高职财务会计教学创新

一、高职财务会计教学的现状

1.教学知识点重复，浪费教学时间

现在的高职财务会计教学中，经常出现任课教师把一个知识点翻来覆去讲解几遍或是把一个知识点分成好几部分来讲解。这不仅造成了教学中知识点重复讲解、浪费教学时间的不良现象，还容易造成学生对所学知识的厌烦情绪，不利于教师教育工作开展。

2.教学内容抽象，脱离会计职业情景

各高职院校现有的财务会计教学模式中，学生学习财务会计方面知识的过程都是被动接受这些抽象的知识，而教师所教授的知识大多数都与实际工作情况不符，造成这一现象的主要原因就是在教学过程中教师忽视了书面知识与具体工作之间的联系，一味传授学生书面知识，而忽略了实际工作能力。

3.教学偏重理论，学生不易理解与掌握

由于传统教学方式的影响，现在很多教师在教学中只重视教授学生书面的理论知识，而忽略了对学生实际操作技能的教育。这种教学现象不仅使学生对任课教师上课所讲的知识理解困难，还让课堂变得枯燥乏味，影响了学生的学习积极性，让不少的学生减少了学习的动力，使教师的教学效率降低。

二、教学模式的创新与实施的具体措施

1.完善教学内容，丰富教学手段

在会计教学中，为了完善教学内容、丰富教学手段，可以从以下几个方面来创新：首先教师可以选用通俗易懂且实用性能较强的教学材料，不仅让学生容易理解，还不会打击学生的积极性；其次，学校的任课教师可以根据学生的实际学习情况来编辑一套适合学生学习的教材，结合实际，能让学生更好地理解教师教导的内容，提高学习效率；最后，教师在教学中可以运用多媒体设备，使用多媒体教学，可以更加直观、生动地把要讲述的内容展示在学生面前，例如，教师在讲解记账凭证这一节内容时，就可以运用投影仪等多媒体设备把各种不同类型的记账凭证统一投放出来，这种做法不仅能让学生直观地比较出不同记账凭证之间的异同点，还能够加深学生的记忆，对这一节内容有更加深入的了解。

2.加强教学中学生实践能力的培养

教师在教学时不仅要注意理论知识的讲解，还要注意学生实践能力培养与提升，因此在高职财务会计教学中，要增加学生实践课程的安排：首先，学校可以组织学生在校内进行模拟会计训练活动，学生通过指导老师的稍加指导，独立完成企业中会计人员所有的工作；其次，学校可以聘请社会上有经验的会计人员担任学生实践期间的会计指导老师，只有拥有实际工作经验的专业的会计人员才能为学生带来专业的技术指导，才能最大程度提升学生的专业素质；最后，学校还可以与社会上的相关企业搞好关系，定期让学生到企业中参与实习工作，只有让学生真正参与到企业的日常工作中，才会发掘自身的缺点与不足，才能正确改进自己的缺点以及发展自己的长处。

3.改进会计考核机制，科学合理地评价学生能力

在会计人员的培养过程中，对学生进行定期考核是必不可少的一项重要环节，应贯穿在会计教学整个过程中。会计考核的成绩不仅反映了教学的质量水平，还在很大程度上反应出现学校教学的实际情况，因此，我们应该改进财务会计的考核机制，更加科学地评价学生的专业能力。例如，我们可以把校内考核和校外考核机制相结合，各取其中的优点组成符合经济建设和社会发展的、新的考核机制：这种新机制要从重视考核的结果转变为重视考核的过程与内容；要在考核项目中加入对学生的实际操作能力的考核；要从单一的书面考核转变为笔试、面试、能力展示等多方面考核并存的新方式。在改进考核机制的同时，同样要加强对考核人员的监督力度，确保考核过程中的考核内容与考核过程的公平性与公开性，从而才能做到科学合理的评价学生的专业能力。

三、结语

在高职财务会计教学中，通过完善教学内容和丰富教学手段，实现对传统教学模式的创新，而通过增加学生的实践课程以及提高财务会计考核机制等方法可以进一步提升财务会计人员的专业素质以及专业能力。各高职学校通过对财务会计教学模式的创新，不仅提高了在校学生的实践能力，而且还为企业培养了大量的高素质人才，为社会的现代化建设做出了贡献。

作者：段玉兰 单位：赤峰工业职业技术学院