高职学生消费观调查与对策研究

[摘要]随着经济的增长，人们的消费水平进一步提高。在消费群体组成中，学生占据了较大的比例，学生的消费观受自身经济水平与社会价值观的影响。本文通过对某所高职院校的学生采取问卷调查的方法，根据调查结果提出了几点对策意见，希望对学生合理消费有所帮助。

[关键词]高职学生 消费观 调查对策

[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0181-01

一、调查概述

本文通过对某所高职院校的210名学生进行问卷调查，其中文理各105人，男性100人，女性110人，每名学生一份问卷，并悉数进行回收。调查的消费范围为娱乐、学习与生活，上网、旅游、交往为娱乐消费；课外书籍、学习必备品为学习消费；服装、餐饮为生活消费。

通过数据信息分析，中低等消费（400-500元）群体占多数，超高消费（800》）比例小。娱乐与学习占整体消费比例最大，且学习小于娱乐消费（在中低等消费中，娱乐比例为84%，学习比例为73.2%；高等消费中，学习比例是34%，娱乐为71%）。

吃饭消费并不突出，超高消费占据11%；各消费层次也明显分布服饰消费；中等中的娱乐消费所占比例大，其中上网和交往是主要方面；课外书籍消费占据10.2%。

在文理分科消费上，从文科分析，生活占据消费绝大部分，学习、娱乐不相上下。吃饭是最大的生活消费，其次是服装消费。书籍占据学习消费最大范围，学习必备品在310-420间出现了空缺消费。旅游、交往占最大娱乐消费比例，上网消费变化不大。从理科分析，吃饭超高消费高于文科，中低等生活必须品消费低于文科，高等消费截然相反。中低等的学习消费较文科低，但集中。必备学习品低于文科，没有高于510元的课外书籍消费。娱乐消费和文科相仿。

从以上的分析可以看出，比例最大的是生活消费，其次是娱乐，最后为学习。其中的学习与娱乐较比例增大了，娱乐消费最为明显。丰富了学生的生活，摆脱了枯燥的学习，但要注意到学习心理也许正在消减，学生的目光开始转变。理科的总体消费大于文科消费，比如服装消费，超高消费依然在理科。从整体分析，理科消费比例大于文科。学习消费占总体消费最低水平，学习高消费在文科中有空缺。娱乐消费变化较大，上网消费明显增加，生活不再满足于餐饮，看重精神愉悦，是生活水平整体提高的表现。

二、调查对策分析

（一）消费环境的营造

人们生活在相互影响的环境中，个人的一举一动受社会的影响。优化校内消费环境，为学生树立正确的消费观做引导。对于校院内的消费场所，学校要积极引导管理，遏制过度消费，对KTV等娱乐场所说不，积极构建低消费的健康娱乐项目，开放体育馆，为学生提供锻炼场所。加大消费宣传，定期在校园网、QQ群、校园广播中宣传消费知识，通过文艺表演让学生体会节约消费的重要性。

（二）消费观念的培养

学生应勤工俭学，利用课余时间进行社会锻炼。象牙塔的学生要走出学校，接受社会的历练。在周末、节假日与寒暑假期间打下零工，自己赚钱消费。钱不在多少，而在于体验到赚钱的不容易，从而节约消费。高职学生通过打工挣生活费，都认为赚钱很不容易，企业工厂存在剥削；花费所挣的钱都感觉心里痛；反观父母供养自己读书，更感到父母挣钱多么艰苦，自身也下定决心要好好的学习。在物价上涨加快，学费居高不下的当前，学生更要合理消费，计划消费，尽量不花费家庭的钱财。应通过自身努力，以发传单等方法赚取每一分钱，做到经济的独立。

（三）消费习惯的养成

首先，学生不应攀比。娱乐是放松心情的方式，进行适度的娱乐消费并不为过。但我们发现很多学生观念错置，进行娱乐攀比消费。比如“大学生三件套”，如果父母不给购置就不去上学，此等虚荣心，把父母的辛劳视为草芥，万物可诛之。学生对电子产品趋之若鹜，看到苹果手机更新换代，就急不可耐的想要买最新产品，甚至以出卖身体为代价获得内心上的宽慰，可见其价值观严重受到资本主义的影响。俗话说人靠衣装，衣服给人以焕然一新的感受。但一些学生过度追求名牌，非名牌不穿。一些女生为了LV包而甘受富豪的包养，为了一瓶法国进口香水，不惜出卖灵魂，这种行为已经严重的震撼着传统道德的根基。攀比让学生误入歧途，最终走向末路。

其次，学生要量入为出。学生应计划金钱的使用，做到用钱有度，花钱有数。大学生正处于大好的光阴岁月，对新事物的追求尤其激烈，在突破理性认识下，盲目购物时有发生。所以，学生一定要约束自身的行为，根据自身经济情况做决定。适度娱乐，把精力多放在学习上，合理消费，减轻家庭经济负担。在加大餐饮消费力度，增加营养，在娱乐与服装的购买上尽量少花费。

三、结语

人皆为物所诱，在商品交换的今天，金钱作为货币带给人们无穷的乐趣。学生是消费的重要群体，消费管理不成熟，存在着爱攀比、感性消费的情况。本文通过对高职学生消费情况进行分析，针对分析结果提了几点对策建议，希望为广大学生朋友带来一定的参考价值。消费是搞活市场经济的主要马车，学生要学会独立自主，利用课余时间打工，为家庭减负，自觉改变消费观念，树立合理、健康的消费习惯。

【参考文献】

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[2]王东梅，王念雄.当前高职学生消费心理的分析——以廊坊燕京职业技术学院学生消费为例[J].科技信息，2012（32）：259.