当代军校学员之价值观问题分析及对策研究

【摘要】价值观是人们把握价值关系的特殊的观念系统，是人们认识和处理价值问题所持的立场、观点和方法的总和，它与世界观、人生观互相作用、互相影响。对于共和国未来国防力量的重要储备之一的军校学员来说，价值观的教育不仅关系到学员本人的成长进步，而且将关系到国家和人民军队未来走向。然而，随着时间的推移，有部分学员的价值观在社会不良思潮的冲击下，价值观发生的偏差，呈现出个人主义、功利主义、享乐主义等庸俗价值观。本文将从当代军校学员价值观之问题以及培养军校价值观之意义两方面着手，通过“望、闻、问、切”，找准“症结”的基础上，“对症下药”，提出加强军校学员教育的办法，使其即使在离开院校后，依然可以保持正确的价值观。

【关键词】军校学员 价值观 教育

军校学员价值观具有可塑性，他们的价值观还未完全成型，通过有针对性的教育和引导，完全有可能把他们培养成“四有”革命军人，军校学员具有一定的特殊性，他们是共和国未来的国防力量，是维护国家、领土完整和民族尊严的中流砥柱，对其价值观的正确塑造有不言而喻的重要意义。

一、军校学员价值观之问题分析

由于受到当今社会思潮的影响，军校学员的价值观也呈现出多元化的取向，这符合时代的发展需要。但也应当看，多元化的价值观，一定程度上使我党我军长久以来坚持的集体主义、奉献精神、人民利益高于个人利益等核心价值观受到了冲击。本段将试从个人主义思潮的出现，受到社会环境冲击的道德观念，职业观的改变这几个角度来探讨。

（一）个人主义思潮的出现

虽然大部分的军校学员，都认为集体主义，奉献精神是身为军人所应当坚持的核心价值观，但是在不良思潮的侵蚀下，部分W员产生了唯金钱论，唯利益论，唯己论等思想。主要体现在以下几个方面：一是冷漠自私。一些学员在日常学习生活中呈现出天马行空，独来独往，很少关爱体贴战友；二是牟取私利。极个别学员利用组织对其的信任，巧立名目获取非法利益。三是挑肥拣瘦，特别是在毕业分配时，部分学员只强调个人利益，把自己当作一名普通的大学生，对服从组织分配、无私奉献青春、献身国防事业等革命军人必备素质消极应付，甚至抵触。

（二）受到社会环境冲击的道德观念

改革开放三十多年来，我国的综合国力、人民生活水平和国际地位都有了显著提高，但因为没有充分意识到“打开窗户，新鲜空气会进来，苍蝇也会飞进来。”的客观现象，没有把“两手抓，两手都要硬” 的重要性上升“车之两轮、鸟之两翼”这个高度来认识，使得全社会的价值观，不但没有与经济建设同步发展，反而发生了明显的偏差，归纳起来主要有：一是依靠坑蒙拐骗和贪污受贿产生“千万富翁”，甚至“亿万富翁”冲击了传统的勤俭节约、勤劳致富价值观。二是某些司法人员“想当然”司法判决，以及由此引发的“蝴蝶效应”，冲击了传统的救死扶伤、助人为乐的价值观。三是个别靠“拼爹”、认“干爹”获得的“成功”，冲击了传统自身努力、组织培养成功成才的价值观。诸如此类负面现象，直接冲击着年轻学员们原有善良、正义、奉献的价值观，使他们困惑和迷茫，认为中华民族传统美德、奉献精神、集体利益这些军校学员必备的素质可有可无。有记者曾做过问卷调查：对于“如果你外出，看到小偷在偷东西，但你没有穿军装，你会怎样”这个问题，部分学员选择会告诉被偷的人，并与他一起抓小偷；也有的人选择等小偷走了以后再告诉失主；更有学员认为不关我的事。

（三）职业观的改变

学校学员价值观发生偏差，体现在职业观念上就是，对国防事业建设、对“强军梦”缺乏共鸣，部分学员把入伍上军校，仅仅认同于是一种职业选择，吃苦耐劳、奉献国防的意识淡薄了；有些学员把自己等同于一名普通劳动者，认为军队同样应该遵循企业原则，多劳多得，出勤加班等等都应该有所奖励。职业观的转变，对普通高校学生来说是符合时展需求，无可厚非的，但是我军中国共产党绝对领导下的人民军队，军队始终代表党和人民的利益，军人必须以党和人民的利益为职业选择的第一原则是不容辩驳的。

二、培养当代军校学员价值观之意义分析

军校学员作为未来国家和人民利益的捍卫者，不仅仅需要扎实的专业知识，更需要对党、对人民绝对忠诚，要始终把党和人民利益高于一切。本段将从党军关系，集体精神，职业观三个角度进行分析价值观教育的意义所在。

