长沙高职学生消费行为的研究

摘要：本文通过问卷调查对三所高职院校的390名大一至大三年级的高职学生的消费状况以及消费心理和行为进行调查并进行数据统计分析。研究了当前高职学生的消费心理与行为，了解当前高职学生消费的状况，分析产生不合理消费问题的原因以及提出相应的对策。

关键词：高职学生；消费行为；消费心理；消费状况

本文从心理学的角度来研究高职学生的消费行为极其消费心理，尝试探讨高职学生的消费总体水平、消费结构构成，分析高职学生消费行为构成的维度，消费行为的类型和结构特征，消费行为的性别差异及其影响因素，以及是否存在不合理消费现象等。

一、研究程序

1.研究对象

本研究采用分层随机抽样法，在湖南交通职业技术学院、湖南民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院三所职业院校进行。随机抽取1-3年级的全日制在校生学生，以班级为单位进行集体施测。其中男生188人，女生174人。调查共发放问卷390份，回收374份，本研究的有效问卷为362份。问卷有效回收率为9679%。

2.研究工具

采用张干群编制的《大学生消费行为量表》，用同质性信度检验中，各因素的cronbach系数在.5679-.8729之间，总量表的a系数为.8710，信都系数符合心理统计与测量要求。

二、研究结果

1.高职学生消费状况及消费行为的分析

（1）高职学生每月消费状况及其消费结构

在本研究中，当前高职生的每月开销存在很大的不平衡。他们的平均消费为69993元。其中，饮食平均消费34396元；约占总消费的 49%，衣着消费为10817元；学习消费平均6217元；日用品消费平均5945元；娱乐消费平均6309元；信息消费平均5179元；其他消费2099元。

当前高职学生月平均消费额为69993元，比2008年那孝伟调查的吉林市大学生月平均消费610元也要高。这可能是由于我国每年经济都在发展，国民的消费水平都在不同程度的提高，而长沙作为湖南省会城市，经济发展水平相对比较好，因此高职学生的消费水平可能要相应高一些。在本次调查中，高职学生的月消费额存在较大的悬殊，最高的每月消费高达3100元，而最低的消费却只有200元。随着社会贫富程度的加剧，这种影响也出现在了大学校园里，校园贫富差距正在拉大。这应该引起高校教育工作者们的重视，要关注贫困高职学生的生活状况，避免他们出现自卑的情绪而影响到生活和学习，也要关注校园“大款”由于家庭富裕而带来的一些负面影响。

高职学生除了学习以外，用于娱乐休闲和消遣等方面的开销称为娱乐消费。本研究结果中高职学生的娱乐消费占总消费金额的9%，

虽然他们中大多数在娱乐消费方面还是比较低的，但是最高的竟有达到1000元消费的。分析原因有两方面，一是有些高职学生不爱学习，缺乏学习动力，如有沉迷于网络游戏的学生，二是也有些学生家庭非常富裕，其父母给予他们的生活各方面都会比其它学生多。

（2）高职学生消费行为的整体状况

高职学生的攀比炫耀因素中最高分为500，最低分是117，均值是257。本研究中高职学生在攀比炫耀分数是处于较不符合与一般符合之间的，表明总体来说高职学生在消费方面并不存在很严重的攀比现象。

本研究表明高职学生采用消费方式来调节情绪的倾向不是很突出。在高职学生的消费行为中，勤俭节约因素的均分是353，是8个因素中均分最高的。勤俭节约一直是中华民族的优良传统，高职学生在消费中保持着这种优良传统，他们还是会考虑到自己的经济条件，不会肆意去挥霍家人给的金钱，有节制而合理的消费。

（3）高职学生消费的性别差异

在消费行为的研究中，性别对于高职学生的消费行为是一个比较重的影响因素。在本研究中，不同性别高职学生月消费水平表现出显著差异。男生消费高于女生，并且达到显著水平（P

在学习消费上，女生比男生高，达到显著水平（p

在日用品消费上，女生也高于男生，达到显著水平（p

在消费行为上，男生在攀比炫耀上面超出了女生，达到显著水平（p

（4）高职学生消费的年级差异

在基本消费中，除了日用品消费的差异不显著外，月消费、饮食消费、衣着消费、学习消费、娱乐消费、信息消费的差异性都达到显著程度。通过调查发现，随年级增长，大二、大三学生在参加培训、考证、自考等方面的花费迅速提高，大三、主要原因一是目前较高的就业压力所致，二是有学校依然将英语考级和毕业证书挂钩。这方面的支出主要是报名费、辅导班费、书费和考试费、驾照考试费、本科自学考试费等最为普遍。

在他人主导方面，大三年级显著高于大一和大二年级。高职学生在调节情绪和勤俭节约因素上存在年级差异。勤俭节约因子大一高于大二、大三年级。

（5）高职学生消费的独生子女与否差异

独生子女比非独生子女在饮食消费、娱乐信息、他人主导和张扬个性方面分数高，差异达到显著水平（p

（6）高职学生消费的家庭所在地差异

农村与城镇在生活方式、消费观念等方面都有差异，在经济发展水平上也存在比较明显的差异。

基本消费状况中，月消费额上，家庭来自城镇的大学生的消费显著高于农村的高职学生（p

（7）家庭收入不同高职学生的消费差异

研究发现来自家庭收入不同的高职学生在每月基本消费中的各个方面都有很大的差异性，都达到了显著水平。家庭收入与学生消费水平成正比，家庭收入越高的高职学生也消费越高。在消费行为各维度上，不同家庭收入的大学生在攀比炫耀、时尚流行、鲁莽冲动都表现出了差异。

（8）性别等因素与高职学生消费行为的相关研究

在高职学生性别等因素与消费行为的相关研究中，攀比炫耀因子、时尚流行、他人主导、张扬个性、小心谨慎、鲁莽冲动、与性别、是否独生、家庭所在地和家庭收入显著相关；这表明是否独生子女，家庭所在地与家庭收入三个因素是影响高职学生消费行为的主要因素。

三、引导高职学生科学消费的对策

1.高职学生应树立正确的消费理念、培养良好的消费习惯

高职学生已经具有较高的知识水平和能力，不必完全依赖父母和家庭。在保证自己学业不被耽搁的情况下，可以通过各种恰当方式增加自己的收入，比如勤工俭学、做家教、兼职等方式。

2.家庭应培养大学生正确的金钱观念，正确引导和监督大学生消费行为

父母要让子女明白金钱的获取要通过辛苦努力而得到的，可以鼓励子女到读书期间参加多种社会实践活动，靠自己的努力去争取到一定的报酬。树立正确的金钱观念，知道金钱并不是生活的全部，不要做金钱和财富的奴隶。作为家长，对于子女的消费行为要加以正确的引导和监督。

3.学校应加强对高职学生消费的保障、加大引导和教育力度

每个高校都有相当一部分的贫困生，学校要完善奖学金制度和大学生贷款制度，合理地减免家庭贫困学生的费用，并组织各类勤工助学活动，使高职学生利用课余或者假期在校内或者校外参加各种有偿的实践活动，增加他们的经济来源，减轻经济负担，缓解大学生消费压力。（作者单位：湖南交通职业技术学院）

参考文献：

[1]余发有.当代大学生消费行为探析[J].教育与职业，2007（12）

[2]彭蕾.大学生消费行为引导与价值观培养.市场调研，2007，（6）

[3]施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析[J].华北电力大学学报（社科版）.1998（4）