高职院校针对财务软件应用课程教学的几点思考

[摘 要]财务软件应用是高职院校会计电算化教学内容中的重要教学项目之一，对高职院校会计电算化专业学生实践水平的提升有着重要影响。本文主要对高职院校财务软件应用课程教学进行分析，首先对当前高职院校财务软件应用课程教学中存在的问题进行论述，进而对高职院校财务软件应用课程教学提出一些看法和建议，旨在更好地提升高职院校财务软件应用课程教学的质量和效果，增强高职学生的实践能力和实践质量。

[关键词]高职院校;财务软件应用;高职学生

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.030

[中图分类号]TP319-4;G712 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）22-00-01

高职院校是培养技能型人才的重要场所，对社会的发展和进步具有重要影响。但在当前的高职院校财务软件应用教学中，很多教师在教学活动当中，对学生实践能力的提升和创新思维的培养关注程度不足，很多学生存在通晓理论知识而不知如何运用的问题，对高职院校财务软件应用教学和会计电算化专业学生未来的发展带来了一定阻碍。本文主要结合实际教学经验，对高职院校财务软件应用课程教学提出一些建议，希望能对高职院校财务软件应用教学产生一定的积极影响和借鉴意义。

1 当前高职院校财务软件应用课程教学中存在的问题

当前高职院校财务软件应用教学中，存在教学模式较为单一，学生学习兴趣较差，教学实践较为匮乏，忽视学生思维发展等方面的问题。

1.1 教学模式较为单一，学生学习兴趣较差

当前高职院校财务软件应用教学中，很多教师处于课堂教学中的主导地位，采用“灌输式”的教学方法指导学生进行学习，学生的财务软件应用知识学习兴趣较差，课堂教学效果不够理想。

1.2 教学实践较为匮乏，忽视学生思维发展

教学实践是提升学生实践技能的关键环境，财务软件应用中教师要注重对学生实践技能的指导。但在当前的财务软件应用教学活动当中，很多教师在教学实践环节会组织学生进行自主实践，对学生的实践质量和实践效果关注较少，更没有注重学生思维的引导和学生思维的培养，这对高职学生财务软件应用技能水平的提升和未来的发展产生了一定消极影响。

2 高职院校财务软件应用课程教学发展建议

高职院校财务软件应用课程教学中，教师可通过结合学生未来发展，确立课程教学目标;丰富课程教学的内容和形式，提升学生的实践能力;引入现代教学技术手段，关注学生思维的发展等方式来开展教学活动。

2.1 结合学生未来发展，制订课程教学目标

财务软件应用课程教学需要结合学生的实际学习能力和学生的未来发展，创新教学观点，制订明确的课程教学目标，将学生未来的工作和发展置于财务软件应用课程教学的首要位置，为未来的发展奠定良好基础。

例如，在高职院校财务软件应用教学中，教师首先要明确教学的三维目标，即：知识与能力（Knowledge & Skills）;过程与方法（Process & Steps ）;情感态度和价值观（Emotional Attitude & Values）。在教学中，不仅要关注学生知识和技能的学习情况，同时也要结合具体的教学活动，培养学生的情感态度，使学生能掌握实践的方式，感受学习的乐趣和价值，并对所学习的内容产生深刻理解，发散学生思维。

2.2 丰富课程教学的内容和形式，提升学生的实践能力

在财务软件应用教学活动当中，教师要注意教学方法的创新，使财务软件应用教学活动能充分激发学生的学习兴趣。

例如，在财务软件应用教学活动当中，教师可通过案例教学法、小组合作教学法等先进的教学模式，激发学生的学习热情，借助实际的案例加深学生对知识或者技能的实际掌握能力，避免学生发生同类型的错误。小组合作教学法、任务驱动教学法等教学方式能提升学生的实践参与兴趣，使学生在轻松、愉快的小组合作过程中，共同学习，共同完成任务。

2.3 引入现代教学技术手段，关注学生思维的发展

信息技术的快速发展使得很多现代化的教学手段开始出现在课堂教学活动中，为学生知识的学习和技能水平的提升创造了有利条件。

在财务软件应用教学活动当中，教师可借助网络和多媒体等现代化教学工具辅助教学活动。比如，学生可在多媒体教室中使用CAI辅助教学软件，进行自主学习，参加直播课堂或视频点播等网上教学。同时，学生也可通过网络，在模拟的会计实验室中进行软件的实践操作，提升自己的实践能力。

3 结 语

当前高职院校财务软件应用教学中，存在着教学模式单一，学生学习兴趣较差，教学实践较为匮乏，忽视学生思维发展等方面的问题。高职院校财务软件应用课程教学中，教师可通过结合学生未来发展，制定课程教学目标，丰富课程教学的内容和形式，提升学生的实践能力，引入现代教学技术手段，关注学生思维的发展等方式来开展教学活动，使每一位学生都能乐于学习财务软件应用知识和技能，形成熟练的应用技能，并形成一定的创新意识和创新能力。