一手资料,反映普通团员的意见和要求,反映基层团员的心声。使“推优”工作坚持群众路线,朝正确的方向发展,影响和带动更多的团员青年。

参考文献

[1]陈迎红.创新高校共青团推优入党工作[J].学校党建与思想教育,2010(03):92-93.

[2]马波,徐子华.关于高校推优入党工作几个重要环节的思考[J].辽宁广播电视大学学报,2008(03):42-45.

[3]徐海波.“推优”工作在高校学生党建工作中的探索与实践[J].新西部,2007(22):105.

培养对象思想汇报范文第9篇

关键词:国防生;卓越计划;认识;实践

作者简介:赵东方(1959-),男,河南新乡人,中国人民驻西安电子科技大学后备军官选拔培训工作办公室,副教授;赵韩强(1975-),男,河南南乐人,西安电子科技大学教务处,副研究员。(陕西?西安?710126)

中图分类号:G642?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)25-0033-01

一、国防生培养现状分析

1998年7月21日,总政治部与北京大学、清华大学签订共同培养军队干部协议,启动了依托普通高校培养军队干部的试点工作。2000年5月,国务院、中央军委颁发《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》,标志我军生长干部“由军队自己培养与依托国民教育培养并举”的机制正式确立。目前,与军队签约培养国防生的地方高校已达117所,国防生主要采用“4+1”培养模式,即国防生要经过地方大学4年的本科教育和军队院校1年的任职培训。地方大学4年的本科教育基本上是在高校原有专业培养方案的基础上加上军政教育训练内容,即国防生在完成与高校同期普通学生相同的专业学习任务,在不影响正常教学的前提下,充分利用课余时间、双休日和寒暑假进行军政教育训练。现行的国防生培养模式在现有的高校教育体制下具有一定的合理性和必然性。但同时我们也发现,现行的国防生培养模式还存在着一些不足之处,如国防生的工程素养、实践能力不强;国防生的军人意识、军政素质距部队的要求尚有差距;国防生培养周期长、适应部队生活的时间也比较长等。

二、军地联合,探索国防生“卓越计划”培养模式

2010年6月,教育部联合有关部门和行业协会在一些高校中开始实施“卓越计划”试点工作。“卓越计划”采用高校与企业联合培养模式,注重培养学生的工程实践能力和创新精神。学生在校期间的学习分为两部分,一部分时间在校内学习,另一部分时间在企业进行联合培养。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

西安电子科技大学是全国首批实施“卓越计划”的高校之一,同时也是承担国防生培养任务的高校之一。学校在工作实践中积极拓展“卓越计划”实施领域,顺应国家科技强军战略的需要,于2011年3月与空军某基地签订了合作协议,联合实施国防生“卓越计划”试点工作,努力探索以“卓越计划”为切入点服务军队现代化建设的人才培养新模式。这一举措在全军国防生教育培养中尚属首例。

1.国防生“卓越计划”培养模式

国防生“卓越计划”采取“3+1”军地联合培养模式,即前3年在学校学习文化课程,最后1年在部队进行联合培养。学生在部队学习共分三个阶段:集中军政训练、专业理论与实践教学、岗位见习与毕业设计。

2.国防生联合培养阶段的实施过程

学校现有2008级国防生120余名,分别在探测制导与控制技术、信息安全、通信工程、电子信息工程、信息对抗技术等5个专业学习。学校从2008级国防生中择优选拔30名培养对象组成国防生“卓越计划”试点班。经教育、培训,国防生于2011年7月24日到空军某试训基地进行为期10个月的联合教育培养。

第一阶段,集中军政训练阶段。从7月26日到8月31日止,组织国防生全面参与连队日常工作生活,与战士实行“五同”,熟悉基层管理,战备训练,感受军营文化,促进国防生尽快融入部队,全面提高国防生军政素质。结合国防生的专业,将其分到三个区(中心),并要求在各区(中心)范围内综合衡量选择一个任务饱满、正规化建设靠前的基层连队(以警卫分队为主),组织开展集中军政训练,并做好日常教育管理工作;在全区(中心)范围内选拔2~3名学历层次较高、军政素质过硬、教学经验丰富、责任心强的一线带兵骨干,担任国防生军政训练专职教员;承训单位将培养对象集中编为1个班,在组织参加本单位日常军政训练的基础上,适当增加内容和课时,对培养对象的军政素质进行强化训练;部队地处戈壁滩,昼夜温差大,气候干燥,自然环境相对恶劣,训练强度大,要求标准高,军营一日生活条令化,对培养对象是一个很好的考验,在部队首长、教官和带训班长的热情关怀下,同学们克服困难挺过了难关,渐渐适应了部队,融入了军营。

