高职校企合作存在的问题及建议

摘要：校企合作是我国当前高职教育改革和发展的必由之路。目前，校企合作已成为高职院校办学的显著特点，并取得了初步成绩。但从整体上看还缺乏相应的运行体系和长效机制。本文通过对高职校企合作过程中存在的主要问题进行了分析，并针对性的提出推进校企合作的对策及建议，在理论上希望能起到较好的借鉴作用，从而促进高职院校内涵建设与人才培养质量的提高。

关键词：高职;校企合作;问题; 建议

Abstract: the school-enterprise cooperation in higher education in China is the only way of reform and development. At present, the school-enterprise cooperation has become a significant characteristics of higher vocational colleges, and obtained the preliminary results. But look from whole still lack of corresponding operation system and long-term mechanism. This article through to the cooperation between colleges and vocational major problems in the process are analyzed, and corresponding put forward the cooperation between colleges and countermeasures and Suggestions on the theory, hope can have good reference, so as to promote the construction of higher vocational colleges connotation and the talent cultivation and the improvement of quality.

Keywords: higher vocational; The school-enterprise cooperation; Problem; suggest

中图分类号：G219.15 文献标识码：A 文章编号：

校企合作教育是高职院校培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的应用型高技能人才的唯一途径。高职校企合作包括两层含义：一是产学合作科研，以科技成果转化为内容，以创造经济效益为目标：二是校企合作教育，以提高学生综合素质和职业能力为内容，以培养技术应用型人才为目标。就高职院校而言，侧重后者，通过高职教育中的“学”与企业 “产”的过程有机结合，培养学生的技术应用能力、创新能力、就业竞争能力等综合素质。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件中，再次强调“校企合作，加强实训、实习基地建设”，要求高职院校学生到企业进行生产锻炼、顶岗实习。如何贯彻落实教育部的相关精神，推进高职院校校企合作教育的纵深发展，是值得我们研究的课题。

一、高职校企合作存在的主要问题

1.政府推进校企合作政策法规与管理机制不健全

国家和地方政府在职业教育校企合作方面的政策法规缺失或滞后，以及运行机制不健全是造成校企合作不稳定、不深人的主要原因。目前，政府统筹协调校企合作、制定人才规划的作用缺位，尚未出台校企合作、顶岗实习等方面的政策法规，致使未能真正建立起校企合作的运行机制、体制和模式。各级政府在制定区域技能型人才发展规划等方面也没有发挥积极的作用，不能及时、定期行业企业所需人才信息，所以校企合作培养人才缺乏针对性，造成高职院校专业设置与人才培养盲目化。因此，职业教育的发展呼吁国家和地方政府出台相关校企合作方面的政策法规。

2.高职院校适应行业企业需求的能力不强

高职院校的专业设置、课程建设、培养方式、教学过程等方面与企业需求不符，校企合作培养人才的体制、机制未能形成。高职院校自身合作能力不强，产品研发能力和技术服务能力较弱，缺乏对合作企业的吸引力。部分高职院校仍按照传统的教学模式追求理论的系统性和完整性，缺乏针对性、实践性和职业性，尚未形成与企业岗位、职业能力相对应的独立实践教学体系，学生在校所学知识和技能与现代企业要求相差较远，从而导致高职院校毕业生不能满足行业企业需求。目前，大多高职校企合作仅仅停留在企业接收学生实习的较浅层次上，没有从培养目标、专业设置、实训基地建设、课程开发、实践教学体系、人才培养方式与评价等方面进行深层次合作。

3.校企合作机制有待进一步完善

国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中指出，要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式；建立企业接收职业院校学生实习的制度；实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习、实训中的劳动保护、安全教育等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬等提出了明确的要求。但总体上对企业并无太大约束力，有些企业存在认识上的偏差，认为没必要进行校企合作，缺乏合作教育的思想认识，只用人不育人。有的企业只是选择录用人才，而不参与或很少参与人才的培养，把培养人才的主要责任推给了学校。部分企业还把培养教育学生视为额外负担，这是校企合作人才培养模式在推进过程中，遇到的最大难题。

4.校企合作虽形式多样，但主要形式单一

目前，校企合作形式最普遍也是最主要的是学生实习，其次是技能培训，参与其他形式合作教育的学生数目相对较少。高职院校希望通过实习解决学生的就业问题，而企业希望通过实习优先录用新员工，双方未将合作的重点放在学生技能的提高上。

5.顶岗实习期间缺乏有效的管理

顶岗实习是高职院校毕业实习的主要方式之一，顶岗实习主要有集中型与分散型两种形式。除少数专业中的少数学生能进行集中型顶岗实习之外，大部分专业的学生只能进行分散型顶岗实习。分散型顶岗实习是学生根据自己的专业特点和实际情况，通过学校推荐或者自己联系的方式到对口的实习单位进行实习。学生在顶岗实习过程中主要存在实习岗位的契合度差、实习的专业岗位层次过低、岗位更换频繁、实习过程连续性差、实习考核评价体系不健全等问题。

二、建立校企合作教育良性运行机制的对策建议

1.提高政府推动校企合作的意识和责任

国家应以立法的形式制定有关职业教育校企合作法规和条例，明确政府、行业、企业、学校在发展职业教育中的职责和权利，明确企业和职业院校双方在校企合作中的责任、权利和义务，校企合作只有在政府统筹和协调下，部门、企业和学校才能在校企合作上建立有效的合作模式与机制，校企合作才能真正实现双赢的目的。各级政府必须从地区经济社会发展的高度，规划职业院校和企业的发展，统筹校企合作，将校企合作任务作为推动区域经济发展的重要手段，建立政府主导、职业院校和企业为主体、行业协会为中介的校企合作发展新机制。

2.加强校企合作在内涵上的对接

校企合作最终要体现在课程体系如何与岗位职业标准对接上，这是实现学生职业能力与企业岗位能力零距离对接的关键环节。校企合作的核心是：校企共同开发职业能力体系标准。这种把企业岗位需求的职业标准内容提前贯穿到学校人才培养的课程体系中，把学校实践教学内容贯穿到企业生产、经营和管理环节中，按照企业人才需求规格和岗位所需要的职业能力标准进行校企“课程渗透”，实现课程体系与职业标准对接，校企合作才能最终变成现实，形成校企共建共享、优势互补、利益双赢的人才培养新模式。