初中学生英语语言综合运用能力的培养

语言是交际的工具，英语是一门语言交际的工具、技能。英语教学固然需要教给学生必要的语言、语感、词汇和语法知识等。但主要还是要培养英语的综合运用能力：学生能有较好的学习词汇的能力。能运用基本的拼读规则和构词法，能借助国际音标熟练地读出生词；能使用英汉词典；对词类有清楚的概念；有辨认习惯用语的能力；掌握基本语法，具有分析句子结构的能力；能流畅地朗读课文和日常对话，能就课文进行口笔头回答和复述，语调、句子的重音和停顿要正确，抑扬顿挫，娓娓动听，注意配合表情语言、体态动作语言。通过举办英语角、英语沙龙、家庭英语、英语课本剧等活动来逐步提高；能借助词典阅读与课文难易相当的一般读物，理解基本准确；能就熟悉的题材写120个左右词的短文和书信，意思连贯，拼写准确，语法、用词、标点符号和格式基本正确。

一、精讲多练、提高学生英语会话的能力

培养学生的语言实践能力并形成技巧是需要时间的。中学共有学科十余门，课堂教学应该是主要阵地。中学英语的主要任务应该在课堂教学内完成。新课标倡导“任务型”的教学途径，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，并吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。因此，英语课要切实做到精讲多练，教师绝不应该以学生头脑为容器，用“满堂灌”的方法单纯照本宣科，传授关于语言的知识。

培养学生的英语会话能力，英语教师应发挥自己的示范作用，教师的素养对学生的影响是最直接的、巨大的。教师的情感就是对于发展主体所具备的爱心，教师不再是唯我独尊的圣者，而是转化角色，把学生作为学习英语的主体，自己是教学的组织者，知识的启迪者，情感的传递者，是学生学习最好的伙伴。在英语课上教师要通过自身热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生情感，以强烈的事业心，责任感对学生言传身教，从中感染学生，激励并带动他们好学向上、学好英语。

二、加强阅读训练，培养学生英语的语感

想办法让学生积极参加课堂表演，鼓励学生开口讲英语，构建课堂、生活中的舞台，让学生在积极的情景中逐步形成乐于讲英语的习惯。如模拟校园超市，摆上各种物品：作业本、钱包、笔、墨水、水果等，然后让学生用英语交流进行买卖，学生可以讨价还价，要多少钱，找多少钱?即简单有趣，又有实效。既培养了胆量，又锻炼了英语交际的能力。

教学中，还要运用图片、实物、音乐、和要充分发挥电教媒体生动、形象、感染力强的特点，调动学生的多种感官，开展学生表演英语课本剧、讲英语故事、英语笑话等比赛，参与英语语言的学习，丰富学生英语语言的感知，把枯燥乏味的英语文字符号的学习变成生动有趣的活动，既激发学生学习英语的兴趣，又培养学生运用英语语言的能力。

在阅读教学中，必须使学生进入语言所描绘的情感氛围中，才能激发学生的情感，与作者的情感达到共鸣，所以朗读是对语言的内化，吟咏朗读可以感悟文章的真谛，体会语言那抑扬顿挫的声调，错落有致的节奏。富有情趣的、有吸引力的教学内容，形象直观的教学手段，活跃、生动、宽松、民主、和谐的教学氛围可以增强学生记忆力、理解力、想象力，引导学生达到学习的最佳状态。

三、让学生走进生活、培养学生实际运用英语语言的能力

“回归生活，体现生活性”是英语新课标的要求，教育离开生活就成了无本之木，无源之水。学习语言是为了用，迁移表达就是让学生在课堂上学到的英语词汇、语法、表达方法、写作方法等到生活中去交际训练，即学会听说读写，在生活实践中不断提高。

所以英语教师在教学方法上，要富有创造性，要善于机动灵活地引导学生培养能力，要有意识地把激发学习兴趣与培养能力统一起来。要深入发掘教材内部的思想、文化因素并使教学尽可能地接近现实生活。如果教师能不断地结合教材和学生生活实际提出有一定难度又有趣性的运用语言知识进行交际的课题和练习，学生能逐步把学到的语言知识运用到真实的情景中去时，那么学生就会在愉快的、兴趣盎然的气氛中培养了能力。

提高语言表达能力要充分利用英语课本资源。教材中一篇好文章，生动感人，寓情于理，充满思想；也可以本着学以致用的原则，加强与其他各科的横向联系。如物理、化学、生物的现象和实验，数学的演算程序；历史、地理的人名、地名、重大事件名称等，凡是可以用英语表达的都可以用英语代替，教室内部墙上贴的课程表，校园中的主要建筑物、树木等均可用英语标明，以及生活中常见的一些路标、图标，使学生尽可能广泛地、直接地接触英语并认识到英语是一个有用的工具，在思想上受到良好的教育并逐步产生浓厚的兴趣。

新课标理念下培养学生英语语言综合运用能力非常重要，为学生走上社会打下基础，所以培养学生听说读写能力是英语语言教学的宗旨，学生能达到自由地交流是学好英语的最高境界，我们英语教师要不断探索、创新，努力优化自己的课堂教学，引导学生锻炼英语的听说读写努力，让英语走出课堂，走向社会，服务社会。

（作者单位 江苏省连云港市海宏中学）