地方高校商学院本科毕业论文的调查与思考

［摘要］笔者通过对所在院校商学院本科毕业论文现状做初步调查，探索了前人研究的几个问题。调查的内容涉及本科论文的种类、写作论文时遇到的困难、需要的帮助、花费的时间、对做论文的认识以及是否实习、实习是否对写作论文有帮助等，在调研的基础上进行了思考并提出建议。

［关键词］本科生地方高校商学院毕业论文调查

［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0044-02

一、引言

我国自1981年开始实行学位制度，规定凡申请学位者都要提交论文。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可获得学位。本科毕业论文是指本科生申请学位需要提交的论文，是衡量大学生四年理论学习和实践能力的重要手段。近年来，本科毕业论文的质量不断下滑，甚至引发了其是否应当废除的争论。笔者也参与了毕业论文的指导，发现这一教学环节有很大的特殊性，许多问题有待思考。为使本科生的毕业论文质量提升，从而推动教学、科研水平，本文针对所在高校商学院师生进行了广泛的访谈，并对商学院三个专业的部分大四学生进行了问卷调查，收回有效问卷70份。

二、调查

访谈及问卷调查的内容主要涉及以下几个问题：

1.扩招导致指导教师不足，这是否会导致毕业论文质量下降。

2.本科毕业论文质量保证制度是否完善，这是否会导致毕业论文质量下降。

3.撰写毕业论文的时间与考研复习、就业冲突，造成时间不足，这是否会导致毕业论文质量下降。

问卷的内容涉及本科论文的种类、写论文时遇到的困难、需要的帮助、花费的时间、对做论文的认识以及是否实习、实习是否对写作论文有帮助等。

三、访谈及调研结论分析

访谈结果显示，只要是本科毕业班的学生修完全部课程，都可以参加毕业论文的写作。论文答辩通过后，就能拿到毕业证书。做毕业论文的人一般都能通过，不及格的人数极少。

（一）指导教师人员不足是否会导致毕业论文质量下降

自1999年高校扩招以来，高校本科生的招生人数从1999年的160万人增加到2012年的685万,13年间招生规模增加了4.28倍。但教师增长的比例远低于学生的增长，这就导致了师资比例失衡。一个教师至少要带七八个学生，甚至更多。笔者所在的系，教师人均需要带12个学生。由于指导教师精力有限，无法保证每个学生都指导到位。在问卷调查中笔者发现，100%的学生认为教师给予的指导时间是充足的。访谈中笔者也发现，只要学生有要求，指导教师都会予以耐心指导。34.28%的学生在写论文时遇到的最大困难是数据统计，31.4%的学生提到写论文时遇到的最大困难是建立模型，21.4%的学生反映写论文时遇到的最大问题是资料查询。这也体现了商学院专业论文的特点：模型和数据是学生在写论文时的难点。只有11.4%的学生反映在选题时遇到困难，17.1%的学生提到会在写作时遇到语言组织方面的困难。学生最想得到的帮助依次为资料收集、思想交流和论题知识。访谈中笔者也了解到，大部分学生在写毕业论文之前并没有接触过专门的学术训练。

由上可知，论文指导过程中反映的教师资源不足，主要是指教师在论文内容结构上的指导不足，而不是教师指导时间的不足。也可以说，指导教师人员比例下降并不会直接导致学生毕业论文质量下降。如果教师变换指导方式，从资料收集方法、论题知识讲解等集中入手则可以解决这一问题。

（二） 本科论文质量保证制度是否完善

本科毕业论文一般要经过选题、初拟大纲、论文写作、论文修改、论文定稿、论文答辩等环节，时间一般为半个学期。这个时间对一篇本科论文来说是绰绰有余的。本科毕业论文除了程序上的严密外，还要通过检复率来保证论文的质量。但访谈中笔者得知，大多数学生写论文只是为了交差，为应对有些学生甚至任意删减词语、打乱语句排序，造成论文词不达意。造成这一现象的主要原因是学生的懈怠和教师管理的不严格。再有答辩流程，基本上参加答辩的学生都能通过，这就容易造成学生对论文答辩的不重视。由此可见，整个论文质量保证制度是不完善的。

