新课标下农村初中英语课堂教学的有效性研究

摘 要：随着新课改的进一步推进，我国城市的课程改革已经取得了有效的进步与发展。现如今，如何促进农村学校的课程改革的飞跃，成为摆在农村一线教师面前的一道难题。在我国农村，由于经济发展水平相对落后，师资力量薄弱，导致许多农村地区新课改推行不到位或者根本无法进行。尤其是英语这门语言学科的改革，在农村初中虽然取得了一定成效，但是想要进一步发展却是难上加难。农村初中英语课堂教学质量差，教师水平低，学生两极分化现象极其严重，严重阻碍了农村初中英语课堂的教学效率，不利于学生英语水平的提高，对于学生未来人生道路的发展也起到了一定的阻碍作用。

关键词：新课标；初中英语；有效性；农村

新课标下的英语教学要求教师培养学生以语言知识、情感态度和文化意识等为基础的语言运用能力。要求学生明确英语学习的目的，学会自我学习，合作学习，形成科学有效的英语学习策略。在农村，由于农村教师被传统的教学观念所束缚，无法适应新时期的新需要，没有紧跟新课改的脚步，使得农村英语课堂的教学效率相当低下。在应试教育的影响下，农村英语课堂教学仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，只注重学生的学习成绩，从而忽视了学生的素质教育，严重影响了学生在未来人生道路上的发展。所以，提高农村初中英语课堂的有效性，就变得尤为重要。

一、农村英语课堂存在的问题

1.管理力度不够，课堂效率低下

初中生由于年龄较小，所以自控能力相对较差。在英语课堂上，由于教师疏于对课堂纪律的管理，导致课堂教学秩序混乱，教师对课堂纪律的组织时间过长，严重影响了教学任务的进行。使得在英语课堂上普遍运用对话练习、情景再现等教学方法无法进行，影响了课堂效率的提升，导致课堂效率低下。

2.学生较多，两极分化严重

由于我国人口基数过大这一国情，导致了我国的受教育人口过多。这就使得在农村英语课堂上，一名教师要同时面对几十名学生进行教育，根本无法照顾到每一名学生，只能对一部分优秀学生进行着重培养。这就使得教育公平受到了很大的影响，导致了学生的两极分化，不利于学生的正常进步与发展。

3.教学方法落后，学生兴趣缺失

在农村，英语课堂的教学仍然采用“英译汉、汉译英”的传统“填鸭式”教学模式，无法适应新时期新课标的要求。而学生对这一教学模式抵触情绪较大，学习热情不高，配合力度不够，使得农村英语课堂出现了教师一言堂的情景。一旦学生的学习兴趣不足，课堂效率的提升只能是一种奢望。

二、运用策略提升初中英语课堂教学的有效性

1.创新教学模式，提高资源的利用率

在农村，多媒体设备已经基本普及，但利用率不高。提高多媒体的利用效率，可以有效地提升学生对英语学习的兴趣。例如，在学习仁爱版九年级Unit 5 Knowing About China .Topic1 How much do you know about China.这一话题的时候，教师首先运用多媒体播放出一组祖国山河的图片与视频，简单明了地介绍我国的基本自然情况。紧接着用英语向学生提出一些问题，让学生自己思考后再回答。从而培养学生自主学习，动脑思考的习惯，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2.树立学习榜样，提高课堂效率

由于农村初中英语课堂纪律差，导致了教学效率低下，所以对于课堂管理必须加强。例如，在进行仁爱版八年级下册Unit 8 Our Clothes.Topic1 What a nice coat!这一话题的教学过程中，教师提出让学生进行情景对话练习，但是由于初中生自制力较差，在座位上交头接耳，甚至伏桌子睡觉，并没有认真完成教师布置的任务。此时，教师可以先让两名学生进行情景对话，给所有学生树立表率的作用，并对进行对话表演的学生给予表扬，同时对出现的问题与不足进行指导，进而激发其他学生的学习欲望。

3.培养学生的竞争意识，提高学生奋进的积极性

初中生的好胜心很强，教师要抓住这一有力的突破口，在教学过程中，对学生进行分组，实行有奖竞答模式的教学方法，利用学生的好胜心，激发学生的学习英语的兴趣。例如，在学习Feeling Happy这一单元Topic 2的过程中，教师将学生分成了三组，采用回答问题计分的形式进行英语课程的教学。教师首先会进行提问“Did you have a good time in your winter holiday？”然后，让各组成员的学生进行抢答，并记下根据问题回答的准确程度记录下相应的分数。当下课的时候，教师会对分数最多的小组的学生进行奖励。激发学生的好胜心，提高学习兴趣，最终达到提高课堂效率的目的。

总之，在新课标的要求下，英语课堂改革势在必行，为适应这一趋势，农村教师要改变自己原有的教学观念，融入新的教学理念，改变传统的教学模式，构建高效的教学课堂，提高学生的英语素质，促进学生的进步与发展。学生也要明确自己的学习目标，正确对待英语课堂的秩序，自觉学习英语。农村教师和学生只有统一目标，齐心协力，才能从根本上提高农村初中英语课堂教学效率。

参考文献：

［1］陶杰茹.英语教学要以兴趣为先［J］.读与写：教育教学刊，2013（07）.

［2］刘滢.如何发挥好学生英语学习的能动性［J］.读与写：教育教学刊，2013（07）.

［3］卢炜.浅析初中英语入门教法［J］.现代交际，2014（01）.