中学数学教学现状的思考

摘要：教育体制的不断深化改革，对我国中学的数学教学提出了更高的要求。在数学教学中不仅要注重对学生知识能力、解题能力的培养，更要着重激发学生的创造性思维能力与实践能力，这对广大的数学教育工作者来说是一个巨大的挑战。对新课程理念下中学数学教学现状进行深入分析，并提出具有可行性的教学策略，为中学数学教学提供一个参考与借鉴。

关键词：新课程理念；中学数学；课堂教学；创新思维；策略

随着新课改的推行与实施，中学数学教学发生了一系列的变化与革新。在新课程标准理念的指导下，中学数学教学打破了传统的以教材为主的单一教学模式，将学生作为学习的主体，对学生逻辑思维能力的发展给予了高度关注。中学生正处于学习与成长的重要阶段，而数学学科作为一门具有极强实践性的学科，对学生创造性思维与实践能力的发展有着不可替代的作用。因此，必须充分落实新课改的具体要求，提高中学数学的教学质量，促进学生综合素质的全面提升。

一、教学观念的转变与更新

传统的数学教学观念根深蒂固，主要以课堂讲授为主，教师作为课堂教学的主体，严格把握教材，一味地对学生进行知识灌输，忽略了对学生主观能动性的发挥，课堂教学效率普遍偏低。而新课改在我国的实施，对中学的数学教学提出了新的要求。首先教师必须抛弃原有的违背新课改要求的传统教学思想，充分认识到新课改在中学数学教育中的重要性与必要性，并将新课改相关的教学理念充分落实在课堂教学中。尽管近年来，中学对新课改给予了高度重视，也对此进行了深入实践，然而从当前的教学实际看，还未形成完善的教学理念，一部分学校与教师仍深受传统教学观念的影响，对学生的成绩与分数过于看重，认为学生只有通过大量的习题训练，才能提升学习成绩，在课堂上教师对知识点反复强调、讲解，却不见课堂效率，致使教学方向出现了偏离。另外，对于一些抽象的、困难的数学问题如函数，教师多侧重对解题技巧的训练，而实际上学生还未形成对函数的准确理解与认识，这都是当前新课程理念下需要改进的方面。教师要深刻认识新课改的核心，转变教育观念，将学生作为学习的主体，采用科学、有效的策略，培养学生自主探究能力，使学生充分融入到课堂实践中，提升课堂效率。

二、课堂教学的不断优化

数学作为中学一门极为重要的学科，它具有一定的抽象性，对学生的逻辑思维能力要求比较高。因此，这就要求教师在课堂教学过程中能够充分发挥引导作用，对课堂进行不断优化，由单一的课堂教学向多样化模式发展，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，更加贴近生活、贴近实际，促进学生逻辑思维能力的发展。数学与我们的生活息息相关，很多知识在生活中都有实际地应用。新课程标准下，教师更加注重对学生观察能力、思考能力的培养，将现实生活中的数学问题引入课堂，让学生根据自己平时的知识积累与生活经验解决实际数学问题，这一方面，调动了学生学习的积极性与参与热情;另一方面，也有利于学生主观能动性的发挥，学会用数学知识解决实际问题，这也正是新课程标准的一大要求。新课程标准的数学教材体现了生活化与多元化，课堂与生活的紧密结合，能够培养学生多元化的解题思想，进而使学生的创造性思维能力得到发展。

三、课堂探究活动的实施

新的数学课程标准要求，教师应该组织学生参与到数学问题的研究和讨论之中，这样可以使学生对数学问题的形成与发展更深刻的了解，培养学生对数学的学习兴趣，加深知识点的记忆，提高生数学学习效果。在教师的指导下，学生参与数学探究活动能够更主动地获取数学知识，提升自身数学学习能力。而且在数学问题的探究过程之中，还能够进一步的培养学生的实践能力和创新精神，全面理解整个数学问题的形成过程，使学生思维更深刻，认识更全面。对于数学的学习是一个不断解决问题的过程，对于学生来说，每一个新的知识点就是一个新的问题。是讲数学学习中的定理、公式推导过程的安排到学生的探究活动材料之中，是学生自身去探究这些定理、公式的形成和发展过程，以此来总结一般的规律和方法，体会数学学习中更丰富的乐趣。因为学生毕竟知识能力有限，数学的探究活动中难免会出现差错或认识不足，但是这些多走的弯路也能成为学生日后的经验，以此来避免错误的再次发生。所以在这种情况下作为老师，学生出现错误时不要严厉的指责，而是应该对学生加以鼓励，允许学生的创新想法和与众不同的意见，保护学生探究数学问题的积极性。

四、结束语

当前新的课程理念要求教师的教学提出了新挑战，从教学的实施方法、教学内容到教学的理念都要进行改革。在此基础上对于数学教学的改革，需要加强对数学新课程标准的理解，在课堂教学的基础上，引导学生积极地参与到数学探究活动中，主动地参与学习，多方面共同努力来提高数学的教学效果。

参考文献:

［1］黄金光．新课程理念下的农村初中数学教学方法探索［J］．中学课程辅导，2014，(06):55．

［2］闫李铮，李三平．中学数学教学中高等数学的应用现状及原因浅析［J］．科教导刊，2014，(03):149+183．

作者：贾丹 单位：长春市第七十二中学