班级管理经验交流

时间如流水般从指缝中溜走，一眨眼，七（7）班这群刚来时可以把天花板吵翻的孩子们已经在实验初中这片七彩花园里茁壮成长了不少。回想起9月份军训期间我为他们拍的照片，一个个还羞涩不已，你挤我推唯恐站在第一排的样子；回想起开学初期老师们一进教室如同逛菜市场般苦不堪言的热闹场面，把讲台敲掉一层漆也静不下来；回想起那些每晚要被家长们声泪俱下的电话持续“骚扰”，问我孩子习惯太差回家懒得做作业该怎么办的日子……我不禁感慨，才短短一学期，孩子们身上就发生了翻天覆地的可喜变化。是什么促使他们有了质的飞跃呢？回顾这半学期以来的工作，我觉得，归根结底是星级管理带来的转变。

班干部，班级管理的灵魂，然而在开学初期长达一个月的时间，我班上的班干部们依然停留在老师的“传话筒”这种角色定位上，丝毫没能将班干部的管理能力和创造性发挥出来。班长大事小事都得跑来问我，学习委员早早读后必定泪汪汪地来投诉谁谁谁又不认真读书。怎样利用现有的星星来激励班干部呢，我制定了两条策略。一是班干部手握奖、惩大权。以纪律委员来说，凡是当日两次在记载本上榜的，均给予一次警告处分，3次被记名的，纪律委员直接摘除一颗星，收缴的星星由纪律委员做好记载，用以周五班干部总结时奖励本周课堂秩序最好的小组。二是特殊贡献奖。期中考试后设置特殊贡献奖，以两个月亮来奖励经学生投票和我综合评选产生的两位班干部，当然，这两个月亮不是凭空“偷”来的，而是来源于我班上学期中途转走的两人，这样既能保持公示栏班级星星总数不变，又能以“超级大奖”刺激班干部们更积极主动地去履职。

10月中旬起，在这双重政策的推动下，班干部们终于“动”起来了，开始用魄力和智慧来管理班级了。以宣传委员辖区内的黑板报评比来说，宣传委员开始想办法用星星调动起大家参与办报的热情了，而我班上的黑板报，也终于完成了由倒数变正数的华丽逆袭。

期中考试后，学习难度逐渐加大了，距离期末考试又还远，孩子们进校后紧绷着的那根学习弦开始有所松懈了，怎样在这一关键时期利用星星来调动他们的学习积极性呢？结合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要数我设定的“诺贝尔文学星”效果最明显。班级星星恒定的前提下，我手中的10颗星星侧重于服务语文学科，特别是他们最薄弱的环节—作文。我将学生的习作和方寸作文整理成册，每次挑选8篇，打印出来发到每个人手中，尤其是有亮点有进步但语言仍显稚嫩的作文，我会详细修改后交到他们手中。看到自己的文章被印成铅字在大家手中传阅并且还能得星，孩子们受到了极大的鼓舞。为了得到这颗“诺贝尔文学星”都卯足了力气。作文不再犯低级错误了，语言、构思开始追求精巧了，家长们也纷纷在QQ上留言，说看到孩子周末不再打游戏而是专心打印作文感到很欣慰。“诺贝尔文学星”，学生收获的不只是星星，更是能力的提升。

盒饭吃了一个月，孩子们刚来时的新奇，顿顿要去加饭加菜的热情开始慢慢褪去了，小小的饭盒里剩的饭菜越来越多，怎样让他们感受“浪费可耻”这个道理呢？在我苦思冥想之时，清洁委员为我献上了一计良策：准备一个小桶，把各个组的剩饭倒出来进行评比，最多的扣星，最少的得星。这个办法不错，把剩饭和星星挂钩，而不是原来简单盲目的“吃饭最安静的得星”。小饭桶的粮食越来越少，扣星发星的驱使下孩子们的节约意识逐渐增强，英语老师也禁不住感慨道：我们家的猫猫狗狗们吃得越来越少，身材越来越好了。

开学第一天，面对这群“熊孩子”们，我说我希望在带你们的这段时间里，男生心思要细腻点，不要没心没肺，女生要“汉子”点，不要娇娇滴滴。这也算是我的一个教育理念。我希望若干年后，孩子们回忆自己的初中生涯，想到的绝对不是考试考了多少分，喜欢或讨厌哪个老师，而是当时收获了哪些快乐，不管面对什么样的挑战和挫折，一个个都是自信、阳光、开朗的。因此，每一次有张扬个性露脸的机会时，我都会极力鼓励他们，“参与都有星，好的就翻倍”，孩子们都非常熟悉了，这是每一次大型集体活动前我必许下的承若。而这句承诺，也让他们放下了羞涩，胆子大起来了，爱说爱笑爱唱爱跳了。艺术节和体育节，我班上的参与度达到了百分百，没跳舞的也都积极地为大家拿衣服、准备道具，做着后勤保障工作。最让我惊喜的是新年歌会，当我宣布评委打分最高的前五名将获得“最佳歌手星”和我亲笔签名的贺卡时，孩子们异常踊跃，最终筹备出了一台高质量的歌会，尤其是那些平日里沉默内向的女生们穿着格格服戴着格格帽出场时，我简直惊呆了，孩子们的另一面被彻底激发出来了。

路漫漫其修远兮，用好星级管理；吾将上下而求索，迸发无限活力！