日本短期大学的发展现状及其特色

摘要：日本是世界上公认的教育强国。在二战后，日本政府极其重视高等教育的发展，而短期大学就是在二战后开创的，并且为日本在二战后培养了大量符合时代需求的应用型人才，从而大力地推动了日本经济的飞速发展。当代的日本短期大学依然在高等教育体制中扮演着举足轻重的重要地位，由于其培养的学生具有良好的专业操作技能与知识，所以受到了社会的高度认可。

关键词：日本；短期大学；学科；教师；学生

一.日本短期大学的发展现状

1.丰富多彩的学科设置

日本的短期大学与一般的大学不同，短期大学没有院系之分，只有不同的专业设置。日本短期大学所开设的专业主要是一些人文方面的学科，这是短期大学专业设置的一个特色。

日本短期大学开设的专业主要有：人文方面的学科（旅游、社会学、国文、英文等），农业方面（农学、农业机械、园艺、农业经济等）、保健护理方面（针灸、医疗放射、看护等）、理工科方面（机械设计工程、电气电子工程、通信工程、土木工程、应用化学、软件工程、动力工程等）、教育学方面（幼儿教育、儿童教育、体育保健等）、家政方面（营养学、服装设计与搭配、家政服务等）、艺术方面（摄影摄像、造型设计、舞台布置等），其中以人文社科、教育与家政专业的学生人数所占的比例最高，这是由于在日本的短期大学中，女生远比男生多的原因。

短期大学有着极为丰富多彩的课程设置，并且为了及时迎合社会的需要，培养能够适应时展的应用型人才，短期大学会按照社会形势的走向来调整专业的设置与不同专业的招生人数。正因为短期大学可以根据社会在不同阶段对人才的需要而灵活地设置专业，所以通过短期大学专业的设置与其专业在当年的招生人数，就能分析出日本当代社会对人才的需要以及社会的就业形势。另外，短期大学的使命与任务是培养出能够在社会上立足的青年人，所以学生们的就业率对短期大学塑造自己学校的形象极为重要，学校就在学生掌握理论知识的基础上，格外强调对学生们动能力与人际交往能力的培养与锻炼。

2.强大的师资队伍

短期大学对教师的要求相当高。首先是学历与职称的要求：教师应当要获得博士学位，或者他们实际的学术研究能力已经达到了博士的水平，或者他们是相应学术领域的专家，在短期大学担任过教授的职位，还可以是在大学拥有副教授职称并且对相应的学术领域有突出研究业绩；在研究所、实验所工作满10年以上的职场人士；在较为特殊的专业领域有优异的研究贡献的人士。日本的高等学府允许本校的专职教师到其他大学去兼职上课，并且到外校兼职上课次数越多的教师则被人们认为其个人的教学实力越强，所以每所大学都会以自己学校的专职教师能在其他大学兼职上课而感到无比的光荣。正因为如此，短期大学的教学与科研的工作业绩指标是由学校的专职教师与兼职教师共同来完成的，而短期大学内的兼职教师的人数往往比专职教师的人数略多。故兼职教师对于学校的贡献一点也不必专职教师少。短期大学之所以要大量地雇佣兼职教师，使因为聘请兼职教师来为学生们上课，可以节省学校的经济花费，其次，可以按照社会的形势与对人才要求的变化，而调整专业在当年的招生人数与专业开设的要求，不仅如此，通过雇佣外校知名教授学者来为学生们上课，还可以大幅度地提高学校的教学质量，促进学校之间的互动与交流。

短期大学对教师的要求比较严格，每位教师之间的竞争也非常的激烈。日本国立与公立大学的教师都属于公务员编制，享受国家公务员的一切待遇，而私立大学的教师工资与福利待遇则由学校的开创团体来负责。日本大学教师的工资与福利津贴，是由他们的学历、职称等要素所决定的。

二.日本短期大学的特色

1.重视应用型课程的开展

短期大学的教学目标是培养学生们对专业技师能力的学习与掌握，锻炼学生们的社会交际能力与社会适应能力，从而使学生在大学毕业后能够更加受到企业单位的喜爱，不畏惧艰辛的社会职场生活。正因为这样的教学目标与任务，短期大学所开设的专业课程偏重于对学生们实际操作动手能力的培养，充分地将基础理论知识与专业知识的技能操作完美地结合在一起，而不是一味地强调学生们基础理论知识的掌握情况。

2.对学生们的全面培养

随着时代的发展与社会的进步，瞬息万变的市场经济与知识不断地更新迭代，社会对人才的要求也会随时改变，日本短期大学为了满足社会对不同类型人才的需要，科创了许多具有时代新气息的新学科。例如，有的学生在学校毕业后想在酒店从事工作，他们就可以根据自身的就业计划来安排他们在校期间所需要学习的相应课程，他们可以选择食物营养、英语会话、接待礼仪等与酒店服务行业息息相关的专业课程，在他们学完所有的相关课程后，他们便可以考取相应的从业资格证书，成为行业的专业人才。与日本的专门大学不同，他们除了要学习相关领域的专业知识与技能以外，还要学习相应的选修课程，如心理学、会计学、财政学等于其专业领域有关系的课程。短期大学就是通过这样的教学方式，全面培养了学生们的综合素质。正因为在短期大学就读的学生具有良好的专业素养与熟练的专业技能，从而使他们在毕业后有非常强的市场竞争力，很容易找到自己心仪的工作。

参考文献

[1]黄曹华.应对与适应――谈日本短期大学课程设置的特点及启示[J].现代教育科学.2006（03）

[2]万秀兰.日本短期大学的形成、发展及其特点[J].日本问题研究.1999（02）