提高自身素质,适应新时期职业教育的需要

摘要：现阶段我国现代化建设迫切需要高技能人才，高等职业院校担负起促进社会就业和提高国民素质教育的新的任务和新的考验，本文试阐述高职院教师必须大力度、大幅度地提高自身素质以满足教育转轨的新形势，更好的为社会服务。

关键词：新时期；教师；提高素质；职业教育转变

随着我国改革开放的深入，我国现代化程度的不断提高，旧的生产力研究越来越远离我们的生产和生活。今天，社会生产越来越需要有知识、有技能的高素质人才，我国的职业教育是新时期推进我国生产的工业化、现代化、促进社会就业和提高国民素质的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。作为高等职业院校的教师，面对教育转轨的新形势，为了更好的适应新时期的需要，最根本的方法就是提高自身素质。

一、提高素质，要求教师完善自身的知识结构，从偏重专业知识转变为综合完整的整体知识结构。

知识经济时代，对于教师而言，仅仅拥有扎实的专业知识、崇高的事业心、恪尽职守是远远不够的，还需要每一位优秀的老师具有更多的综合知识以及素质。时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是社会发展的方向。任何一个国家的改革都包含许多方面，如体制的改革、课程的改革、观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的作用越来越具有高度复杂的创造性，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。

对于高素质教师而言，其知识结构除了专业知识外，还应该包括教育理论知识、相关学科知识以及社会知识等方面。要做好知识结构的优化提升，首先就要转变思维方式，变纵向思维模式为立纵横交错的立体思维模式。从纵向来讲，要求老师更加熟悉和精通自己的专业领域，更有深度，这样才能在教学过程中更好地传授学生更多的知识，让他们把专业学得更好。作为教师，除了要强化需要传授给学生的专业知识，还应该学会按照教学规律、教育科学去开展教学，比如多媒体教学，曾几何时，笔者在授课的时候梦想过什么时候教室里能有一台录像机，摘要在讲课过程中考验加一些视频给学生增加直观性和趣味性，而现在，利用多媒体教学，可以用最短的时间，教给学生最大的知识和信息，真的是事半功倍的；从横向来讲，信息时代，各学科之间彼此吸纳和兼容，而学生对学习的需求、理解和认知也不再是单一的，这就要求我们能广泛的学习和吸取其他学科和领域的知识，了解相关学科、相邻领域的变化和发展，以充实自己，施与学生。其次，要不断学习，真正做到与时俱进，做一名德才兼备的教师。我们常常说，要想给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至更多。高级复合型人才的培养，教师要先行，比如教师可以学习计算机应用等知识，以改进教学手段，提高教学质量等，同时一些相关领域的职业资格的学习和证书的获得，比如：“职业指导师”、“心理咨询师”、“市场营销师”、“物流师”等，会对我们教学和指导学生就业非常有帮助，同时也丰富了教师自身的理论水平，扩充和完善知识结构。

二、提高素质，要求教师转变自身教学指导思想，更多的注重学生能力的培养。

现代化教育的根本特点就是启发学生心智，教会学生科学的学习方法。新的时代条件下，高等教育也需要转变传统的“照本宣科”似的教育方法，在教育教学过程中应该更加注重学生的自身特点，从学生的角度出发开展教育，以便更好的发挥学生的主观能动性，培养他们各方面的能力。于是高等教育需要重点要解决的问题是正确处理教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，从而帮助学生养成更好的学习理解能力、创造能力等高层次的能力。教师的主导作用在于引导，教会学生方法是根本，而不是单纯的“灌输”知识；学生主体地位的体现则主要是在于更加注重学生自身的实践和思考，强调的是学生的主动性，而非被动接受。也就是说要主动引导学生参与教学的主要环节和过程，包括备课、考试出题、教学测评、学习情况调查分析、教学研讨和交流。这些年，我们已经在教学实践中努力探索提高教学的实用性，比如利用多媒体的功能优势组织教学；在教学过程中增加社会实践活动，比如组织学生到劳动力市场考察、去工厂参观等；改进考核方式，增加学生的学习兴趣和参与度，比如采取演讲、辩论、模拟演练等。使学生转换角度，调整自己的方位，打破教与学的封闭和隔绝，体悟教学的真谛，唤起学生求学上进的动力，从而把教师的“示范性”和学生的“实践性”紧密结合在一起。

三、提高素质，要求教师加强职业道德的学习和提高，充分发挥自身的模范带头作用

常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行，总会对学生产生一些影响。现在的学生在社会大的环境下生活，信息渠道的畅通，社会观念的转变使他们有了不同于过去的信仰和社会理念，尤其是我们高职院校的学生，从总体上来讲更是多样化的。这样就要求教师在提高教学水平的同时更加注重职业道德素质的提高。从道德素质角度来说，作为教师应做到以人为本、以德为先，将自身的优秀品质和良好修养传递给学生，从而达到培养学生高尚道德情操的目的。

言传身教，为人师表。从某种意义上说，教师是在用自己的榜样来教育学生，教师工作本质上是以其自身行为及所体现的人格影响学生，所以要想把学生培养成什么样的人，教师自身首先就应该是这样的人。如果只把教书当作纯粹的职业来做，那么在教育过程中就很容易出现不负责任的行为。

综上所述，只有不断提高教师的素质，才能适应培养新时期所需要的高素质人才。尤其是我们这样的高等职业院校，培养的学生直接输送到社会，成为国家的建设者，他们的好坏直接关系到我们国家的未来，这就要求教师应该具备丰富的知识、开阔的思想、创新的理念和高尚的道德情操。只有这样，才能使教学与时俱进，适应国家和社会的需求，使我们真正做到教好书、育好人。（作者单位：辽宁轨道交通职业学院）