中职课堂教学策略探究

1教学方法落后

在我国大部分中职学校中，普遍存在着教学方法落后的现状。很多教师受传统教学观的影响，在讲课的时候还是采用“填鸭式”的教学方法，即教师在课堂上把教学内容讲授给学生，而学生在下面听讲，师生之间没有互动。这样的教学方法一方面没有结合中职学校的特点，完全脱离了中职学校的实际；另一方面也无法激发学生学习的兴趣，以致中职学校课堂中常出现学生睡觉、说话、玩手机等现象，严重影响着中职学校的教学效率。

2提高中职学校教学效率的策略

面对着中职学校存在的一些影响学校教学效率的因素，提高中职学校教学效率势在必行，中职学校的领导和教师一定要采取多种措施来提高教学效率。

2.1转变学生的观念。中职学校的教学效率低下一部分原因是因为学生对学习没有足够的重视，因此中职学校有必要转变学生对学习的态度。除开设《心理健康教育》的课程外，还需建立校内心理咨询室，指导学生对自己的现状和社会的现状有一个正确的认识，帮助学生认清自己的优势和缺点，使学生树立良好的人生奋斗目标，帮助学生重建学习的信心，消除自卑心理，最终使学生有一个正确良好的学习态度。只有学生树立正确的学习态度，学生才会把心思放在学习上，从而提高学校的教学效率。在制度建设方面，可从学生的学业成绩、纪律卫生、活动参与、一日常规、德育评价等方面对学生综合素质进行考核，给定相应分值，按分数高低优先推荐给实力强大的大、中型企业，让学生看到只要认真学好各方面的技能和本领，就能得到好的工作环境和优厚的工资待遇。

2.2加强教材及课程体系建设。首先，明确本专业的培养目标。只有明确了专业培养目标，制定出切实可行的教学大纲，才能确定课程的专业地位和所应承担的教学任务，确定教材编写内容的广度与深度。其次，改革课程体系。按照突出应用性、实践性的原则构建新的课程体系。一方面，要强调课程内容的应用性，以解决实际问题为中心，以“必需、够用”为度，强调课程模式的实践性，在教学过程中增加实践性环节的比重，使教学内容与职业要求、职业发展紧密地结合起来，在课程的编制与实施上应以能力为本位，体现中职特色。另一方面，要组织好教材的审定和编写工作。第三，加强校企合作、工学交替的运作。将办学与生产融合，实现资源互补，提高学校专业建设、课程开发能力、企业生产和研发能力。在教学内容中引进企业文化和管理理念，校企共同制定和完善生产性实训基地的设备管理、实训室管理、实训教学组织管理、实训守则、安全文明操作规程等方面的建设。

2.3进行教学方法改革，激发学生学习的兴趣。事实证明，传统的教学方法已经不能适应学生发展的需要，因此中职学校要对教学方法进行改革。首先教师要转变课堂以教师为中心的传统观念，在课堂教学中要注重以学生为中心，突出学生的主体性。教学中教师要注重因材施教。对不同的学生要进行不同的教学方法，此外教师还要在课堂教学和总注重启发学生，采用探究式教学方法注重鼓励学生独立思考或通力合作去完成学习，培养学生自主学习的习惯和创新意识。中职学校的特点是重视学生实践能力的培养。因此教师在教学中一定要重视教学内容与实践相结合。“任务驱动”可充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，这就要求中职教师设计和制定一个合理完整的项目来进行教学活动。所以中职学校还应加强“双师型”（即讲师和工程师）的培养力度。

作者：龙永梅 单位：云南省文山州民族职业技术学校