社会主义核心价值观教育融入思政课研究

摘要：新形势下高校思想政治教育要求内容创新，如何有效地把社会主义核心价值观教育融入到医学生思想教育全过程，培养高素质创新型人才是医学院校思想政治教育的重点所在。思想政治理论课实践教学是高校思政课教学的重要组成部分，围绕社会主义核心价值观的准则，探索能充分调动医学生积极性且操作性强的多种形式教育活动，尽最大可能发挥思政课实践教学在培养大学生道德品质、各种能力与综合素质等方面的巨大作用，引导医学生自觉树立和践行社会主义核心价值观。

关键词：社会主义核心价值观 思政课 实践教学

加强当代医学生的社会主义核心价值观教育，把他们培养成中国特色社会主义事业所需要的医学人才，是当前医学院校思想政治教育面临的重大课题。医学生是未来的医务工作者，其职业的特殊性要求他们必须具备良好的综合素质，既要有扎实、精湛的专业知识和技能，又要有广博、良好的人文科学素养，同时还要具备高尚的道德品质和健全的心理素质。

1.加强医学生的理想信念教育

1.1我的职业理想

学校将社会主义核心价值观融入医学教育全过程，全面加强医学生职业理想信念教育，增强医学生爱国主义情怀、民族自信心和民族自豪感。引导学生树立正确的职业平等观和职业荣誉观，树立正确的职业价值观，确立正确的职业理想。学校举行了“热点问题面对面”活动，内容包括新时期医患关系问题、医德与医术关系问题、与医学生就业和竞争等，组织学生开展主题大讨论“树立科学的理想信念”、“我的职业理想”，这种讨论活动互动性强，能有效地吸引学生参与，通过互动和交流为学生答疑解惑，使学生更关注社会的发展与职业要求，使理想和信念得到提高和升华[1]。

1.2树立正确的职业观

树立正确的医学职业观念是医学职业的核心，它对医学生的发展起着重要的导向作用，它有利于医学生树立正确的职业平等观和职业荣誉观。学校组织开展“我是一名白衣天使”的演讲比赛，通过演讲比赛的形式吸引学生积极参与其中，通过此次活动使医学生以自己是一名白衣天使而感到自豪，有利于医学生树立良好的医学职业道德，具备高尚的职业道德情操;使医学生树立正确的职业义利观和职业价值观，能够抵得住金钱和其他利益的诱惑;有利于医学生确立正确的职业理想，在工作中严格要求、精益求精，全心全意为病人服务，促进医疗卫生事业的发展。

2.培养医学生的情感教育

2.1培养爱校荣校之情

今年正是我校建校六十五周年，六十五年来学校培养培育了一大批医学人才，我校数万名毕业生对辽沈地区医疗卫生事业发展做出了重要贡献。为了培养学生的爱校荣校之情，学校组织开展了“学校训、忆校史、唱校歌”活动，为了让每一名新生知晓校训，理解校训，践行校训，使校训真正成为他们的行为准则，我们通过讲解什么是校训、校训的功能及内涵，对校训“博学洁行，厚德济世”进行了全方位的诠释与解析。“博学洁行，厚德济世”就是激励全院师生树立崇高理想，培育高尚品格，追求渊博学识，谨记职业操守，践行救死扶伤。校训凝炼了我校的办学方向和治学理想，蕴含了医学教育的科学精神和人文精神，凸显了我院教育特色，更体现了人才培养和社会服务的价值追求。

校歌是学校历史沿革的展现，是一个学校的主旋律，是校园文化中最能表达感情的乐章，是学校精神的集中体现，有着不可忽视的励志、育人作用。为了使每一名学生了解校歌，会唱校歌，懂得校歌所代表的学校精神风貌，授课过程中，老师为同学们详尽讲解了学校校歌，并将旋律优美的校歌拷贝给同学们，指导他们通过个人学唱与集中学唱相结合的方式学唱校歌，并利用业余时间开展校歌歌唱大赛，受到同学们的好评[2]。

2.2我的“中国梦”

教师利用课余时间指导各班同学召开“梦想伴我成长”主题班会，聘请知名教授与学生共同探讨如何规划医学职业生涯和实现医学梦想，学生畅所欲言，表达自己的理想，将青与中国梦紧密结合起来，全体新生一致赞同并积极响应老师发出的倡议：从我做起，从现在做起，要在社会主义核心价值观的导引下，努力拓宽知识视野、积淀深厚的文化底蕴，要理想崇高、信念坚定、情操高尚，将社会主义核心价值观贯彻到学习、生活中的每一个方面，并将其转化为自己一生的行为准则和奋斗目标。

2.3“医乃仁术”教育

医学是一项充满人文关怀的事业，学校转变教育观念，培养医学生树立以病人为中心、不是以疾病为中心的理念，医学的特殊性质要求医务人员必须具有细心、耐心、热心、诚心、爱心等性格特征。在教学过程中时常渗透医德精神，如孙思邈医德医术令人钦佩，尤其对医德的强调，被后世的医者传为佳话;还有我国近现代的裘法祖、华益慰、林巧稚等名医，这些典型的医学人物都是医学生学习的榜样，学习他们精湛的医术、高超的医德和无私奉献的精神。另外，授课中还注重对医学生加强中国传统医学文化的熏陶，传统医学理论充满了人文的智慧，“治病必须治人”实现了科学精神与人文精神的完美结合。

3.培养医学生的社会责任感

社会主义核心价值观的养成要注重学生学习和日常生活中对社会主义核心价值观的认同。首先，可以根据对象不同有针对性地开展社会主义核心价值观教育活动。针对不同层次的对象采用不同的教育方法，实现不同的教育目标，在尊重差异的前提下突出先进，并以先进带动后进，最终实现全体医学生对社会主义核心价值观的认同与实践。其次，拓宽教育形式，在实践中逐步养成社会主义核心价值观[3]。

学校开展了形式多样的课外社会实践活动，让学生走出校园，走向社会，在社会中锻炼自己，加强医学生社会责任感的教育。具体做法组织医学生参加义诊活动、社区医疗卫生服务，如关心艾滋病的红丝带爱心活动，义务献血活动等。另外，学校还利用假期和业余时间有目的地组织学生走进社会各个领域开展一系列调研、考察等活动，带领学生到沈阳华能老年公寓、沈飞老年公寓开展青年志愿者服务，近两年学校利用假期连续组织两届学生参加了北京大学中国社会科学调查中心CFPS即中国家庭动态跟踪调查（Chinese Family Panel Studies）项目，同学们深入到全国各个省、市和地区进行社会调研，并出色的完成了访员任务，受到北大调查中心和社会的一致好评，学生也通过自己的亲身经历来了解社会，认识社会，感受国家的发展变迁，认识到自己所承担的建设中国特色社会主义事业的历史使命，在实践中升华对社会主义核心价值观的认同并主动践行。

参考文献：

[1]聂其元.高校思政课实践教学改革刍议[J].湖南铁路科技职业技术学院学报，2011，（2）：14～16.

[2]刘平，张加明，黄木等.论高校思政课实践教学模式创新研究[J].科技创业，2Ol2（9）：12～15.

[3]唐志龙.推进社会主义核心价值体系建设的哲学审视[J].吉首大学学报（社会科学版），2012，33（4）：33～37.