第二阶段,专业理论与实践教学阶段。从2011年9月到2012年1月止,各区(中心)按国防生所学专业把学生分到相应团站、队室,为每名国防生指定一名理论功底扎实、军事工程实践经验丰富、责任心强的技术骨干,担任专业理论与实践教学的带教老师,同学们完全融入这个团队成为一名“编外定编”人员,参与其政治学习、思想教育、军事训练、工作、专业学习和生活。在此期间学校和部队共同选派教员,开展专业理论课程与军事工程实践教学。学校选派专家教授到部队集中讲授四门与部队结合紧密的专业课,并与部队干部进行学术交流,建立科研平台;部队开设三门军事工程实践课,结合现有任务和武器装备,参与技术保障、装备故障分析、试训结果研判等实践工作,提高同学们对装备的理解和操作维护能力。在此期间,同学们充分利用了部队提供的实践条件,完成相关设备仪器的操作和练习,不仅要兼顾日常的基层生活,还要完成相关专业课的学习,这其中不仅有理论上的知识还有工程实践,两者相辅相成,真正做到了实践检验理论,理论引导实践。

第三阶段,岗位见习和毕业设计(毕业论文)阶段。从2012年2月到5月止,部队为每名培养对象指定一名理论基础和专业知识扎实、带教经验丰富、责任心强的导师,对培养对象的岗位见习进行全程指导,带教导师会同校方导师根据培养对象所学专业和见习内容,为他们确定毕业设计题目,指导完成毕业设计。按专业分别让培养对象担任卫星通信、雷达、遥测、网络维护、计算机仿真、模拟器操作等专业技师,按岗位职责要求组织见习,安排参加战前演练、模拟训练,逐步深度参与到具体工作实践,由跟班见习到顶岗代班,有的还参与了各类系统的研究设计,在完成任务中积累经验、增长才干,促进理论与实践相结合。担任通信员、班长、专业技师、排长、中队长等职务,进行全方位培养,充分利用机会锻炼磨砺自己,引导他们进行职业规划。在目标引领、需求驱动、兴趣激励下自觉奋斗,追求卓越,不断进步。

3.实践效果

(1)强化了国防生的整体意识和团队协作精神,使其在思想观念、生活习惯上尽快适应部队、融入集体。透过带教老师对部属、战士和培养对象自身的言行,培养真诚对待官兵的感情,掌握与官兵打成一片的方法,真切感受战友坦诚相待、同志真心关爱、官兵荣辱与共的真挚情谊,感悟部队是个值得以身相托的大家庭,增强思想精神归属感。使培养对象认清空军国防工程事业发展前景广阔、任务繁重,从事空军国防工程事业天地广阔、大有可为;培养对象在与军地领导座谈、定期思想汇报中情真意切地讲,带教老师艰苦环境中保持乐观、以站为家、无私奉献的精神,使自己学会了感恩,懂得了回报;带教老师追求卓越、把每项工作做到完美的严谨作风和敬业精神,使自己逐渐养成了耐心、细心、专心做事的习惯;带教老师无条件服从、高标准要求、不计得失的言行,教自己读懂了军人的职责和荣誉,在不知不觉中开始以军人的标准端正思想行为,为毕业后到艰苦环境中迎接挑战做好心理准备。

(2)培养了国防生的工程实践能力,使其融入到国防工程事业。通过参与技术保障、装备故障分析、试训结果研判等实践工作,使其看到从事空军国防工程实践的良好技术设施条件,自觉把实现自身的人生价值融入国防工程事业。通过对培养对象阶段性学习化实践成效的讲评,引导他们认清自身的知识能力与空型建设工程需求存在的巨大差距,自觉带着使命意识学习,崇高人生追求学习。

(3)培养了国防生的综合素质,强化了军政素质。目前30名培养对象的精神面貌、综合素质和实践动手能力与学校同级其他国防生相比显现出了明显优势,培养对象自己感觉,现在思想心理成熟了、做事沉稳了、处理事情更为合情合理了,军地领导、带教老师和广大官兵普遍反映,他们身上有“兵味”了,“思想感情”开始融入部队了,一致认为他们毕业后不是技术工人、不是技师,而是具有深厚理论功底、能够运用理论指导实践、解决实际问题的优秀工程师。

参考文献:

[1]赵东方,等,论“卓越工程师教育培养计划”实施背景下的国防生培养模式改革[J].中国军事教育,2010,(5).

