现代室内设计教学综述

一、合作学习小组组合

精心组织合作学习小组是成功教学的关键。合作学习小组有多种组合方式，异质组、同趣组、随机组，我们鼓励学生在自由组合的前提下，尽量考虑性别、性格、成绩、特长、能力有差异的4-5名同学构成一个小组，成员之间要有互补性，也要能相互合作。在组合的过程中，教师要充分强调、激发学习小组内的协作互助、促进提高的重要性，团队荣誉感和责任感。每组确定1名组长，即项目经理，全面负责设计项目的进度、分工、设计主题与方向；制作人员2-3名，即设计师，在组长的领导下完成项目分工任务；汇报1名，即项目发言人，完成文案、调研报告、阐述设计方案，并记录团队合作中发现的问题、讨论、解决的过程，代表学习小组在班内交流。小组成员的分工并不是固定的，可以根据需要灵活应变。合作学习小组的成立，有利于团队成员间取长补短，最大化发挥团队优势；从提出问题、集体讨论、解决问题的学习过程，有利于培养学生自主学习的能力，提高团队协作能力，增进友谊；在实践中学习，多样化学习成果如计划、报告、日志、PPT、方案等内容的完成，可以很好的发挥学生在团队中的创造性与个性化思维，创造惊喜。

二、团队合作项目化教学的实施

（一）教学过程

1.计划与组织设计专任教师是教学团队核心，先要确定团队成员与分工，明确教学目标、时间安排、教学内容、分工、职责及授课形式。（表1）2.教学实施设计准备：首先是设计任务的布置，明确设计目标与要求、时间安排、工作步骤等方面。邀请装饰企业负责人分别做了装饰材料运用、装饰营销两个讲座，并指定材料卖场、装饰施工现场，供学生课余时间参观调研，企业负责现场讲解和考勤。专业设计教师完成理论教学工作，并穿插优秀案例，分析总结，传递创新思维方法。学习小组在考察调研的基础上协作完成市场调研报告、工作计划与分工、设计对象需求调查表、设计主题策划书，并将前期学习成果编制在PPT中，专业教师组织课内汇报交流，帮助每组确定使用者、分析使用需求与相适应的设计主题，明确设计方向。设计方案：方案设计的关键是平面功能布局，也是每个设计师必备的能力。平面方案要求小组成员各自独立完成，完成后组内阐述并评比，每组推优班内交流，班内交流过程中邀请装饰企业或院内设计工作室设计师共同点评，方案、交流、评比、汇报的过程本身就是小组内部、小组之间相互促进、取长补短的过程。每组最优方案确定后，再共同讨论改进，以这个平面布局为基础，小组协作完成其装饰、材色、光影、陈设等方面工作。在此过程中，各专业教师通过集中授课或制作PPT、视频、微课共享等方式完成针对性的教学工作，给学生提供教学团队成员的联系方式，个别辅导的人员、方式、时间、地点自由约定。设计制作：设计制作环节邀请软件制作方面的教师、企业设计师做现场辅导，确保图纸规范；平面设计方面教师提供展板平面设计文字、图形、色彩搭配设计手册。（图1、2）设计总结：学生以学习小组为单位递交大赛要求的作品以及设计小结，这一环节是教学团队对学习小组整个学习环节的综合评价，对优秀作品给予肯定和鼓励，对做的不足的作品给予改进的建议。本次教学总结，校企合作的教学团队与院校领导一起，评出优秀作品、找出具有典型意义的反面案例，通过学生代表汇报，专业教师点评、企业人员点评、颁发奖状奖金，并在活动结束后举办小型展览，使作品与教学活动有更广泛的影响，学生可以获得更广泛、客观的评价。

（二）学习小组管理与考核

学习小组内部成员在组合过程中能力、态度、性格等因素的差异，导致小组成为一部分学习主动性不强的学生的“隐藏点”，达不到协作、互助、共进的学习目的；在完成项目的过程中，拖拉现象也普遍存在。针对这两种现象，在教学设计时，注重将每个教学阶段中的任务细化，每周单元学习任务明确，小组中每个成员的任务明确，如调研分析报告、现场勘测分析报告、设计方案过程、设计作品手册或展板、讲演用的PPT电子文档等，组员任务完成情况、合作精神、参与程度都作为考核因子，进行自评、小组评、教师团评，每位学生的成绩都在学习过程中体现出来。这种针对式、过程化、多元化的评价方式是对小组与内部成员无形监督管理，不仅对每个学生的工作有了全面客观仔细的考核，也是对小组成员间协作的促进、对组长的组织能力的提高。思考教学团队与合作学习相结合的课程教学探索，其结果是提高了教学质量，培养了学生的实际应用能力、创新能力、团队协作能力，同时也促进校内教师与企业设计师的交流与协作。这种新的教学尝试与探索，也出现了新的问题，引发了新的思考：如何将这种教学方式纳入一种长效管理机制中，如教学资料管理、教师薪酬管理等方面，形成一种校企合作办学的常态？如何将一门课程的做法、经验反推到人才培养方案、课程体系的改革中去？以更好的利用校园、社会已有资源来提高学生的能力，让职业教育更好的为社会做出贡献，这些都将成为高职室内设计专业教育教学改革的下一个探索、研究的方向。

作者：周一鸣金晏单位：常州工程职业技术学院