高校弘扬大学生动漫作品研究

一、高校弘扬“北京精神”大学生原创动漫作品具有重大的现实意义

1．引领大学生爱祖国、爱首都的价值取向。当代大学生主体意识的强化和个性的张扬日趋突出，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这就要求转变大学生思想政治教育的工作理念，因势利导，开辟新的适应学生成长阶段特点和时代特点的教育载体。通过创作以“北京精神”为内容的动漫作品，表现出对价值取向、道德情操和行为规范的非正式约束功能，能对大学生思想加以正确引导，使学生调整行为习惯，逐渐形成正确的道德意识和是非观念;在形式上，原创动漫作品包括动画、漫画等多种艺术表现方式，又能够有效扩大思想素质教育的覆盖面。

2．培养大学生爱创新、懂传承的开拓精神。原创动漫作品鼓励学生自主创造，从构思、设计到策划、创作、传播，每个环节都体现了创新的原动力、原发性和突破性。既是青年学生对自身文化修养和专业技能的巩固和应用，更是展现他们青春才情、敏锐视角和激扬动力，彰显主体精神和人文观照的过程，是对既有的领悟和再创造，也是对自身的检验和发展，因而往往能够带来全新的感受。学生通过创作以“北京精神”为内容的动漫作品，可激发想象力和创造力，并促进其与所学知识有机结合，培养创新精神和求实精神，使学生体验从构思到实践的完整过程，增强动手能力、表达能力和实践能力。

3．构建大学生能包容、乐助人的心理状态。原创动漫作品创作强调大学生的主动参与和全身心投入，不仅在创造中锻炼、提高了专业技巧，而且能够塑造健全心理结构和完美的人格。各学校通过开展不同层次、不同规模、不同覆盖面的原创动漫作品展示，可以充分发挥学生的创作积极性，引导学生树立科学的审美观，遵循美的规律塑造自己，形成平衡和谐的心理结构，全面提升人生态度、意志品质、审美境界和心理状态，使思想修养、文化素质、科学素养和艺术涵养相互提高、相得益彰，最终实现人格的自我塑造和自我完善。

4．健全大学生讲道德、守诚信的人生态度。以“北京精神”为内容的学生原创动漫作品可以引导大学生有效调节心理状态，保持身心愉悦，是大学生抒怀、相互沟通的重要平台，可以有效化解消极情绪，形成和谐的人际关系，促进大学生意志、人格、品格的完善，培养积极健康的良好心态，促进大学生和谐成长。

5鼓舞大学生走在建设社会主义核心价值体系的前列。大学生是精神文明建设的重要力量，通过创作以“北京精神”为内容的动漫作品，尽情释放创作激情，生动形象地传播爱国、创新、包容、厚德的北京精神和“奉献他人、提升自己”的志愿服务理念。使大学生主动走在建设社会主义核心价值体系前列，争当诚实守信的模范、奉献社会的模范、促进和谐的模范，用高尚的道德行为推动社会文明程度的提高，为开创社会文明新风发挥积极作用。

二、弘扬“北京精神”原创动漫作品，个体带动群体，促进大学生思想素质全面提高

1．“北京精神”引入动漫大赛，呼唤主体意识回归。由中共北京市委宣传部、中共北京市委教育工作委员会、首都精神文明建设委员会办公室主办的“弘扬北京精神，做文明有礼的北京人”———《大学生》杯动漫大赛，作为贯彻落实党的十七届六中全会和市委十届十次会议精神，推动首都文化大发展大繁荣的生动载体，它不仅是一项动画、漫画创作和制作的比赛，更是推进首都精神文明建设，推进大学生思想政治工作和校园文化建设的有效抓手。大赛已经举办了四届，发挥大学生文化素质高、创新能力强、富有责任感的优势，引导大学生在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务，引领社会文明风尚之先;参赛作者在做文明有礼的北京人这个创作主题之下，践行和诠释北京精神，尽情展示才华、想象力和创造力，尽情释放创作激情，以独特视角和艺术表现手法生动形象地传播着爱国、创新、包容、厚德的北京精神和城市的文明生活理念。参赛的各高校大学生们通过比赛，不但巩固了专业技能，更重要的是在设计过程中，通过听讲座、查阅资料、走进社区，企业，参与志愿服务等活动，大大提高了他们的思想素质和道德水平，比较全面的了解了“北京精神”的深刻含义，他们创作的优秀作品，又通过相关网站、报刊、展板和画册等形式传播出去，使得广大高校大学生和首都人民都受到了一次极好的“北京精神”教育。

2．“北京精神”引入主题教育，促进校园文化创新。主题教育，是指高校开展增强团员意识主题教育活动，对于共青团组织进一步贯彻落实“三个代表”、科学发展观、中国梦重要思想，切实加强新世纪新阶段团的建设，全面提高团员队伍整体素质，充分发挥广大团员的模范作用，带领广大青年为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献力量具有重大意义。主题教育活动形式多种多样，有专题讲座，主题班会，演讲、征文、绘画、歌咏、文体、娱乐等专项活动，给了同学们最大的创意灵感，同学们学会从所在学校和北京市特有的艺术文化和时尚背景出发进行创作，这个过程锻炼了学生的思维创意能力，又深入了解了什么是“北京精神”，大家也都意识到把“北京精神”和专业创作有序结合是非常可行的教育措施。

3．“北京精神”引入课堂教学，体现理论结合实践。如“专业学习———主题比赛———思想促进”是艺术类高校原创动漫作品创作的指导路线之一，大学不再是封闭的“象牙塔”，“第二课堂”空间的拓展，将大学生原创动漫作品“推出去”，体现了高校对社会的文化引领作用，丰富了校园文化建设;把创新教育从校内教育的实践引向校内与校外相结合的实践，对于确立与时展相适应的教育观、人才观和质量观具有深刻的启迪作用。北京服装学院举办的“北京精神”设计比赛，充分发挥了学校专业优势，发动专业教师指导，并组织参赛同学深入行业、社区调研，通过主题宣讲、自我教育、学校引导、社会实践相结合的方式，让学生深刻领会“北京精神”的内涵，在创作中提高学生道德修养，从而发挥好新一代青年在首都文化大发展大繁荣建设中的示范引领作用。

作者：郑勇 单位：北京服装学院