培养对象思想汇报范文第10篇

关键词:独立学院 党建 支部建在班上

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众以及把党的路线、纲领、方针、政策落实到基层的重要职责。高校学生理想信念的教育和思想政治素质的提高,更是有赖于基层党组织政治核心作用、战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用的发挥。

一、“支部建在班上”的理论基础

1927年,同志率领秋收起义队伍在向井冈山迸发的途中,进行了著名的“三湾改编”,首创了“党支部建在连上”的党的基层组织体制。正如指出的:“红军所以艰苦奋战而不溃散,支部建在连上,是一个重要原因。”“支部建在连上”,使党组织在基层扎下了根,使军队有了灵魂,扩大和发展了党的组织,从组织上保证了党对军队的领导,保证了部队的凝聚力和战斗力。“支部建在班上”是高校党建根据时代的发展变化。适应学生入党需要和巩固高校党建基础的要求,在参照和借鉴“支部建在连上”原则的理论意义和实践经验的基础上,适时提出的新的高校学生党建基层组织形式,是在继承党的革命优良传统基础上的发展创新,是实现高校党建工作“组织全覆盖、工作全覆盖”要求的积极探索。

二、“支部建在班上”的现实意义

高校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地。独立学院随着办学的不断成熟和完善,加强和改进党建工作,特别是加强基层学生党支部建设,对于扩大党在青年学生中的影响力,吸引更多的青年学生加入到党组织中来,提高高校党组织的领导能力、领导水平,具有重要意义。

1 “支部建在班上”能有效扩大学生党建工作的覆盖面。由于支部成员集中、相互熟悉、彼此了解,将有利于促进党员之间思想情感的交流、有效开展批评与自我批评,能够增强基层党组织活动的活力与吸引力,学生思想政治教育也会更有针对性和实效性。同时,“支部建在班上”将基层党组织的网络覆盖到了各个班级。有效地扩大了学生党建工作的覆盖面,使学生党员发展工作真正落实到班级基层。

2 “支部建在班上”能进一步做好学生党员的发展工作。支部成员和入党积极分子在一个班级里,他们在思想、学习、工作、生活等方面有着广泛的交流和联系。这既有利于党组织全方位地考察班级的入党积极分子,也有利于加强对积极分子的日常管理与培养教育,从而提高党员发展质量。同时,发展党员的程序在班级里也更加公开透明,使得发展党员工作能够更好地得到群众的监督,从而真正做到公开、公平、公正。

3 “支部建在班上”更有利于学生党员的教育管理。班级党支部可以根据学生党员理论知识普遍缺乏、组织纪律观念相对薄弱的基本情况,针对不同党员各自存在的弱点,有组织、有计划、有目的地通过各种教育方式加强学生党员的政治理论学习,提高党性修养:可以建立学生党员成长档案,通过记录学生党员入党承诺、联系人工作情况、理论学习心得体会、思想动态、个人发展规划以及学习与工作中取得的成绩等内容,帮助党员更好地了解入党后自身各方面的成长历程,明确自身素质的发展方向,促进自身全面成才。

三、“支部建在班上”存在的问题

“支部建在班上”是加强独立学院学生党建工作的一项行之有效的工作方式。由于独立学院办学历史短、制度不完善等原因,目前,很多高校党支部建在班上还处于摸索或初步实施阶段,存在着以下一些问题:

1 学生党支部的工作与班级工作脱节。核心作用发挥不明显。目前一般的班级尤其是低年级班级的党员人数较少,正式党员往往不足,有些甚至成立不了党支部,大部分都成立不了支部委员会,只能设支部书记。这使得支部领导力量显得非常薄弱,无法在班级内形成强有力的组织力量,影响力也欠佳。

