上海高校羽毛球运动开展现状与发展对策

摘要：校羽毛球运动是我国群众体育发展和体育强国建设的重要组成部分，同时也是阳光体育运动在高校开展的表现形式之一，是丰富在校大学生校园生活和培养未来社会公民终身体育的有效途径，因此高校羽球运动发展与我国体育事业和教育事业发展的关系紧密。

关键词：高校羽毛球;项目运动特点;发展现状

1.前言

羽毛球是一项极具魅力的体育项目，具有很强的影响力。特别是在上海北京等一线城市，羽毛球的发展势头强劲，其中高校羽毛球运动是我国群众体育发展和体育强国建设的重要组成部分，同时也是阳光体育运动在高校开展的表现形式之一。本文分析了高校羽毛球运动开展的现状，并提出了发展的对策。

2.研究对象与研究方法

2.1 研究对象

上海市有开展羽毛球运动的高校

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过“中国知网”查阅近几年的有关文献资料，了解上海市高校羽毛球运动开展的现状和发展趋势等有关信息。

2.2.2问卷调查法

上海市开展羽毛球的高校，发放调查问卷。

2.2.3数理统计法

根据需要对收集的数据进行分析，为本研究提供数据数据支持。

3.结果与分析

3.1上海市普通高校大学生参与羽毛球运动的动机

动机是指激励人们行动的内在原因，动力具有方向性和持久性。所谓体育动机，是指推动、停止或终端人们参加体育学习和身体锻炼的内部动因，它对体育学习和身体锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响[1]。

由表1调查得知，上海市高校大学生参与羽毛球运动的动机是多种多样的。33.1%的学生选择羽毛球运动是为了锻炼身体18.6%的学生是为了提高自己的羽毛球技战术水平而选择羽毛球运动，有 13.5%的大学生选择羽毛球是为了休闲娱乐，16.3%的大学生选择羽毛球运动则结交志趣相同的朋友，总的看来，上海市高校大学生参与羽毛球运动的动机都是积极向上的。

3.2高校羽毛球运动开展的现状

3.2.1课程设置和学生自身要求的缺失。

通过调查得知，综合类学校，专业的体育院校和高职类学校在课的开展上面有所不同，有些学校并没有针对羽毛球开展相应的课程，只有个别专修学校才会开展羽毛球专业训练课程。由于每一个学生都存在不同的个性差异，教师在投课的时候无法真正的满足每一个学生的要求，使高校羽毛球运动的开展受到阻碍。

3.2.2缺乏有效组织，竞技水平不高。

在高校羽毛球运动开展中，由于缺乏有效的组织，使得学校的羽毛球水平较低，一些学校连正规的羽毛球赛事都没有开展过，这就在一定程度上降低了学生学习的兴趣，使他们失去了羽毛球训练的积极性，从而导致高校羽毛球运动的竞技水平不高。

3.2.3教师专业技能不高，科研水平薄弱

完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力[2]。大部分高校的羽毛球教师都不是专业的羽毛球运动员，他们有的只是简单的了解羽毛球的基础知识。因此，由于这些教师本身不具备高水平的羽毛球能力和专业技能，没有科学的训练方法和手段，这就造成高校羽毛球的教学质量较差，使得羽毛球运动无法顺利的开展。

3.2.4羽毛球场馆课余对学生开放场时间较少，且收费太高

上海地区有些高校具有多片羽毛球场地，但是除了上课以外对学生开放十分有限，或者说只有固定的时间只有部分场地对学生开放，而其他场地供教师或对外盈利使用，场馆收取费用过高会减少学生参与羽毛球运动的频率。上述的原因都会不利于羽毛球运动在高校的开展。

3.3上海市普通高校羽毛球运动的开展对策

3.3.1优化课程设置，创新教学方法

学校在现有师资的基础上，深化课程改革，改变过去传统的体育教学理念和教学方法，不断拓展学生的羽毛球学习时间，激发学生的羽毛球学习兴趣，使学生自觉的参与到羽毛球学习中，并从中感受到羽毛球学习的乐趣，为高校体育运动打下良好的基础。

3.3.2组织形式多样，提高学生技能水平

学校可以让学生自发组织一些羽毛球活的并给与支持，也可以举办或参加高校间的羽毛球比赛，高校间开展羽毛球比赛不仅可以提高运动技能，还可以提高对羽毛球练习的积极性，使羽毛球运动得到广泛的普及，也可以增进学校与学校之间的交流，发现不足，结交朋友，从而不断的提高学生对羽毛球兴趣，使羽毛球运动得到蓬勃的发展。

3.3.3提高教师专业素质和专业技能

高校在开展羽毛球运动时，可以适当的从外面引进高水平的羽毛球专项教师，使师资力量得到有效的优化。鼓励教师参加各种形式的羽毛球比赛，从中吸取丰富的专业技能，使教师的羽毛球技能水平得到有效的提高。

3.3.4 优化场馆内部设施，增加场馆对学生开放的时间

高校应该不断加大资金的投人，优化场馆内部设施，使学生在优良的条件下开展高校羽毛球训练，起到激发学生羽毛球学习的积极性。除此之外，学校应该减少羽毛球场馆的闲置率，适当的延长羽毛球室的开放时间，使学生可以利用课余时间来锻炼自身的羽毛球技能，充裕的练习时间对于高校羽毛球的开展是很有帮助的。

4.结论

4.1 上海市高校开展了羽毛球课，选课人数多，影响教学效果。

4.2羽毛球专项教师比例较小且教师在有关羽毛球方面的科研相对较弱。

4.3 上海市高校场馆设施差，且课余时间收费，严重影响学生积极性。

4.4 上海市多数高校成立了各种形式的学生羽毛球社团，但开展羽毛球竞赛较少缺乏校际交流。（作者单位：1.同济大学;2.上海体院）

参考文献：

[1]启伟著.体育心理学[M].高等教育出版社，1996（4）：84.

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》[Z].2010.7.29.中共中央国务院.