对高职学员会计教学的看法

一、要有方式方法

高职高专的学生自学能力、对理论知识的接受能力、自我约束力等相对于本科院校的学生来说要低一些，学知识，想问题时大部分不爱追根究底。但是动手实践能力并不差，也不爱钻牛角尖。所以针对他们教学采用的方式方法一定要同本科院校的学生有所区别。比如说纯理论知识的讲解很多学生不能接受，上课集中不了注意力，那么就应该穿插实践操作，让学生多动手多动脑。

二、对这门课教材的看法

随着会计准则的更新和考证考试内容的更新，《会计基础》这本书已经改版过数次了，在教授过后我对最新版(2012年2月)有了下列的看法:

1、结构大体合理，稍有不当

新版教材共有十章，前九章的结构基本上都比较恰当，特别是一些内容修改后比旧版的结构更合理，更适用于现有的会计从业证考试。如旧版将会计要素和会计等式放到第一章中，会计科目放到第三章中，中间穿插着一个多余的章节(第二章)，这样的布局就很不合理。并且第三章的第二节和第四章的第二节内容部分重复。新版中先学习会计的六要素:资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。然后根据会计要素下设会计科目(资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类)。再根据经济业务涉及到的会计科目的变化判断会计恒等式的变化。再然后是根据会计科目设置的会计账户的结构和登记方法。整体思路清晰，没有重复多余的内容。新版教材中第十章位置不合理。在旧版教材中这一章是被放到第五章的位置，在会计凭证的前面，位置较合理。新版教材中，前三章是会计核算的前提设置，四到九章是会计核算的流程，第十章是会计核算涉及到的业务的主要核算内容。内容如果不先讲，流程讲解中不断涉及到的内容学生就看不懂，就需要老师不断讲解，费力不讨好。流程是不变的，内容却是变化多端的，应该先讲内容，再在流程里不断的复习内容，这样才能让学生尽快入门，为以后的财务会计等课程的学习打下基础。而且随着会计考证难度的加大，经济业务的处理考得越来越活越来越细。如果把经济业务处理放到最后讲，学生学得就不够久，掌握的就不够熟练，很难应付现有的会计考证。

2、内容大部分合适，稍有不当

第十章的内容设置不合理。可能是由于急于应付现有从业证考试增加的经济业务账务处理考试范围，在新版教材的第十章里增加了经济业务账务处理的内容，加了一些有难度的例题，排版结构接近于财务会计的内容。却没有考虑到新排版的不规律会给新生学习这一重要章节加大难度。旧版教材在这一章中按照筹资、供应、生产、销售、利润这一自然的经济业务产生的过程来讲解相应的经济业务处理，会计科目的使用按流程一目了然，学生更容易接受。并且可以很明显的看到，经济业务的处理在新版教材中比在旧版教材中要难得多，比如说材料采购，在新版教材中一开始就同时提出了实际成本法和计划成本法两种方法下的会计处理，这对于初学者来说就太难了，很难学会。如果有条件，高职高专的教师应该试着在已有教材的基础上编制适用于自己学校学生学习的教材。

三、结论

可以看到，随着会计行业人员的日趋饱和，会计考证难度的加大，想要提高高职高专学生的专业知识竞争力，教授好这门课至关重要，应该对授课教师有严格的要求，并且对教材有一定的规划。

作者：李莉