（一）明确人生向标，一直跟党走

对于军校学员来讲，对党忠诚不仅是由军队的无产阶级人民武装的性质决定的，也是精神层面上的最高要求。作为一名年轻军人，对党忠诚，充分了解党史并从中汲取养分，是一个军人政治成熟的基本表现。

（二）激活内在动力，摒除个人主义

部分军校学员的价值观呈现出多元化，求实化的趋势，奉献国防、报效国家、在艰苦岗位建功立业的激情逐渐消退。这些观念的出现，其直接原因他们对于我党军队的光辉历史缺乏共鸣，对于当代军人的历史使命缺乏认同。也正是在这样的情况下，加强价值观教育便显得尤为重要。

通过价值观教育，使学员明确自己的使命和职责，挖掘出学习做事的深层动力，列宁曾说：“一个人是在对集体的奉献和付出中找到自己的价值的。”同时，这样的奉献付出又会反过来增强学习和工作的动力。“每个人都不是一座孤岛”，即使把一个个“孤岛”互相连接起来，也会形成大而有力的集体，也会充分发挥集体的优越性，并由此实现每一个人的个人价值。

（三）培养奉献精神，铺就职业道路

献身使命是我党军队教育的基石，是当代革命军人核心价值观，要充分利用各类载体，教育培养学员献身使命、奉献青春价值观。“只有触动灵魂的教育，才是最好的教育”，要教育学员只有把个人前途与党和人民利益紧密联系在一起，牢固树立“四个意识”，才能实现自己的个人价值，否则离开党和人民的利益，只强调个人发展，最终自己也无法发展。通过教育培养，使他们能传承吃苦耐劳的良好品质，服从国家调配，使他们军旅生涯走得顺利、走得更好。

三、培养当代军校学员价值观之对策研究

在上述两章分析论述中，我试图梳理了当今军校学员价值观上存在的不足和加强教育的必要性。本段是总结的一章，也是给出解决方案的一章。将从加强输出端水平，加强自我教育，丰富教育手段三个角度进行总结分析。

（一）加强价值观教育的输出端水平

价值观教育的主要输出渠道是教员与队干部、各种宣传媒介，以及同学们之间的互相影响等方面。加强输出端水平，着重应注意方面一是选强配齐教员与队干部，俗话说得好“打铁还需自身硬”。教员与队干部是和学员接触最多，影响最深的个体，教员与队干部具备高尚的道德情操和社会主义核心价值观，必将起到示范和引领作用，将直接影响学员正确价值观的确立。二是队干部和教员要有很强能力水平。“想要给人一碗水，自己要有一桶水”，教员和队干部不仅需要有管理教育学员的热情，更需要拥有扎实的专业功底和与其他知识，这样他们在授课或教育时就能做到旁征博引，信手拈来。这就要求队干部和教员加强学习、不断学习，将学习终身的爱好。三是队干部和教员要注重创新。要做到提出的“要在把握规律的基础上，勇于创新思路、创新模式、创新发展。”只有队干部和教员采取寓教于乐，贴合时代的教育方式，才能把看似无形，难以形容的价值观教育作为转换器变成学员听得懂，愿意听，甚至愿意传播的东西。另外还需要加强宣传载体的再思考，对于宣传品进行贴合时代的包装，同时积极引导同学们之间的互相影响，通过树立典型等手段，加强价值观建设。

（二）加强军校学员的自我教育

当今军校学员是随着国家经济高速发展、社会价值观多元化变革的脚步长大的一代，他们思想开放、知识面广、分辨是否能力强，只要不断用社会主义核心价值观和党的创新理论武装他们头脑，他们就会明白：自己命运与国家、民族命运是永远不可割裂的，他们既然选择了军校、选择了部队，也就意味着他们选择了奉献和牺牲。他们应当承受变迁，迎接挑战，应当清醒地认识到自己是社会主义建设的参与者，是中国军队未来的栋梁，自觉肩负起历史赋予的重任，实现个人价值，这不仅是自身完善的需要，也是军队发展的最高理想形态和最高目标。

（三）丰富价值观教育的教育手段

要使价值观教育收到预定的效果，教育手段和方法是关键。因为对军校学员来说，填鸭式的教育已经完全不适用于他们，所以采取课堂授课与示范引领相结合的办法，常常会收到事半功倍的效果。队干部与教员在课堂授课时做到：一是要有高尚的师德，把“传道受业解惑”当作崇高的事业，投入毕生精力，孜孜不倦，做名符其实的“人类灵魂工程师”；二是各科教学要认真设计，确定结合的位置和程度，做到结合位置恰当，结合程度适当；三是形成文字方案，认真执行方案，达到教育目的。

参考文献：

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