高校教学团队中的德育建设研究

[摘要]高校教学团中的德育建设是一个非常重要的问题，只有将德育培养好了，教学团队的路才能走的更远、更高，本文分析了目前高校教学团队中存在的问题，并进行的相关的理解和分析，最后从德育建设的角度入手，就如何提高高校教学团队的能力提出了一些建议和看法

[关键词]教学团队；德育；德育建设

德育建设是高校中的一个重要环节，一个高校在其自身的发展历程中，必然要经历德育的考验，每年高校的质量评估中，德育都是重中之重，所以，抓好德育，抓好德育建设，是每一个高校的义不容辞的任务，特别是在一个高校的教学团队之中，起教学团队内部凝聚力的融合，主要还是靠的德育的力量，虽然在一个高校中，一个教学团队是必然有着一系列的教师制度和相关条例进行约束的，但仅仅有此种强制上的约束还是远远不够的，一个教学团队想要发展的好，想要发展的长远，想要发展的更深层次，还必须要有德育的架构和支撑，那么当今高校的教学团队中到底存在一些什么问题呢，经过研究者实地的调查和访谈，发现了有如下的几个问题。

一、高校教学团队中存在的问题和分析

现如今，随着我国高等学历的人才越来越多，更多的人扩充到了高校，高校的教学人员由以往的单兵作战转变成了团队的协作，这就使得以往光靠个人力量的英雄主义已经是远远不够了，很多大型的科研项目和研究都是需要很专家一起共同开发完成的，那么此时，多个人的一起教学和研究就会出现一系列的相关问题，具体的表现在如下几个方面，首先是教学团队人员的素质构成问题，不可否认，现在的教学人员从单个方面来说，都是学历过硬的，其专业知识的素养也是不容置疑的，但是其理论运用到实践的操作能力还是不足，很多人都是纸上谈兵，空有理论上的成就，笔者就认识一位A市的博士老师，其幼儿专业的知识非常深奥，在进行理论辨析时经常是信手拈来，思维敏捷，但是在遇到一些实际的幼儿园方面的问题时，却显得捉襟见肘，发生这种局面的原因还是该老师平时只注重理论的培养，而忽视了实际教学中存在的问题，不能站在一线教学人员的角度去思考问题，去解决问题。然后是教学团队中的彼此不信任的问题，现在的高校犹如一个大的官场，很多教学人员都因为说了真话、做了事实而惹恼了其他的教学相关人员，教学人员之间互相窃取研究成果的案例也不在少数，这就直接的导致了整个教学团队之间的互相不诚信，互相不信任，原因在于个别教学人员的一个对待事情的诚信问题，大多数教学人员还是好的，还是希望把一个团队建设好的，但是正因为个别人员的诚信缺失，导致了整个教学团队都开始互相不信任，劳民伤财。

二、高校教学团队的德育建设的建议

要想解决高校教学团队中的德育建设问题，不是一个文件、或者领导一句话就能解决的，笔者认为，首先教学人员在组建教学团队中，就要考虑到一个合理分配的问题，不能光有一群空谈理论的梦想家，也不能是一群只会埋头苦干不会思考问题的辛苦者，但是毕竟人无完人，一个人不可能做到既能理论把握的好，又能实践操作的棒，每个人擅长的领域都不一样，这就需要作为一个教学团队的建设者，要能够敏锐的洞察到每一个教学人员的特色，分析他们的不足并且清楚的掌握他们擅长的优点，将一个教学团队里面的人员配比进行一个合理的搭配，做到既有实践操作者，又有理论开发者，把一个教学团队的最大化力量彻底的发挥出来，不过人员的分配问题不该是一个一成不变的比例，要按照具体的教学内容、教学课程去灵活的调整，有的课程偏实践多一些，有的课程偏理论多一些，这就需要作为一个教学团队的组织者，去灵活的分配。其次针对教学团队人员诚信的缺失问题，从根本上来说，要在制度上严格控制把关，对于本身诚信有问题的教学人员，直接让其离开整个教学团队，以警示其他的教学团队人员，要加强教学团队的人员建设，不单单是依靠法律的约束，或者是制度的约束，更应该靠其个人的约束，要定期对高校的教学团队人员进行思考动员大会，要解放思想，赶超跨越，解放思想就是要彻底改变以往教学团队人员各自为战，自利的心态。要让他们懂得集体的荣誉是大于个人的荣誉的，只有整个集体成功了，个人才能成功，一个教学团队里面单个人员的成功是没有任何意义的，那么赶超跨越，就是希望教学团队在制定计划、并组织实践的时候，不能思想太过于拘束，不能太过于想到一些阻碍的方面，而应该是迎难而上，争取创新争优，在条件允许的情况下，自己可以稍微灵活变通点，只要是为了整个教学团队好，为了教学团队日后的发展好，都是可以考虑进行尝试的。

高校教学团队中的德育建设是一个非常值得思考的问题，重点核心在于德育建设的具体步骤上，教学团队中的每一个人都是德育建设的实践者，只有做好了每一个教学人员的德育工作，整个教学团队才能更上一个层次，这样的高质量的教学团队才能研究出更好的理论，有了更好的理论后，高校教学团队就能将理论转换为实践，再将实践转换为实用的课堂教学计划，用来服务于高校中的每一个学子。

作者简介：李航（1987－），女，四川成都人，四川航天职业技术学院，本科，助教研究方向：高校教育。