真心关爱学生构建和谐班级

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要在平凡的工作中要树立责任意识，坚守工作岗位，爱护每一个学生，做好本职工作，培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。那么，在我国建设社会主义和谐社会和中华民族复兴的关键时期，我们教师应如何去关爱学生，培养社会主义建设者和接班人，构建和谐班级呢？

1．教师要有一颗甘于奉献的心。

随着市场经济的发展，部分老师认为：当教师没有什么发展前途，要“权”没“权”，要“钱”没“钱”，而自己的同龄人，要么做生意发了大财，要么，在其他行业比自己强了许多。这样，自己便产生了一种倦怠心理，整天感到活得很累，结果教学不得其法，学生和家长意见很大，这样的老师是很不应该的。我们既然选择教师这门行业，就应该知道肩上的担子有多重，想想，一个个天真的孩子在自己的辛勤教育下茁壮成长，也是一种幸福，也是一种享受。我们教师应该学会享受教育，享受生活，不要“这山望着那山高”。自己应有这样的一种感觉，站在三尺讲台上我无怨无悔。

2．教师要真诚的关爱学生，有一颗善良的心。

苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心学生人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”热爱学生就是要尊重学生的人格和自尊心。不可想象紧靠空洞的说理和简单粗暴的训斥可把学生培养成全面发展的新一代每一位教师都应当把一颗炽热的爱心奉献给学生。教师只有真诚的爱学生才能通情理达，使学生“亲其师”“信其道”，自觉接受教育，达到预期的教育效果。班主任使学生的直接教育者，对学生的学习、生活的每一位席位的关心，都能使学生感受到老师对他们的信任和热爱。使他们受到鼓舞，积极向上。对待出现缺点，后犯错误的学生，是满腔热情的斑竹他们改正，而不是讽刺、挖苦、体罚，甚至侮辱人格。我班上的魏海涛同学在上小学二年级时父亲因病去世，他消极自卑、性情孤僻而又固执散漫，他认为老师的教育是嘲笑、刁难，了解他的人都认为他“心理畸形”，很难改变了。我了解他的情况后，主动和他接触，告诉他老师的教育是对他无私的爱，都是为了他的健康成长。平时，我给愈加倍的关心:辅导他做功课; 有意识的让他回答简单的问题，予以表扬鼓励；鼓励他参加学校举行的各种有益活动；还组织了以班长为主的“爱心小组”，引导他加入了共青团组织。“精诚所至，金石为开”，他终于同我讲真话，逐渐改变了学习态度，学习成绩也有所进步，是爱温暖了他的心啊!一学期来，我每隔一段时间就去鼓励他，引导他，浓浓的师生情伴随着他的不断进步满满的建立起来。

3．教师要以身作则，做出表率，有一个责任心。

我们都知道“教师无小节，处处是楷模”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。这就要求教师时时处处都要做出表率和楷模。我们坚信在谭千秋，张米亚等老师身躯下活着的孩子，他们一定会好好学习，一定会像他们的老师一样做一个对社会有用的人。相反，在范跑跑教育下，学生们也不会有什么伟大的作为，这就是教师率先垂范的作用。比如有的老师要求学生尊重老师，而老师却不尊重学生，动不动就说“你真笨”“你真傻”“你考不上学”等等伤害学生自尊心的话，甚至是辱骂学生。那么，你的学生肯定会在背后也说你的坏话，这样的教学是很失败的。

4．教师要做学生的良师益友，有一颗严慈心。

“教师疼爱自己的孩子是本能，而关爱别人的孩子是神圣”，确实，关爱孩子应不是一件容易的事，让学生体会到教室的爱确实很难，因为老师对学生的爱是一种只讲付出，不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘的爱。学生一旦体会到这种感情，那么他们才会“亲其师”“信其道”。在新形势下，教师仅靠“严师出高徒”已经不适合了，要知道，我们所面对的是新时代的孩子，他们的思想很先进，我们不但要严而且要慈，要有一颗严慈心，严中有慈，慈中有严，严慈相济，对待不同的学生要用不同的教学方式。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为本，新形势下我们应立志做一名“爱岗敬业，关爱学生”的优秀教师，这样才能真正意义上构建和谐班级。