2 学生党支部委员的理论素养、知识结构、组织工作能力和支部管理能力欠缺。过去学生党支部数量不多,支部委员的选择余地比较大,但支部建在班上后,支部数量急剧增加,支部委员的选择显得捉襟见肘。

3 工作周期性短。党员流动性大。“铁打的营盘流水的兵”,党员流动性大是高校党建工作明显的特征。“支部建在班上”要求班级党支部至少要有3名正式党员,而基层党组织培养一名正式学生党员最少需要2年以上的时间。尤其是到了高年级以后,班级党支部的成员在校工作的时间只有一年多,这就会出现党支部建在班上的工作刚有起色,支部成员就面临考研、考公务员、毕业实习、就业等一系列问题,投入于支部工作与建设的时间势必相对减少,导致许多工作无法顾及。

四、解决“支部建在班上”问题的对策

1 选好支部书记,提高其党务工作能力。“火车跑得快,全靠车头带”。学生党支部是否坚强,能否发挥其应有的作用,关键看支部书记。支部书记认真负责,能创新性地开展支部工作,这个支部的战斗力就强,就会形成核心。党支部书记是高校基层党组织的组织者、领导者,是党支部各项工作的带头人。党支部书记必须由热心党的工作,思想解放,具备一定的理论水平和党务工作能力,有真才实干,在学生中享有威信,善于组织协调,具有较好民主作风的学生党员担任。因此,我们一方面要积极探索实施“早培养”机制,以班级为依托发现和培养骨干,在低年级就把班级优秀学生干部培养为优秀党员,再通过班级党小组的过渡运作,来锤炼早先发展入党的学生,使之逐渐成为班级核心。为今后选拔学生党员担任支部书记打下基础。另一方面,上级党组织应当指定一名具有丰富经验的党支部书记或党务工作者作为学生支部书记的顾问或党建指导员,指导和帮助他们开展工作,保证支部工作有序而稳定地开虔。同时,我们还要加大对支部书记的培训力度。可采用必要的岗前培训、课堂理论培训、网上基础业务自学等办法,使之在学习中研究、在研究中学习以提高自身党务工作能力。必要的岗前培训,就是对党支部书记进行一定的上岗培训,了解支部书记工作职责、支部日常工作开展、各项规章制度、发展党员知识等。课堂理论培训就是组织他们学习党的基本知识和有关加强党的建设的文件,进行“怎样当好支部书记”专题讨论和经验交流,帮助他们增强做好支部工作的自觉性和自信心。网上基础业务自学就是将党支部的职责任务和支部工作的基本方法做成网上学习课件,使之在网上自主学习,加深对工作本身的理解。

2 规范培养发展机制。要发挥学生党支部战斗堡垒作用,保持党员的先进性,首先须从源头上做起,把好党员入口关。要根据规定的入党条件,明确大学生党员的标准,从政治思想、学习成绩、工作能力、群众基础、日常表现等方面来考察和衡量。因此,我们要建立培养发展有效机制,确立从普通同学――入党申请人――入党积极分子――发展对象――预备党员――正式党员环环相扣的工作机制,确保新党员发展的质量。要落实好定期谈话和思想汇报制度,要求积极分子定期进行思想汇报,培养人要定期找培养对象谈话,肯定成绩,指出其不足。帮助他们克服缺点,积极进步,端正入党动机,创造条件尽快加入党组织。还要积极推行发展对象公开答辩制度。发展对象要向支部全体党员、班级学生汇报入党动机、对党的认识以及培养考察期表现情况,并如实回答现场党内外学生的提问。党支部根据申请人的入党动机、政治觉悟、思想理论修养、现实表现和答辩会表现,讨论并确定最终发展党员名单。

3 建立健全监督评价机制。为保证发展党员工作的公开和透明,做到质与量的统一,加强对组织内部的教育管理,班级党支部应进行积极探索。通过丰富多彩的形式,推动监督检查工作的开展。一是要在制度建设上下功夫。建立健全学生党员发展联系人制度、学生党员发展公示制度、民主评议党员制度、组织生活制度;二是要通过定期与不定期的学生党员考核评价,加强对学生党员的监督与管理,尤其是要完善学生党员述责考核制度,在每学期末,党员向支部汇报学生党员这一学期的表现和发挥作用情况,并接收广泛评议。在考核时要特别注意定性与定量相结合、支部考核与群众评价相结合,确保考核评价的公平、有效。

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