体育新课程改革现状随笔

随着我们的教育改革越来越深入，新课标的全面实施，新的教育理念的贯彻，要求我们每一个教师，必须适应新的形势的需要，担负起为社会培养高质量的、可持续发展的、具备创新能力的一代新人的历史重任。我们要让体育回归教育，把体育作为教育中的一个重要组成部分，要让大多数青少年参与体育、享受体育。在参与体育的过程中，再培养体育兴趣，养成习惯，增强体质和提高运动技能的同时，注重培养勇敢、坚韧、决心、克己、正直、真诚、包容、合作、乐观、自信、进取等非智力的心理因素，这些非智力心理因素对于智力因素的发展具有动力作用，对于锻炼强健的体魄、塑造健全的人格，具有积极意义。

而面对新课程改革的不断深入和完善，体育与健康课改变到底有多大，现状如何？了解的人清楚，教师教学形式并没有太大改变，学生体质健康依然如故。长此以往，甚是令人担忧，我认为体育课程改革难以实施与深入的问题有一些心得，写出来与大家一起来共同探讨：

1.教育观念落后。

学校领导对开展体育课教学工作认识不足，对体育课质量基本不关心，体育课可有可无。高考及中考制度指挥棒的影响力依然存在，片面追求高升学率依然是各地方政府对学校评价的唯一标准。重智轻体的倾向较为突出，而学生及家长中这种思想也根深蒂固。

2.运动设施严重不足。

教学条件是学校教学工作的必要保障，也能有效地提高教学质量。而场地器材的不足，资金的短缺，是多数地方性学校普遍存在的问题，领导不重视，只要求，不投入，制约着学校体育工作的拓展。

破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动留下了严重的事故隐患，导致一些学校频频出现伤害事故。因此，学校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约着学校体育工作的开展。

3.对体育教学不够重视。

学校领导认为体育教学可有可无，课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪用，或是用于补习其他科目，或是用来开会，排练节目等。学校制度的不完善与科目歧视，严重挫伤了体育教师的积极性。

4.课堂教学从安全因素，家长维权意识的增强以及课堂伤害事故难免发生时各学校领导，社会、家长对教师的不同看法与处理结果，使课程内容的教授变得单调、枯燥。

5.体育师资队伍青黄不接，远远满足不了现代化教育教学的需要。近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求；即使有些学校加大了青年教师的引进，但他们的思想与专业素质却在逐渐减退，再加上有关部门对他们的思想教育、业务培训缺乏强度和力度，导致教师的思想业务素质还达不到相应的水平，一些青年教师受拜金主义的影响，看到其他学科的收入比自己高，心理上感觉不平衡，从而缺乏一定的敬业精神，对学校的工作有课时而无保证，有课程而无进度，有教学而无计划。部分教师缺乏敬业精神，教师的思想道德与业务素质也没有达到相应的水平。

如何改善当前令人担忧的现状，我认为应做好以下方面：

1.认真落实教育方针、政策，从根本上变升学教育为素质教育。

按照要求，开足、开满体育课。将体育成绩综合到高中考的评价体系中，从而全面提高青少年的身体素质，完成国家制订的全民健身计划。

2.政府及教育行政部门应加大对各学校开发教学场地，增加教学设备、增购体育设施与器材、普及全民健身等方面的经费投入。

3.充分发挥体育教研员作用，收集具有当地文化特色的民间体育活动，根据自己地方的实际情况制订材。

4.充分调动体育教师的工作积极性，完善奖励制度，改善体育教师待遇。

体育教学是学校培养人才全面发展的一项重要教育内容，学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。如何把应试教育彻底变为素质教育，是每个教育工作者值得深思的问题，为了学生的未来，为了国家人才的培养，我们应该积极行动起来，按教育部颁布的课标去实施，胆子大一点，步子快一点，工作实一点；同时抓住当前的课程改革契机，领会《课程标准》理念，积极挖掘和利用各种体育资源，激发学生对体育课的兴趣，更好地促进学生完成体育与健康课程目标，提高身体健康水平。最终使学校各项教学工作能够百花齐放，确保教育事业蓬勃发展。