中国民乐在高校学生中的影响力调查及研究

摘 要：教师要针对中国民乐在高校学生中的影响力，让学生了解弘扬和加强民族音乐教育的重要性及紧迫性，并提出在高等学校加强民族教育，弘扬民族音乐文化的一些改革措施和构想。

关键词：中国民乐；影响力；发展研究

我国是一个有着历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，我们的祖先为我们创造和留下了丰富多彩的民族音乐，它是我们民族文化的重要组成部分，也是先辈们为我们留下的宝贵财富。高校作为培养人才的重要基地，它担负着如何更好地提高大学生的民族音乐素养，更好地传承和弘扬民族音乐文化的重要责任。为了深入了解中国民乐在高校学生中的影响力，我们收集了一些民乐基础知识及相关民乐信息，并对其归类，然后经过小组讨论、分类整理、资源整合后，拟出一份具有一定代表性的调查问卷。该问卷于2010年7月至11月在榕本专科院校相继发放，针对收回调查问卷的结果进行分析和研究，进而提出了自己建设性的改革措施和构想。

一、调查对象和内容

（1）调查方法和对象。此次调查采用了问卷调查法，随机抽取各高校、各系、各专业的学生，总共发放问卷1000份，共回收752份，回收率为75.2%。剔除无效问卷后，参与统计的有效问卷是737份，占回收问卷98%，有效问卷回收率为73.7%，调查对象的性别、专业具体情况如下。男：49%（362人），女：51%（390人）。其中，①大专教育如下：安全技术管理20人、工业分析与检验20人、信息技术18人、动漫设计与制作23人、软件技术25人、国际贸易21人。②本科教育如下：公共事业管理22人、国际经济与贸易26 人、汉语言文学26人、网络工程24人、应用心理学20人、环境学24人、物理学24人、历史学26人、计算机信息与技术25人、广告学24人、档案管理26人、旅游管理24人、商务英语26人、市场营销24人、电气工程与自动化25人、工程管理26人、生物工程24人、数字媒体艺术22人、微电子学24人、车辆工程22人、园林树木栽培学20人、3S技术24人、中兽医学24人、中医学25人、制药工程24人。

（2）问卷设计。本次调查旨在了解中国民乐在当前高校学生中的影响力。除了被调查者的性别、专业等基本信息外，主要从学生对民乐的喜爱程度和对民乐知识的了解程度进行调查。学生对民乐的喜爱程度如下。①您喜欢的音乐类型是？流行57.4%，摇滚14%，古典12%，民乐7.1%，其他9.5%。②您一般通过何种渠道接触民族音乐？电视：77%，报纸10%，课堂10%，其他3%。③假如学校开展乐器培训，你会选择何种乐器进行学习？钢琴：38%，小提琴：23%，二胡：9%，古筝：15%，其他：5%。④学校经常组织开展民族音乐活动吗？很少：68%，偶尔25%，几乎没有7%。

二、调查结果与分析

在被调查者中，我们发现 57.4%的大学生偏好流行音乐，14%的大学生偏好摇滚音乐，12%偏好古典，其他占9.5%，而民族音乐仅占了7.1%。我们从这个数据不难看出：喜爱民族音乐的高校学生的比例还不及喜爱流行音乐人数的1/8。当在问及被调查者一般通过何种渠道接触音乐时，有近77%的被调查者是通过电视、网络、广播等主要传播媒体了解到的，而通过报纸、书刊和课堂、老师接触到音乐的被调查者均不到10%。因此，在这个流行音乐大量充斥于电视、网络等传播媒体的当下，我们不得不为民族音乐的传播而感到担忧。在被问及如果学校开学习乐器培训课，会选择何种乐器进行学习时，38%的被调查者选择了钢琴，23%的被调查者选择了小提琴，仅有24%的被调查者选择民族乐器，剩下15%的被调查者选择其他类。我们从这组数据不难看出，高校学生对西洋乐的喜爱程度已大大超过对民族乐器的喜爱程度。在随后填写的原因一栏，我们发现，高校学生受各种主流传播媒体影响，对西洋乐器有种莫名的向往感，甚至有部分学生对中国的传统民族乐器产生了一种鄙弃感。

我们从以上调查结果不难得出：不少高校学生对民族音乐的学习都还抱有嗤之以鼻的态度，没有意识到学习民族音乐的重要性。造成这种现象的一个主要客观因素——高校学生在日常生活中很难接触、欣赏到民族音乐，除非是刻意去搜查，否则听到民族音乐的机会甚少。因此，导致目前高校学生对民族音乐的了解并不深，民族音乐的学习在高校学生的素质培养中存在很大的提升空间。

大学生对民乐知识的了解情况如下。①您知道我国现今出土最早的乐器是？知道：53%（399人）、不知道：47%（353人）。②您知道《高山》《流水》是什么乐器的名曲吗？知道：75%（564人）、不知道：25%（188人）。③您能否分辨在刘天华、萧友梅、黄自、华彦均中谁不是音乐教育家么？能：49%（368人）、不能：51%（384人）。④您能把下列作曲家与其作品搭配清楚吗？能：42%（316人）、不能：58%（436人）。⑤您能把下列民乐作品与民族乐器搭配清楚吗？能：38%（286人）、不能：62%（466人）。⑥您能立即说出中国民乐中的经典乐曲吗？能：36%、不能：74%。

在以上调查中，我们发现，目前的大学生对于相对简单的民乐知识还是有所了解，在初高中的一些学科教育中涉及的音乐知识仍有一定印象，但那些涉及稍微深入却也很基础的问题，知道的高校学生数量就开始明显减少。有些学生甚至不知道刘天华、萧友梅是何许人也，更不要说其代表作品有哪些，有过什么成就。中国古代自儒家开始，就重视教育，当时的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育体系更是很好地概况了作为一名优秀人才所必备的才能。而“乐”被排在了第二位，因此可见，乐的作用不是所有学科都能替代的。

三、调查的反思和构想

在当今的学校音乐教育中，民族音乐的教育和功能往往被忽视，学生很少接触到民族音乐，对民族音乐的知识了解甚少，长此以往，没有青少年对民族音乐的喜爱和发扬光大，民族音乐将会失去它存在和发展的基础。因此，“发展民族音乐教育，提高民族音乐素养”显得尤为重要。学校责无旁贷地成了弘扬民族音乐文化、振兴民族音乐的主要阵地。在教学中发挥民族音乐教育的优势，陶冶学生情操，增强民族意识，让绚丽璀璨的民族音乐自立于世界之林，乃是当前音乐教育工作的主要任务。笔者认为，可以从以下几点抓起。