（三）撰写毕业论文的时间与考研复习、就业冲突，造成写作时间不足，是否会导致毕业论文质量下降

调查统计学生在论文写作上花费的时间如下：

表1 学生写作论文时间统计

■

75.7%的学生写作论文的时间是1-2个月，理论上学生论文写作时间应当足够，但事实并非如此。毕业生一般在大四下学期甚至更早就开始确定下一步目标，或考研、出国学习或找工作。随着高校扩招，学生的就业压力越来越大，找工作所花费的时间和精力直接转嫁到毕业论文写作过程中。考研复习也会导致学生无法安心写作，甚至考研失败后，学生还得面临找工作的问题。可见，毕业论文写作时间受挤压和学生精力被占用，的确会造成毕业论文质量下降。

四、思考与建议

商学院本科生毕业论文作为本科教学阶段的一个重要组成部分，其形式不同于其他课程。因此，要提高其质量，它的评价过程与教学方式应当与一般课程有所区别。

（一）对论文评价过程进行改革

笔者对商学院学生论文进行统计后发现，其毕业论文的类型有以下5种：

表2 论文类型统计

■

这5种类型的论文写作难度是不一样的，因此，可以结合学生实际情况，让其选择适应难度的类型，并进行评价。在访谈过程中笔者发现，也有学生反映他们写作论文是为了模型而模型，失去了学术论文探求真理的本性。因此，可以让学生根据论文内容选择论文类型，进而分层次、分类型进行评价。

（二）鼓励学生将论文与实习内容相联系

高等教育与经济发展息息相关，商学院学生的毕业论文应与经济发展密切相关。

调查表明，有82.8%的学生参与了实习，其中46.55%的学生毕业论文与自己实习内容相关。这些学生都表示，实习对他们论文写作有帮助。学生的毕业实习往往与今后的工作相关，如果将以后的工作与论文相联系的话可以获得相互促进、相得益彰的效果。因此，可以建议学生选取综述型或调研型论文进行写作。

（三）对论文培训过程进行改革

经调查，学生在论文写作过程中想得到的帮助如下表：

表3论文写作过程中想得到的帮助统计

■

学生在写作过程中遇到的首要困难是找资料，而找资料一般是可以统一培训的。可以在学生之前的课程中增加文献检索的相关知识，进行初步的学术锻炼。其次是思想交流和论题知识的缺乏，而这些是可以通过不断积累获得的。

（四）严格论文评价结果

由于当前高等教育的入口变宽，论文评价过程理应相应做出变化，要建立具有弹性和灵活性的学制，并尝试建立多个出口。美国《高等教育编年史记》（2009-2010）提供的数据显示，美国45%~65%的中学毕业生可以进入大学学习，但四年制大学的毕业率只有57.3%。德国、法国、丹麦等其他西方国家的本科毕业率都在70%以下。为了保证毕业论文的质量，必须严格论文评价结果，分层次评价，不合格的论文坚决不给通过，这样对提高论文质量是有帮助的。

五、结束语

本文对笔者所在商学院的三个系的毕业论文情况做了初步调查，探索了学生在写作过程中遇到的困难和需要的帮助，并根据调研结果做出分析和建议。但笔者调查范围较小，涉及问题有限。今后，笔者还将继续这方面的调查和研究，与从事本科生教学的教师们一起，努力使本科生的论文水平有个飞跃。

［参考文献］

［1］张冲.地方高校本科毕业论文质量下降的成因及教学改革探讨［J］.科教文汇，2012（2）:30.

［2］左正强,喻永红.经管专业本科毕业论文质量问题及对策研究［J］.北京电力高等专科学校学报，2010（7）：242.

［3］穆凤英.英语专业本科生毕业论文的调查与思考［J］.徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2001（12）：138-142.

［4］廖元秀，周生明.本科生毕业论文改革探索［J］.高教论坛，2010（11）：69-71.